Prova Didática do Ensino Superior

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Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Considere o trecho a seguir.
Os contextos sociais passaram por mudanças diante dos avanços científicos e tecnológicos, logo, a sociedade precisa de profissionais preparados para atender às novas demandas surgidas diante destas transformações.
De acordo com o texto, a que se referem as demandas mencionadas na afirmativa?
a )
As mudanças tecnológicas e científicas, ao longo dos anos, exigiram adequação das instituições de ensino superior quanto à sua estrutura física, adequando o formato das salas de aula.
b )
As transformações ocorridas nas últimas décadas levaram a novas práticas do professor universitário. Quanto à estrutura das universidades, estas já contemplam os avanços tecnológicos desde sua criação.
c )
É preciso que a sociedade mude, não a universidade, pois o ensino de qualidade vem justamente da tradição das instituições quanto à sua estrutura e à postura de seus professores.
 
d )
Os novos contextos demandam mudanças nos processos formativos ofertados pelas instituições de ensino superior, particularmente quanto à prática do professor universitário.
e )
Os novos contextos levaram a mudanças na forma como a universidade organiza os currículos dos seus cursos; quanto à prática do professor, não houve necessidade de mudanças.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir.
Uma concepção emancipadora de avaliação à serviço da aprendizagem tem como premissa:
a )
estar centrada na busca por novas formas de avaliar o aprendizado do aluno, partindo do entendimento que a prática docente já está emancipada e adequada ao processo.
b )
estar centrada em analisar tanto o ensino quanto a aprendizagem, sem, contudo, perder de vista que a responsabilidade por bons resultados é somente do professor.
c )
focar na investigação do processo, avaliando ensino e aprendizagem, contudo, tendo a clareza de que a responsabilidade pelo bom desempenho é do aluno.
d )
focar a ação docente no sentido de garantir maior participação do aluno durante as aulas, o que deve resultar no melhor desempenho do estudante.
 
e )
estar centrada também no ensino, não somente no aprendizado, e não minimiza a participação do aluno, que deve estar comprometido com sua aprendizagem.
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QUESTÃO 3
Considere o trecho a seguir.
Muitos professores que atuam no ensino superior vêm de cursos de bacharelado, não dominam os conhecimentos pedagógicos.
De acordo com a afirmativa, é correto afirmar que:
a )
o curso de licenciatura propicia a base para a docência, portanto, garante ao professor melhor desempenho em sala de aula, seja no ensino superior ou na educação básica.
 
b )
mesmo tendo cursado licenciatura, o professor pode não estar preparado para a docência no ensino superior, pois a licenciatura prepara para a docência na educação básica, que difere em suas especificidades.
c )
mesmo tendo cursado licenciatura, o professor só terá condições de ter um bom desempenho em sala de aula caso tenha cursado mestrado ou doutorado, pois é o que o capacita para a docência.
d )
independentemente de ter cursado bacharelado ou licenciatura, o bom desempenho do professor será conquistado com o seu ingresso em um curso de mestrado ou doutorado.
e )
a docência é um dom, é inato. O bom professor, mesmo que tenha cursado somente bacharelado, terá bom desempenho em sala de aula, independentemente de capacitação.
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir.
Quanto à utilização das metodologias ativas, é correto afirmar que:
a )
não basta ter domínio dos conteúdos a serem trabalhados, para que o aprendizado seja garantido, é preciso que o professor saiba utilizar com maestria as metodologias ativas.
b )
o domínio do conteúdo curricular e a expertise no uso de variados tipos de metodologias ativas são garantia de sucesso no processo de ensino e aprendizagem.
c )
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, contudo, se ele conhece o conteúdo, poderá facilmente aplicar qualquer metodologia ativa.
d )
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, contudo, se conhece o conteúdo, é o suficiente para que garanta o sucesso do aprendizado.
 
e )
é preciso compreender que a metodologia ativa por si só não traz melhores resultados para a aprendizagem, ou seja, somente a sua aplicação não garante o aprendizado. É preciso saber como e quando usar cada uma delas.
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QUESTÃO 5
Que elemento é necessário para que a avaliação se constitua como norte do processo educativo, orientando a prática docente em conformidade com as necessidades apresentadas pelo estudante?
 
a )
A clareza quanto à concepção de avaliação que embasa a prática do professor.
b )
As boas notas do aluno. Se as notas não estão boas, é sinal de que o problema está no aluno.
c )
Um grande número de provas, dessa forma o aluno terá mais chances de ter um bom desempenho, independentemente do nível da prova.
d )
Provas rígidas e bem preparadas, com diferentes modelos para a mesma turma, evitando a cola.
e )
Provas fáceis e flexíveis, que permitam que todos os estudantes consigam bons resultados.
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QUESTÃO 6
Qual é o principal fundamento da metodologia ativa?
a )
A metodologia ativa põe o professor na centralidade do processo ensino e aprendizagem, e requer dele maior envolvimento com sua formação docente, buscando se atualizar para ter mais conhecimento e conseguir transmiti-los em sala de aula adequadamente.
b )
A metodologia ativa traz como inovação a necessidade de uma nova postura do aluno, mais ativo e participante em direção à construção do conhecimento, o professor se torna um observador deste processo, sendo pouco exigido no caso dos bons alunos.
c )
A metodologia ativa coloca professor e alunos na mesma posição, como iguais, na construção do conhecimento. No entanto, o que irá ser determinante é o quanto o professor está preparado para repassar os conhecimentos aos seus alunos.
 
d )
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e aprendizagem, e requer dele uma postura mais ativa em direção à construção do conhecimento e utiliza elementos que conferem maior significação ao aprendizado.
e )
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e aprendizagem e requer do professor uma postura mais ativa, mais crítica e mais exigente, buscando selecionar atividades significativas que favoreçam o aprendizado do estudante.
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QUESTÃO 7
Considere o trecho a seguir.
Em meados do século XX, ocorrem mudanças contundentes no ensino superior, ensejando transformações estruturais e, particularmente, na formação do professor universitário.
Qual foi o principal elemento dessa transformação?
 
a )
Mudanças econômicas influenciadas pela globalização, que avançava no período, trazendo transformações para o processo produtivo, o mercado de trabalho e as relações comerciais.
b )
Mudanças econômicas ocasionadas pela ascensão da classe trabalhadora, que exigia acesso a melhores postos de trabalho, o que, por sua vez, requeria melhor formação e acesso ao ensino superior.
c )
As mudanças ocorridas nas universidades foram fruto das reivindicações de empresários, que precisavam de mão de obra mais bem qualificada, o que requeria uma formação em nível superior.
d )
Mudanças políticas acarretadas pela pressão dos governos, para que os trabalhadores se especializassem, tendo condições de desempenhar melhor suas funções e, assim, alavancar a economia.
e )
As transformações no ensino superior foram decorrentes de mobilizações populares que pediam por acesso à educação universitária para um públicoaté então excluído.
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QUESTÃO 8
Na sala de aula invertida, o aluno precisa ter acesso prévio ao material que será utilizado durante a aula, e, então, a partir do estudo desse material, discutir e propor encaminhamentos pertinentes. A afirmativa acima é verdadeira ou falsa?
a )
Falsa, pois mesmo que realizada a leitura prévia do material, a discussão e explanação do assunto é dever do professor.
b )
Falsa, pois o aluno, ao ter controle do processo, pode definir em que momento será utilizado o material indicado pelo professor.
c )
Verdadeira, pois ao se preparar com leitura prévia do material, o aluno tem condições de ter melhores resultados nas provas.
 
d )
Verdadeira, pois o aluno se prepara com antecedência e, dessa forma, o tempo é otimizado em sala de aula para tirar dúvidas com o professor e discutir com o tema com os colegas.
e )
Verdadeira, pois lendo com antecedência o material, o aluno terá mais tempo para relaxar e conversar com os colegas em sala de aula.
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QUESTÃO 9
Em virtude de qual fator a andragogia ganha mais força?
 
a )
Dos avanços tecnológicos que impactaram no mercado de trabalho.
b )
Do desinteresse dos adultos em aprender e formar-se profissionalmente.
c )
Do elevado número de estudantes que não aprenderam na idade própria.
d )
Da crise no mercado de trabalho que aumentou em muito o desemprego.
e )
Das dificuldades do aluno adulto para organizar seu tempo para estudar.
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QUESTÃO 10
As transformações nas instituições de ensino superior ocorreram, em especial, com o aumento expressivo de procura por matrículas. Somente no período de 2001 a 2010 houve um aumento de 100% nas matrículas, abrindo espaço para ampliar o quadro docente nas universidades.
Qual é o perfil do docente que ingressa nas instituições de ensino superior nesse contexto de transformações?
a )
Professores que já atuam há bastante tempo na educação básica, e, dessa forma, sua experiência docente os habilita a atuar no ensino superior.
b )
Professores, mestres e doutores, cuja qualificação pedagógica supera os conhecimentos específicos da área de atuação profissional.
c )
Profissionais autônomos com reconhecimento em suas áreas de atuação e que, embora bacharéis, apresentam exímio domínio didático.
 
d )
Bacharéis, profissionais autônomos com experiência em suas áreas de atuação, porém, sem conhecimento didático-pedagógico.
e )
Professores da educação básica com bastante experiência docente, que passam a atuar no ensino fundamental, porém sem nenhuma experiência nesse nível de ensino.
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