Currículo Em Ação (Público Escola) Nivelamento Ensino Médio 1ª Edição/2021 - MÓDULO 2 - Questões objetivas

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Currículo Em Ação (Público Escola) – Nivelamento – Ensino Médio – 1ª Edição/2021 - 
MÓDULO 2: O Currículo em Ação e o Novo Ensino Médio - Questões objetivas 
Questão 1 
O mundo tem enfrentado desafios sem precedentes em função da pandemia da 
COVID-19. Reveja a animação a seguir, que apresenta os impactos da pandemia na 
vida dos jovens, de acordo com pesquisa realizada pelo CONJUVE (Conselho 
Nacional de Juventude): https://www.youtube.com/watch?v=lCjwMvKupR0 
Com base na animação, marque a alternativa que aponta demandas desses jovens 
para que as escolas possam apoiá-los na nova rotina de estudos decorrente da 
pandemia: 
a. Estabelecer propostas para apoiar os jovens e suas famílias a superar as 
mudanças drásticas e privações que se impuseram no cotidiano e impactaram suas 
vidas. 
b. Priorizar a continuidade das atividades escolares por meio das Tecnologias 
Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), uma vez que todos têm facilidade de 
acessá-las. 
c. Viabilizar a vacinação dos profissionais das escolas, dos estudantes e de suas 
famílias, garantindo a saúde de todos e o retorno seguro às aulas. 
d. Promover o reencontro com os amigos para que sejam superadas as dificuldades 
causadas pelo isolamento social e consequente suspensão das aulas presenciais. 
e. Priorizar atividades que os auxiliem a lidar com suas emoções e promover ações 
que apresentem estratégias para gestão de tempo e organização dos estudos. 
 
Questão 2 
Considere as seguintes afirmações: 
I) Para favorecer o desenvolvimento de uma formação integral e integrada, o 
Ensino Médio está organizado em áreas de conhecimento, seja na Formação Geral 
Básica, seja nos Itinerários Formativos. 
II) A organização em áreas de conhecimento implica na exclusão dos 
componentes tradicionalmente presentes nessa etapa, tendo em vista uma maior 
integração nas atividades a serem trabalhadas no Ensino Médio. 
III) Os Itinerários Formativos visam aprofundar e ampliar as aprendizagens 
desenvolvidas na Formação Geral Básica, em uma ou mais áreas do conhecimento 
e/ou na formação técnica e profissional. 
IV) A indissociabilidade entre a Formação Geral Básica e os Itinerários Formativos 
permite a liberdade de escolha, pelo estudante, das áreas e dos componentes que 
ele vai cursar em todo o Ensino Médio. 
Assinale a alternativa que indica as afirmações que expressam as mudanças 
relativas ao Novo Ensino Médio, de acordo com o proposto no Currículo em Ação. 
a. I, II e III, apenas. 
b. I, III e IV, apenas. 
c. I e III, apenas. 
d. I, II, III e IV. 
e. I e II, apenas. 
 
Questão 3 
O Currículo em Ação para o Ensino Médio destaca “[...] a necessária flexibilidade 
para a adoção de estratégias metodológicas que promovam o protagonismo e a 
autonomia do estudante.” (São Paulo, 2020, p.26). 
Considere as seguintes ações: 
I) Cuidar para que as ações pedagógicas de gestores e de professores levem em 
conta os anseios dos estudantes a respeito de suas aprendizagens e suas 
necessidades. 
II) Estimular a formação de diferentes espaços culturais e tecnológicos planejados 
e geridos pelos estudantes com suporte da equipe escolar. 
III) Promover, com os estudantes, discussões sistemáticas sobre processos, 
instrumentos e estratégias para que acompanhem e avaliem suas próprias 
aprendizagens e demandas. 
IV) Selecionar os estudantes com melhor desempenho para atuarem como 
representantes dos colegas nas reuniões e conselhos escolares. 
Assinale a alternativa que indica as ações que podem ser desenvolvidas na escola 
de modo a contribuir para desenvolvimento do protagonismo e da autonomia dos 
estudantes. 
a. I, II, III e IV. 
b. I, II e III, apenas. 
c. I e II, apenas. 
d. I, III e IV, apenas. 
e. I e III, apenas. 
 
Questão 4 
O Currículo em Ação sistematiza propostas para o Ensino Médio que já vinham 
sendo discutidas nacionalmente há algumas décadas. Assista ao vídeo “Currículo 
para a vida”, da websérie “Nunca me sonharam”, que, de certa maneira, explicita 
dilemas e desafios que dialogam com as propostas do Currículo em Ação. 
De acordo com as discussões apresentadas no vídeo e na proposta do Currículo 
em Ação para o Ensino Médio, é INCORRETO afirmar que: 
a. O objetivo principal do Ensino Médio é preparar os estudantes para o mercado 
de trabalho, prioritariamente por meio do ensino profissionalizante, articulado às 
atualidades do mundo globalizado e aos direitos e deveres dos cidadãos. 
b. Um currículo comprometido com a formação integral precisa superar a 
fragmentação disciplinar, estabelecendo formas de integração e interação nas áreas e 
entre elas, dando sentido ao que se aprende. 
c. Para dialogar com as demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício 
da cidadania e do mundo do trabalho, é preciso que as aprendizagens considerem a 
diversidade de contextos e de juventudes na contemporaneidade. 
d. A formação dos estudantes deve extrapolar o conhecimento acadêmico, 
desenvolvendo competências que integrem conhecimentos, habilidades, atitudes e 
valores. 
e. O currículo deve ter como objetivo desenvolver, nos estudantes, competências e 
habilidades para lidar com as demandas complexas da vida cotidiana, do pleno 
exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 
Questão 5 
Considere as seguintes características: 
I) Aumento gradual da carga horária total das três séries. 
II) Exclusão de componentes para a constituição das áreas de conhecimento. 
III) Flexibilidade como princípio de organização curricular. 
IV) Indissociabilidade entre Formação Geral Básica e Itinerários Formativos. 
Assinale a alternativa que indica mudanças que ocorrem no Ensino Médio em 
âmbito nacional – e que também se aplicam à rede estadual paulista. 
a. I, II e III, apenas. 
b. I, II, III e IV. 
c. I, III e IV, apenas. 
d. I e II, apenas.