Prova Educação Infantil

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Acadêmico: npG.FEV.EINF.4
Aluno: Zuluziani Moraes Santos 
Avaliação: AV2 - Online
Matrícula: 12109522 
Data: 23 de Abril de 2021 - 18:50 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 50,00/60,00
1  Código: 21557 - Enunciado: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) em prol da
gestão democrática. Analise as afirmações.I-    A elaboração do projeto pedagógico com a participação dos
profissionais da educação, da comunidade e dos alunos em decisões da escola é um ponto importante da gestão
democrática. 
II-    Apenas a caixa escolar faz parte de uma gestão democrática 
III-    A gestão democrática se faz crucial a designação do diretor escolar. 
Marque a opção correta.
 a) Somente o item III está correto
 b) Somente os itens II e III estão corretos
 c) O item I está correto
 d) Somente o item II está correto
 e) Apenas o item III está errado
 
Alternativa marcada:
c) O item I está correto
5,00/ 5,00
2  Código: 15355 - Enunciado: Perrenoud (2000), na área educacional, discute a respeito do conceito de
competências para o educador.  Para ele: 
Marque v para Verdadeiro e F para Falso 
  
(      ) As competências não são elas mesmas saberes, mas mobilizam, integram e orquestram tais recursos. 
(      ) Essa mobilização só é pertinente em situação, sendo cada situação regular, mesmo que possa tratá-la em
analogia com outras, já encontradas.  
(      ) O exercício da competência passa por operações mentais complexas, subentendidas por esquemas de
pensamento, que permitam determinar (mais ou menos consciente e rapidamente) e realizar (de modo mais ou
menos eficaz) uma ação relativamente adaptada à situação. 
(      ) As competências profissionais constroem-se, em formação, mas também ao sabor da navegação diária de um
professor, de uma situação de trabalho à outra. Marque a opção correta.
 a) F,F,F,F
 b) V,V,V,V
 c) F,V,F,V
 d) F,F,V,V
 e) V,F,V,F
 
Alternativa marcada:
b) V,V,V,V
5,00/ 5,00
3  Código: 15992 - Enunciado: No Brasil, o sistema de ensino formal dispõe, por meio da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN - Lei nº 9.394 /96), que a Educação Infantil corresponde à primeira etapa da educação
básica oferecida em cre ches e pré-escolas.A finalidade da Educação Infantil é...
 a) atender e cuidar, desde a creche, das crianças de até 6 anos de idade.
 b) ajudar a criança a crescer, substituindo a ação da família e da comunidade.
 c) ensinar às crianças seus direitos e deveres, desde a pré-escola.
 d) desenvolver vários aspectos da criança até seus cinco anos de idade.
 e) preparar cognitivamente a criança para o Ensino Fundamental.
 
Alternativa marcada:
d) desenvolver vários aspectos da criança até seus cinco anos de idade.
5,00/ 5,00
4  Código: 21559 - Enunciado: As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, estabelecidas em 2009,
definem como eixo as interações e as brincadeiras. Trabalhar com esses eixos de forma a garantir o aspecto
educativo, visando ao desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, se constitui como um desafio. Para os profissionais da educação infantil, as metodologias ativas
correspondem:
 a) A uma forma de equilibrar atividades, desafios, problemas, jogos em que cada aluno aprende no seu
próprio ritmo e necessidade e também aprende com os outros em grupos e projetos, com supervisão de
professores e orientadores.
 b) Um suporte metodológico que não precisa se preocupar com as atividades que irão propor, pois estas
acontecem livremente.
 c) Um forma didática, ativa e participativa da gestão acompanhar todos os processos de desenvolvimento da
criança e elaborar os relatórios administrativos.
 d) Uma forma que vem burocratizar o processo de ensino aprendizado na Educação Infantil.
 e) Um processo criado pelo governo para controlar a forma de ensinar na Educação Infantil
 
Alternativa marcada:
a) A uma forma de equilibrar atividades, desafios, problemas, jogos em que cada aluno aprende no seu próprio
ritmo e necessidade e também aprende com os outros em grupos e projetos, com supervisão de professores e
orientadores.
5,00/ 5,00
5  Código: 21558 - Enunciado: Conforme previsto na LDBEN (1996), a gestão democrática poderá ainda ser
regulamentada:
 a) Somente pelo governo Federal
 b) Por todos os sistemas de ensino.
 c) Somente pelo governo Estadual
 d) Somente por escolas particulares
 e) Somente pelas Secretarias Municipais de Educação
 
Alternativa marcada:
b) Por todos os sistemas de ensino.
5,00/ 5,00
6  Código: 15997 - Enunciado: O contexto histórico do surgimento dessas instituições é ainda marcado por mudanças
no interior da organização familiar, que assume o modelo nuclear, e ao desenvolvimento de teorias voltadas para a
compreensão da natureza da criança marcada pela inocência e pela inclinação às más condutas (ANDRADE, 2010,
p. 128). É nesse cenário que surgem as iniciativas de Educação Infantil na Europa.  Sobre a Educação Infantil na
Europa, assinale a alternativa correta.
 a) O jardim da infância alemão era focado apenas em jogos e brincadeiras.
 b) O jardim de infância surgiu na Alemanha, no início do século XVIII.
 c) O modelo alemão preocupava-se somente com o currículo.
 d) Este modelo originou a criação de instituições bastante diferentes.
 e) O modelo de jardim da infância alemão influenciou o modelo brasileiro.
 
Alternativa marcada:
b) O jardim de infância surgiu na Alemanha, no início do século XVIII.
0,00/ 5,00
7  Código: 16004 - Enunciado: É importante compreendermos o conceito de infância, e como vem sendo construído
ao longo da história, para compreendermos como chegamos aos conceitos dos dias atuais.Sobre o conceito de
infância e o trabalho infantil, podemos afirmar que:
 a) Hoje o trabalho infantil é permitido, com restrições.
 b) Crianças trabalhavam em muitos países antes dos 5 anos de idade.
 c) Era comum crianças trabalharem no início do século XX.
 d) O nosso conceito de infância é o mesmo de nossos antepassados.
 e) A infância sempre foi percebida como uma etapa do desenvolvimento.
 
Alternativa marcada:
5,00/ 5,00
c) Era comum crianças trabalharem no início do século XX.
8  Código: 7698 - Enunciado: As práticas existentes em Educação Infantil mostram que algumas escolas ainda têm a
concepção de que o cuidar é a sua tarefa principal, esquecendo da importância da dimensão educativa para esse
público. Com base nesta afirmação e a imagem, analise as afirmações. I-    A hora da alimentação é simplesmente o
cuidar da Educação Infantil 
II-    A hora da merenda não tem nada a aprender pedagogicamente 
III-    As crianças ao se alimentar também aprendem hábitos sociais e processos pedagógicos importantes para o
seu desenvolvimento. 
IV-    O alimentar trabalha pedagogicamente os dois lados do celebro, principalmente quando a criança precisa
utilizar os talheres para alimentar. Marque a opção correta.
 a) Os itens I e II estão corretos
 b) Nenhum dos itens estão corretos
 c)
1. O item I está correto
 d) Somente os itens III e IV estão corretos
 e) Somente o item III está correto
 
Alternativa marcada:
d) Somente os itens III e IV estão corretos
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9  Código: 8222 - Enunciado: De acordo com Andrade (2010), a partir da década de 40, foram criadas instituições
responsáveis pela política de assistência à mãe e a criança no Brasil. Estas Instituições foram: 
Analise as afirmações. I-    Departamento Nacional da Criança  
II-    Serviço de Assistência a Menores 
III-    Creches conveniadas à prefeitura 
IV-    DEM- Departamento das mães Marque a opção correta: 
 
 a) As opções II e III estão corretas
 b) As opções III e IV estão corretas
 c) Apenas a opção IV está correta
 d) As opções I e II estão corretas
 e) Apenas a I está correta
 
Alternativa marcada:
a) As opções II e III estão corretas
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10  Código:12495 - Enunciado: Trabalhar com portfólios avaliativos trouxe muitas e variadas aprendizagens para
todos os que se envolveram no mesmo processo. As professoras passaram a dispor de um referencial teórico mais
amplo, em decorrência principalmente, dos estudos e discussões ocorridos nas Oficinas de Trabalho, que foi sendo
ampliado conforme as práticas eram implementadas e revistas a cada página acrescida ao portfólio avaliativo das
crianças (RAIZER, 2007, p. 141).Indique em qual medida o Portfólio se correlaciona à avaliação formativa.
Resposta:
Avaliar na Educação Infantil é uma das maneiras de acompanhar o desenvolvimetno da criança, e ao mesmo tempo
refletir sobre as formas de planejamento e organização do ensino. A avaliação por meio de portfólios, assim como a
avaliação formativa,  possibilita uma melhor coordenação do trabalho, pois, ela é processual, contínua, dinâmica e
investigativa.  
O portfólio de aprendizagem é um instrumentro de avaliação que mostra uma ampla visão sobre o processo de
aprendizagem do aluno e seu desenvolvimento. A criança , como sujeito, participa da construção do seu processo
avaliativo. O professor torna-se um mediador desse processo, favorecendo à autonomia da criança. 
Ao realizar o registro no portfólio das atividades desenvolvidas pela criança, o professor pode perceber em quais
atividades houve desenvolvimento, bem como quais foram suas maiores dificuldades e facilidades. Com isso, o
professor pode refletir quais conteúdos devem ser mais trabalhados em sala de aula. O portfólio proporciona uma
comunicação mais clara entre os alunos e os professores. 
15,00/ 15,00
O portfólio revela com o passar do tempo os diferentes aspectos do crescimento e desenvolvimento  dos alunos. O
professor precisa delinear a cosntrução do portfólio, determinando as atividades que serão realizadas e os critérios
de avaliação, sempre levando em consideração os sujeitos da aprendizagem. O acompanhamento precisa ser
detalhado em todas as etapas e precisa-se pensar no refazer das atividades, preservando todas as versões até
chegar-se a versão final, ou seja, devemos respeitar toda a trajetória que a criança percorreu para chegar ao
objetivo. 
O portfólio possui uma função social, que prevê uma formação integral, nessa perspectiva a avaliação é uma ajuda
ao desenvolvimento e não uma punição. 
O portfólio é um rico instrumentro de criação  de uma prática educativa inovadora, respeitosa, acolhedora e com
múltiplas aprendizagens. 
Comentários: A resposta abordou o conceito de avaliação formativa (Acompanhamento dos progressos de
aprendizagem) e o instrumento de avaliação, portfólio que caracteriza-se pelo compêndio de atividades produzidas
pelas crianças ao longo de um período.