Simulado de Estágio Curricular Supervisionado II

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Simulado de Estágio Curricular Supervisionado II: Práticas de Gestão Pedagógica Aplicada*
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1-A escola é uma organização como as demais, e possui características próprias. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as características da escola destacadas por Schein:
 
a) objetivos comuns, cujo atingimento é meta de todos os que transitam na organização;
 
b) união do trabalho, pois neste trabalho não há diferenciação de funções;
 
c) integração, por meio de um esquema de atribuições que define a esfera de responsabilidade de cada um;
 
d) coordenação dos esforços e meios disponíveis, no sentido da ajuda mútua e do atingimento dos objetivos comuns.
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2-A gestão escolar evoluiu historicamente ao longo destes últimos cem anos, acerca desta evolução histórica da gestão, considere as assertivas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa INCORRETA:
I- A Administração Estratégica é um processo contínuo e interativo, voltado para a manutenção da organização como um todo, integrado apropriadamente ao seu ambiente. 
II- A administração participativa é uma filosofia ou política de administração de pessoas, que valoriza sua capacidade de tomar decisões e resolver problemas.
III- É uma abordagem de gestão participativa onde o diretor da escola é a responsabilidade máxima quanto à consecução eficaz da política educacional do sistema e desenvolvimento pleno dos objetivos educacionais, organizando, dinamizando e coordenando todos os esforços nesse sentido, e controlando todos os recursos para tal.
IV- Com a ideia da Teoria Sistêmica, que chegou ao Brasil na década de 70 o diretor tornou-se mais próximo da equipe de trabalho, munido de uma infinidade de fluxogramas e papéis que aprimoraram a qualidade da educação.
 
a) Apenas I e IV estão corretas.
 
b) Apenas II e III estão corretas.
 
c) Apenas I e II estão incorretas.
 
d) Apenas III e IV estão incorretas.
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3-A escola não pode tornar-se estática e cristalizada. Dessa maneira, complete o trecho abaixo de acordo com Boog que apresenta um modelo esquemático de mudança que se estratifica em três níveis:
1. ______I______- como a escola pensa a Educação e a si mesma; como deseja relacionar- se com a comunidade externa, com a prática social; que homem pretende formar, e para que mundo; como deseja ser vista (identificada)
2. ______II______ - em que esta escola acredita, o que pensa sobre qualidade na educação, ética, eqüidade, criatividade, poder, justiça social; que tipo de lideranças admite em seu interior.
3. ______III______ - de que forma a escola define o seu objetivo maior; o que ela realmente quer; que serviços pretende prestar à comunidade e ao mundo que a envolve.
 
a) I- A missão; II- Os valores; III- A visão.
 
b) I- Os valores; II- A visão; III- A missão.
 
c) I- A visão; II- Os valores; III- A missão.
 
d) I- A missão; II- A visão; III- Os valores.
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4- Paulo Freire desenvolveu, um conceito de autoridade pedagógica que demanda a retomada de conceito correlatos, de autoridade epistêmica, moral, pedagógica e política, de acordo com estes conceitos de autoridade, relacione corretamente as colunas e em seguida, assinale a sequência correta:
	1- Autoridade epistêmica
	(     ) deve garantir a todos moral efetiva sobre um universo de valores e princípios, tomando como meta o projeto de sociedade para todos condições a todos para a oportunidade de expor e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
	2- Autoridade pedagógica
	(   ) efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica. A relação dá-se sempre entre pessoas que trazem um capital cultural de origem. Dá-se, a partir daí, a sistematização deste capital, a investigação e o confronto permanente com outros saberes.
	3- Autoridade política
	(   ) organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade organiza-se.
 
 
a) 2, 1, 3.
 
b) 1, 2, 3.
 
c) 3, 2, 1.
 
d) 2, 3, 1.
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5- Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com um modelo escolar de autonomia:
 
a) A educação é de interesse de toda a sociedade de um país. Ela é responsabilidade do Estado e dos profissionais do ensino, mas também é dos pais em relação aos seus filhos
 
b) As escolas tuteladas não desenvolvem responsabilidades sobre os seus resultados e nem capacidade para se administrar com agilidade e eficiência.
 
c) Há a diminuição da responsabilidade de todos os integrantes da equipe, de cada escola, pelos resultados alcançados, pois a autonomia incentiva o individualismo.
 
d) Há o desenvolvimento da capacidade administrativa, de forma que a escola busque a sua identidade. Esta identidade deve refletir, sobretudo, o perfil de sua clientela e as funções sociais que cumpre junto à comunidade.
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6- O Projeto Político-Pedagógico, é um instrumento de conquista de espaços, que serve para, EXCETO:
 
a) evitar a fragmentação do trabalho pedagógico;
 
b) organizar o trabalho pedagógico da escola, sempre observando a sua interação com o trabalho administrativo.
 
c) minimizar a rotina de tarefas improdutivas;
 
d) conceder a dependência e os efeitos positivos da burocracia e do poder autoritário/centralizador dos setores da administração superior.
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7- As políticas curriculares adotadas no Brasil se inscrevem num marco global de reformas que atribuem ao currículo um papel de relevo na transformação dos sistemas educacionais. Conforme os autores, a comparação de recentes reformas realizadas nos Estados Unidos, Grã-Bretanha, Brasil e Argentina evidencia aspectos comuns, que podem ser vistos, portanto, como tendências internacionais em cujo âmbito elas se situam. São elas, EXCETO:
 
a) adoção de um modelo descentralizado de currículo diferenciado com processos de regulação de outros aspectos da educação;
 
b) recurso às equipes de notáveis para a definição do conhecimento oficial;
 
c) elaboração de propostas detalhadas, extensas e complexas;
 
d) associação do currículo com um sistema nacional de avaliação.
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8- Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma função fundamental do gestor:
 
a) iniciar;
 
b) punir;
 
c) orientar
 
d) motivar;
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9- Assinale a alternativa que apresenta uma atribuição do Diretor:
 
a) Participar da definição da concepção de educação adotada pela instituição escolar e da forma como ela trabalha com o conhecimento e com o processo ensino-aprendizagem.
 
b) Administrar os recursos humanos, financeiros e materiais, obedecendo à legislação compatível.
 
c) Acompanhar os alunos no seu desempenho escolar, atendendo-os em grupo ou individualmente em caso(s) de dificuldades na aprendizagem e/ou no relacionamento, buscando uma ênfase preventiva na sua ação.
 
d) Oferecer informação profissional e orientação vocacional aos alunos. Elaborar perfis de turma e espelhos de classe.
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10- Todas as alternativas abaixo são finalidades do Projeto Político pedagógico, Exceto:
 
a) Evitar a fragmentação do trabalho pedagógico
 
b) minimizar a rotina de tarefas improdutivas 
 
c) contrapor- se a dependência e aos efeitos negativos da burocracia e do poder autoritário/ centralizador dos setores da administração superior.
 
d) desenvolver tarefas complexas
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Nota: 10 de 10 pontos