PLANEJAMENTO E POLITICAS PUBLICAS DE EDUCACAO

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1. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
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PLANEJAMENTO E POLITICAS PUBLICAS DE EDUCACAO (D258_22502_R_20212)CONTEÚDO 
Usuário WELLINGTON HENRIQUE DA SILVA 
Curso PLANEJAMENTO E POLITICAS PUBLICAS DE EDUCACAO 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 16/09/21 22:53 
Enviado 16/09/21 22:56 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Atualmente, para acompanhar as transformações da sociedade, são requeridas 
mudanças não só na estrutura organizacional, mas, acima de tudo, nos 
paradigmas que fundamentam a construção de uma nova proposta 
educacional. Para que isso aconteça, é fundamental que ocorra: 
I- O desenvolvimento de uma gestão escolar mais dinâmica, diferente da hoje 
vivenciada. 
II- Uma gestão participativa em que o poder não esteja centralizado em uma 
única pessoa, mas sim nas diferentes esferas de responsabilidade, 
possibilitando relações cooperativas, horizontais, com o poder de decisão 
construído coletivamente, por meio da participação dos vários segmentos da 
comunidade escolar e local, nos órgãos colegiados existentes na escola. 
III- Uma gestão em que todos opinem, mas prevaleça a opinião do gestor. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II estão corretas. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Complete as lacunas em branco das frases: 
 
A - A transparência da gestão de recursos financeiros e o seu controle social 
se impõem hoje não só como prioridade conferida à(ao) ________________, 
mas também como condição para uma gestão mais eficaz. 
B - A gestão da educação, seja na escola ou no sistema de ensino, provém de 
uma ______________________ que traça as direções a serem trilhadas. 
C - Um planejamento não precisa necessariamente se consubstanciar em um 
documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em __________, 
__________ ou _____________. Nesse sentido, diferenciam-se os conceitos 
 
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_177219_1&content_id=_2244129_1&mode=reset
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de planejamento e plano, que é um dos possíveis resultados do planejamento. 
Os demais resultados possíveis são os programas e os projetos. O 
________________ é um processo. _________,__________ ou 
______________ são resultados possíveis desse processo. 
D - As políticas educacionais se restringiram a intervenções setoriais parciais, 
privilegiando as camadas sociais mais abastadas e marginalizando os mais 
pobres, ao desqualificar sua formação inicial. A educação, principalmente nas 
grandes cidades, sofre há muitas décadas, por exemplo, com a 
descontinuidade _____________________________. 
E - Tradicionalmente, a maior preocupação da educação pública nas cidades e 
nas metrópoles tem sido administrar a pressão por vagas para muitos alunos 
que precisam ingressar no sistema a cada ano, especialmente na Educação 
____________. Esse acréscimo quantitativo, no entanto, geralmente, resulta 
em um decréscimo _______________ por vários motivos, dentre os quais se 
destaca a contratação de professores com formação precária, por vezes 
sem __________________________ para o exercício de uma função social 
tão complexa. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Educação pública; política de educação; plano, programa ou 
projeto; planejamento; plano, programa ou projeto; político-
administrativa; infantil; qualitativo; qualificação necessária. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da 
democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua 
identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta 
as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento 
que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto 
político-pedagógico se constitui como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser 
da escola. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Especificamente, a gestão da escola é realizada com base nas políticas 
educacionais definidas pelo Poder Público. Gerir é conduzir os destinos de um 
empreendimento, levando-o a alcançar os seus objetivos. Isso se faz de 
diferentes modos, dentre os quais os mais conhecidos são: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Administração, cogestão e autogestão. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação mantém, entre outros, os 
seguintes programas: 
I- Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). 
II- Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). 
III- Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE). 
IV- Programa do livro. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no 
financiamento da educação básica: 
I- Apenas a melhoria da qualidade de ensino e a erradicação do analfabetismo. 
II- A melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padrão mínimo de 
qualidade definido nacionalmente. 
III- Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implementar planos 
de carreira e remuneração dos profissionais da educação básica, contemplando 
a capacitação profissional especialmente voltada à formação continuada com 
vistas à melhoria da qualidade de ensino. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II e III estão corretas. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Assinale as alternativas como verdadeiras ou falsas: 
( ) O sistema de avaliação na educação básica deve ser capaz de identificar os 
desafios institucionais de infraestrutura dos sistemas de educação e aferir o 
processo de democratização nas escolas, utilizando os indicadores de 
avaliação existentes para garantir a melhoria do trabalho escolar, bem como o 
aperfeiçoamento do senso crítico do estudante. 
( ) A gestão democrática dos sistemas de ensino e das instituições educativas 
não constitui as dimensões que possibilitam o acesso à educação de qualidade 
como direito universal. 
( ) A política educacional deve estar direcionada à construção de um projeto 
político-pedagógico que tenha como fundamentos a autonomia, a qualidade 
social, a gestão democrática e participativa e a diversidade cultural, étnico-
racial, de gênero, do campo, como já debatido anteriormente. 
( ) O Saeb passou a integrar também a Educação Infantil, além dos Ensinos 
Fundamental e Médio, que já eram avaliados. As aplicações passaram a 
 
acontecer para turmas de creche, pré-escola, 2º ano, 5º ano, 9º ano e 3ª série 
do Ensino Médio. 
( ) O Censo Escolar não é o principal instrumento de informação da educação 
básica no Brasil. 
 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: c. 
Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
As universidades possuem autonomia e poderão optar entre quatro 
possibilidades de utilização do novo exame como processo seletivo: 
I - Como fase única, com o sistema de seleção unificada. 
II - Como primeira fase para os vestibulares. 
III - Combinado com o vestibular da instituição, devendo a instituição definir o 
percentual que a nota do Enem integrará na média final do vestibular. 
IV - Como faseúnica para as vagas remanescentes do vestibular. 
V - Não será necessário efetuar processo de seleção para entrar na 
universidade. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Qual a definição do conceito de planejamento? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. 
Não precisa necessariamente se consubstanciar em um 
documento, mas, quando isso acontece, ele resulta em um 
plano, programa ou projeto, que diferem um do outro pelo nível 
de abrangência. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Responda verdadeiro ou falso: 
( ) É no projeto político-pedagógico que são definidas as prioridades e as 
necessidades de uma unidade escolar, para o direcionamento de sua atuação 
rumo à qualidade de ensino, em uma ação articulada de todos os envolvidos 
com a realidade da escola. 
( ) A escola deve organizar o seu trabalho pedagógico, assumindo suas 
responsabilidades, esperando que as esferas administrativas superiores tomem 
essa iniciativa, mas que estas lhe deem condições e, para isso, é fundamental 
que as relações entre escola e outros órgãos do sistema de ensino sejam 
 
fortalecidas cada vez mais. 
( ) O diretor é o líder na escola. Na gestão democrática podemos situá-lo como 
o líder dos líderes, tendo em vista a participação coletiva e as relações 
horizontais que devem acontecer no clima organizacional. 
( ) A escola é organizada com a finalidade de atingir objetivos, os quais 
orientam a tomada de decisões. Os objetivos da escola abrangem a 
aprendizagem escolar, a formação da cidadania, de valores e atitudes. 
Conhecê-los bem é uma necessidade, principalmente para o diretor e os 
professores, porém alunos e pais não precisam conhecer esses objetivos. 
( ) Na escola burocrática há apenas o seguimento de uma rotina. Observa-se 
uma ausência de desafios e vitórias. O conhecimento é fragmentado tanto nas 
funções técnicas quanto nas funções docentes. Esse processo de gestão, que 
grande parte das escolas costuma utilizar, baseia-se na concepção de 
educação derivada do paradigma racional positivista, segundo o qual a relação 
sujeito versus objeto é vista de forma fragmentada, verticalizada. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. 
Verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro.