Avaliação institucional 2

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26/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3020572&cmid=16101 1/11
Iniciado em Saturday, 26 Jun 2021, 20:11
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que determinam, respectivamente, as três
funções da avaliação no ensino. A partir destas três funções, torna-se claro que  avaliar é:
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à importância social da formação e do
conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao professor e ao grupo, respectivamente, e
indicar dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas II e III estão corretas 
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente a alternativa III está correta.
A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
b. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; veri�car a que
distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado �nal que se pretende. 
c. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
d. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; veri�car
a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado �nal que se pretende. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O autor Depresbiteris (2003) a�rma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao
critério. Em relação à avaliação, essas medidas pode-se a�rmar que:
I) Avaliação com sistemas de seleção e classi�cação de estudantes cuja �nalidade é indicar os mais aptos refere-se à medida
referenciada à norma.
II) A medida referenciada à norma é mais adequada em sala de aula, pois o professor tem a oportunidade de acompanhar os
estudantes em seu processo de construção. 
III) Avaliação em sala de aula que busca veri�car o alcance de objetivos pelos estudantes orientando-se sobre possíveis ações de
melhoria, com relação aos comportamentos falhos e em caso de sucesso incitando o estímulo refere-se à medida referenciada ao
critério.
IV) A medida referenciada ao critério signi�ca a eliminação de notas.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. As alternativas I e III estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. As alternativas II e IV estão corretas.
A resposta correta é: As alternativas I e III estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Demo (2003) qual é o cuidado do professor quando ele atribuir nota 5 ou nota 2 ao estudante?
I) O professor ao atribuir nota 5 pode signi�car que ele queira que o estudante progrida no seu processo de aprendizagem e ao
atribuir nota 2, pode signi�car um alerta, que este aluno não está conseguindo pensar, argumentar e expressar-se com autonomia.
II) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 não signi�ca nada, pois escalas numéricas não tem signi�cado algum para o aprendizado
do estudante.
III) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 coloca o estudante numa posição de natureza apenas qualitativa sem explicação
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas II e III estão corretas
b. As alternativas I e II estão corretas.
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente a alternativa I está correta. 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à descrição e a execução do plano, pode-se a�rmar que: 
I) O plano descreve as decisões de caráter geral do sistema, as suas grandes linhas políticas, suas estratégias, suas diretrizes e
responsabilidades. A execução do plano depende da centralização de decisões e de controle, dentro do sistema: requer que as
unidades dos diferentes níveis acompanhem as decisões e aceitem o controle centralizado.
II) O plano descreve a forma de sistematizar e compatibilizar objetivos e metas, procurando otimizar o uso dos recursos do sistema. A
execução do plano depende de centralizar as decisões e controlar dentro do sistema.
III) O plano descreve os diferentes níveis de decisões no momento de colocar em prática. A execução do plano requer sistematização
procurando melhorar e requer que as unidades naõ acompanhem as decisões.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O surgimento de avaliação institucional nasceu da necessidade do Estado orientar os �nanciamentos e se respaldar em relação às
pressões por melhorias que recebe da sociedade e a necessidade das Instituições de Educação Superior garantir a qualidade de
ensino. Baseado no surgimento da avaliação institucional a�rma-se que:
I) A avaliação institucional pode ser vista como um compromisso ético com o objetivo de aperfeiçoamento. O Estado tem um olhar
no sentido da regulação, com objetivo de resultados comparativos.
II) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão mais crítica das Instituições de Educação Superior, pois através dela podem
rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
III) A avaliação institucional surgiu com o compromisso de vigiar e com o objetivo de punir as instituições de ensino.
IV) A avaliação institucional deve propiciar uma gestão autoritária nas Instituições de Educação Superior, pois através dela podem
rediscutir suas ações, sua missão, seus princípios éticos e seus valores.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez dimensões indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em
quatro grandes grupos:
Escolha uma opção:
a. Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas.
b. Missão, visão institucional, gestão, políticas.
c. Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas.
d. Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
A resposta correta é: Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para entender a crescente demanda pela educação superior, ocorreu uma grande expansão no �m da década de 1990, impulsionada
pela:
Escolha uma opção:
a. Iniciativa organizacional.
b. Iniciativa privada. 
c. Iniciativa pública.
d. Iniciativa democrática.
A resposta correta é: Iniciativa privada. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à avaliação marque as a�rmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F):
(  ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios que serão utilizados para dar conta do
nível de produção dos estudantes, o que também permite identi�car se existem critérios comuns.
(  ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere o velho conceito e as práticas arraigadas
de avaliação como constatação/ veri�cação de certo nível de aprendizagem do estudante.
(  ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e organizada, articulada ao per�l do
pro�ssional que se quer formar, aos objetivos desta formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos
dissociáveis, provocando uma pratica avaliativa mais integradora
(  ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e aprender, a qual expressa uma opção por um
modelo epistemológico-pedagógico. Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta
pedagógica.
Marque a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F..
b. V, V, F, V 
c. F, F, V, F.
d. V, F, V. F.
A resposta correta é: V, V, F, V
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26/06/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos princípios de avaliação institucional. O princípio que
está relacionado à avaliação institucional como um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a qualidade de
ensino, os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o acervo da biblioteca, organização, o ambiente físico, a inovação
pedagógica, a inovação tecnológica, refere-se ao:
Escolha uma opção:
a. Princípio da globalidade. 
b. Princípio da comparabilidade.
c. Princípio a identidade institucional.
d. Princípio da adesão voluntária.
A resposta correta é: Princípio da globalidade.
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Avaliação Formativa I
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