Atividade Objetiva 2 Avaliação

Prévia do material em texto

Atividade Objetiva 2
Parte superior do formulário
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 1
Pergunta 10,2 pts
Leia o texto a seguir:
 
“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de aprendizagem e, ainda mais, ela deve oportunizar um momento de aprendizagem desconstruindo os mitos que historicamente foram acumulados pela sociedade escolar. Ou seja, a avaliação não deve ser percebida como um apêndice do processo de ensino‐aprendizagem, como algo que tem algum contato com o processo, mas cuja função ainda não se sabe ao certo. Ela deve ser entendida e utilizada de maneira a estar apropriada pelo processo, como algo integrado, do qual se sabe o verdadeiro propósito.”
 
Fonte: BORGES, M. K.; CARMINATTI, S. S. H. Perspectivas da avaliação da aprendizagem na contemporaneidade. Est. Aval. Educ. São Paulo, v. 23, n. 52, pp. 160‐178, maio/ago. 2012. p. 176. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1734/1734.pdf. Acesso em: 10 de março de 2020.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir:
 
I- Um professor decide iniciar a sua avaliação em relação aos seus alunos desde o início do ano, alterando, quando necessário, o seu currículo escolar de acordo com o que ele percebe através de seus diagnósticos em aula. Esse professor, portanto, optou pela avaliação diagnóstica neste momento.
 
II- Durante o início de uma aula, o professor decide por avaliar os estudantes sobre conteúdos aprendidos anteriormente, a fim de verificar os pontos que os estudantes ainda possuem dúvidas sobre esses conteúdos estudados. Esse é um caso em que o professor está aplicando a avaliação mediadora.
 
III. Os estudantes de determinada classe afirmam que seu professor os avaliam e sempre passam orientações de que pontos estão defasados em seus estudantes de forma coletiva e individual, atentando também com suas atitudes em sala de aula, sempre abrindo discussões que se apresentam pertinentes. Os estudantes se sentem ouvidos e acolhidos por esse professor. A partir disso, podemos afirmar que o professor utiliza a avaliação formativa.
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
I, II e III.
II e III, apenas
I e II, apenas
II, apenas.
I e III, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2
Pergunta 20,2 pts
Leia a tirinha a seguir:
 
 
Fonte: WATTERSON, B. Calvin & Haroldo. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos (Links para um site externo.). Acesso em: 05 de março de 2020
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Grupo de escolhas da pergunta
O trabalho em grupo é muito importante quando realizado na biblioteca da escola, pois os dão acesso a diversos livros, além disso, deixar os alunos sozinhos aprimora a atividade para que haja uma sociabilização entre eles, assim, caso haja desentendimento, eles possam aprender a resolver a situação entre si.
Esse tipo situação requer que o professor seja espectador, quando há conflitos em sala de aula, ele deve levar o caso aos gestores. Além disso, a atividade em grupos é tarefa defasada em comparação à atividade individual, pois é importante evitar conflitos para que não aconteça como na tirinha.
A avaliação em grupo é de grande importância, o aluno pode estar aprendendo com o outro, e o professor aparece como avaliador e deve ser conivente. Os alunos têm que resolver a situação entre si, para aprenderem a trabalhar em equipe.
O objetivo do trabalho em grupo é que os alunos saibam trabalhar em equipe. Ao elaborar a atividade é necessário que professor passe as informações do que e como ele quer e deixe claro os objetivos. Neste caso o professor deve mediar o conflito dos alunos.
Esse tipo de trabalho é preferencialmente feito em casa, porque é um encontro entre alunos e familiares. Assim, os responsáveis poderão intervir nas discussões ou, dependendo do caso, eles podem levar o caso para professores e gestores.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3
Pergunta 30,2 pts
Leia o texto a seguir:
 
A avaliação de aprendizagem tem um novo sentido, ela deixou de ser um mecanismo e passou a ter uma aprendizagem de qualidade. Avaliar num sentindo mais amplo. Para Luckesi:
 
“Na avaliação nós não precisamos julgar, necessitamos isto sim, de diagnosticar, tendo em vista encontrar soluções mais adequadas e mais satisfatórias para os impasses e dificuldades. Para isso, não é necessário nem ameaça, nem castigo, mas sim acolhimento e confrontação amorosa.”
 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2. ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005. p. 33
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Ao avaliar o aluno, o professor precisa retomar o conteúdo não aprendido, para que ele possa ter um aprendizado significativo.
 
II- É importante que o professor faça um diagnóstico do aluno para poder acompanhar o seu processo de ensino aprendizado.
 
III. A avaliação de aprendizagem serve para mensurar, porque ao final do período letivo o professor saberá se o aluno foi aprovado ou reprovado.
 
III. As dificuldades dos alunos analisadas pelo professor ao aplicar uma prova serão superadas por eles, que conseguirão prosseguir com conhecimentos novos sem prejuízos.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Grupo de escolhas da pergunta
II e III.
I e III.
III e IV.
I e II.
I e IV.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4
Pergunta 40,2 pts
Conforme Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996:
 
“Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;”
 
Esse artigo ainda decreta que avaliação de aprendizagem deve ser contínua e cumulativa.
 
Fonte: BRASIL. Decreto-lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases. Adaptado.
Uma das práticas pode ser em forma de avaliação escrita e o professor deve corrigi-la para: Considerando as informações apresentadas e que uma das práticas é em forma de avaliação escrita, analise as afirmações a seguir:
 
I- Diagnosticar: deve mostrar ao aluno seus erros e acertos, voltando onde ele não aprendeu, e rever até alcançar seus objetivos.
 
II- Classificar: colocar certo ou errado nas questões, dar nota e devolver ao aluno, assim ele ficará sabendo se está indo bem ou mal.
 
III. Quantificar: mensurar para que o aluno saiba se conseguirá ser aprovado ou reprovado ao final de cada período letivo.
 
É correto o que se afirma em:
Grupo de escolhas da pergunta
III, apenas
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5
Pergunta 50,2 pts
Leia o trecho a seguir:
“A avaliação cumpre, também, função formativa, pela qual os professores analisam, de maneira frequente e interativa, o progresso dos alunos, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda não aprenderam, para que venham a aprender, e para que reorganizem o trabalho pedagógico. Essa avaliação requer que se considerem as diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às necessidades de cada um e se dê tratamento adequado aos seus resultados. Isso significa levar em conta não apenas os critérios de avaliação, mas, também, tomar o aluno como referência. A análise do seu progresso considera aspectos tais como: o esforço por ele despendido, o contexto particular do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo. Consequentemente, o julgamento da sua produção e o feedback que lhe será oferecido levarão em conta o processo de aprendizagem por ele desenvolvido, e não apenas os critérios de avaliação.”
 
Fonte: VILLAS BOAS, B. M. F. Avaliação formativa e formação de professores: ainda um desafio. Linhas Críticas. Brasília. v. 2, p. 75-90, jan./jun. 2006. p.78.
A avaliação de aprendizagem deve ser contínua, mediadora, formativa e dialógica, assim.
Grupo de escolhas da pergunta
são formas de poder aprovar ou reprovar o aluno.
o professor terá o controle do aluno.
é melhor para mensurar o aprendizado aluno.
o professor terá o poder de dominar o aluno para um bom aprendizado.
o aluno tem um aprendizado com qualidadeParte inferior do formulário