Atividade As bases do pensamento moderno

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Atividade As bases do pensamento moderno
Nas últimas décadas, a temática do meio ambiente tem sido assunto de debates e políticas públicas, buscando a proteção ambiental e um estilo de vida mais sustentável frente às inúmeras transformações climáticas pelas quais nosso planeta passa em decorrência da ação dos seres humanos. Veja o que TOZONI-REIS (2004, p. 34) fala sobre a educação ambiental:
“A compreensão da relação homem-natureza tem sido tema central nas reflexões sobre o agravamento acelerado da crise ambiental que se tem vivido nas últimas décadas, especialmente no que diz respeito ao antagonismo que contém e que é criado pela organização da produção econômica na sociedade moderna.”
Sabe-se que a relação entre os seres humanos e a natureza foi profundamente modificada durante a Idade Moderna, quando se difundiu uma separação entre essas duas esferas, com o domínio dos indivíduos (sujeitos) sobre o meio ambiente (objeto), em uma visão cientificista, mecanicista e tecnológica.
Suponha a seguinte situação: você, como futuro professor, está trabalhando a temática da Idade Moderna com uma turma do Ensino Médio e gostaria de aproximar as reflexões sobre a ciência daquele período com a contemporaneidade. De que forma você utilizaria o pensamento de Galileu Galilei e René Descartes sobre a relação entre seres humanos e natureza para promover a educação ambiental?
Resposta
Para trabalhar com o pensamento de Galileu Galilei e René Descartes quanto à relação entre seres humanos e natureza, é preciso apresentar aos alunos o paulatino processo de subjugação dos objetos ao conhecimento humano, transformação ocorrida durante a modernidade, em que o homem passa a se conceber como sujeito cognoscente, e explicar o mundo a partir de leis e de outros mecanismos de funcionamento. Para alguns autores, essa visão cientificista e mecanicista marca o desenvolvimento do antropoceno e do especismo (a superioridade da espécie humana frente às demais) e um distanciamento das conexões entre os indivíduos e seus ambientes, vistos apenas utilitariamente.
Explicitando a origem desse pensamento e as formas como esses pensadores imaginavam a relação entre os seres humanos e o ambiente, é possível demonstrar aos alunos que a forma como os seres humanos se relacionam com o planeta não é imutável, pois nem sempre foi assim. Isso possibilita que os alunos percebam a possibilidade de outras formas de se comportar perante a natureza e de desenvolver outros valores em relação às demais espécies. Nesse debate, abre-se a possibilidade de discutir o vegetarianismo e o veganismo como posturas éticas e morais.
Assim, as catástrofes ambientais, as mudanças climáticas e as polêmicas em relação às políticas públicas desenvolvidas para o meio ambiente são temas que permitem conhecer de que forma os seres humanos refletiram sobre sua relação com o meio ambiente e compreender o momento em que ocorre uma objetificação da natureza.