Avaliação Formativa II_ 2 AVALIACAO INSTITUCIONAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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05/04/2021 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 5 Apr 2021, 13:00
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 5 Apr 2021, 13:55
Tempo
empregado
54 minutos 35 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos falando sobre:
Escolha uma opção:
a. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
b. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação.
c. Sistema Único de Avaliação.
d. A Sistemática de Implementação de Avaliação.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; veri�car a que
distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado �nal que se pretende. 
b. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
c. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
d. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação de conjunto do projeto pode começar pela análise da concretização da programação feita, conforme Vasconcellos (2012,
p.200) depois de determinado período previsto, é seguido determinados passos:
I) Se as ações concretas propostas pelo plano foram executadas.
II) Se as atividades permanentes foram realizadas.
III) Veri�cação se as linhas de ação ajudaram a caminhada.
IV) Se as determinações foram cumpridas.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e II estão corretas
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de
funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Ho�mann (2014), em relação à qualidade no
processo avaliativo pode-se a�rmar que:
I) Qualidade em desempenho escolar representa coerência, precisão de ideias, criatividade, maneiras de sentir e agir dos estudantes,
portanto, são aspectos subjetivos que não podem ser tratados e demonstrados por números.
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza  quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante
pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos
mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala
de aula como individualmente.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente a alternativa III está correta.
c. As alternativas II e III estão corretas
d. Somente a alternativa I e II estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à descrição e a execução do plano, pode-se a�rmar que: 
I) O plano descreve as decisões de caráter geral do sistema, as suas grandes linhas políticas, suas estratégias, suas diretrizes e
responsabilidades. A execução do plano depende da centralização de decisões e de controle, dentro do sistema: requer que as
unidades dos diferentes níveis acompanhem as decisões e aceitem o controle centralizado.
II) O plano descreve a forma de sistematizar e compatibilizar objetivos e metas, procurando otimizar o uso dos recursos do sistema. A
execução do plano depende de centralizar as decisões e controlar dentro do sistema.
III) O plano descreve os diferentes níveis de decisões no momento de colocar em prática. A execução do plano requer sistematização
procurando melhorar e requer que as unidades naõ acompanhem as decisões.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas 
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação institucional não deve estar vinculada a falta de punição ou premiação, mas deve estar vinculada para auxiliar nas ações
e medidas institucionais para que possa ocorrer o aperfeiçoamento.  Em relação à avaliação pode-se a�rmar que: 
I) O ato de avaliar é importante, pois através dela poderá traçar estratégias para melhorar no cotidiano de determinadas tarefas e
manter um compromisso com a sociedade.
II) A avaliação tem uma função de educar no sentido de quando estamos sendo avaliados não pensarmos em punição, mas
devemos pensar de forma construtiva e não classi�catória.
III) A avaliação de uma instituição deve ser capaz de identi�car pontos fortes e fracos e não dever ser vista como punição ou
premiação, mas sim como oportunidade de corrigir os erros buscando melhorar cada vez mais.
IV) Atualmente as instituições de ensino superior têm normas, regulamentos, mas esquecem dos resultados, porém precisam ter a
cultura da avaliação com a percepção da importância dos resultados.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em
conta alguns pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as
especi�cidades da formação pro�ssional. Em relação a essa avaliação é correto a�rmar que:
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de
avaliação, criando a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas de�nido unilateralmente
pelo professor.
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado,
sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das
relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária.
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos,
estabelecendo conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a
articulação com as peculiaridades do per�l do pro�ssional que sequer formar.
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as
características e os processos de aprendizagem do estudante universitário.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos princípios de avaliação institucional. O princípio que
está relacionado à avaliação institucional como um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a qualidade de
ensino, os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o acervo da biblioteca, organização, o ambiente físico, a inovação
pedagógica, a inovação tecnológica, refere-se ao:
Escolha uma opção:
a. Princípio da adesão voluntária.
b. Princípio a identidade institucional.
c. Princípio da comparabilidade.
d. Princípio da globalidade. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O princípio que está relacionado na busca de metodologia e indicadores. Na questão da evasão a instituição deve trocar estratégias
e planejar de forma adequada tanto em nível de curso, quanto em nível do sistema universitário nacional e o princípio que está
relacionado à característica individualizada e o grau de desenvolvimento de cada instituição, respectivamente são:
Escolha uma opção:
a. Princípio da globalidade.
b. Princípio da adesão voluntária, Princípio da globalidade.
c. Princípio da comparabilidade, Princípio da globalidade.
d. Princípio da comparabilidade, Princípio ao respeito à identidade institucional. 
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se
estiver diante das três frentes de luta. Essas lutas são:
Escolha uma opção:
a. Política, acadêmica, pedagógica.
b. Pública, pedagógica, administrativa.
c. Pública, pedagógica, administrativa.
d. Política, acadêmica, administrativa. 
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