ARA1238_1

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TEO. GER. DO PROC E FASE DE CONHEC. NO PROC. CIVIL - ARA1238
Semana Aula: 1
A Tríade Processual
Tema
1. FUNDAMENTOS DO DIREITO PROCESSUAL CONTEMPORÂNEO
Objetivos
- Compreender as formas de solução de conflitos e seu desenvolvimento histórico;
- Identificar os elementos basilares da Teoria Geral do Processo, que compõem a tríade 
processual;
- Identificar se há uma única teoria do processo.
Tópicos
1.1 A TRÍADE PROCESSUAL
Procedimentos de Ensino-Aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando aos alunos o conteúdo digital, com a 
explicação de como acessá-lo e indicar a importância da leitura deste conteúdo. Em 
seguida, deve apresentar uma situação conflituosa em que os alunos sejam inseridos 
numa situação de conflito entre pessoas e precisem identificar uma forma de efetivação 
de um direito. Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
Situação-problema: Maria e Raimunda são vizinhas e estão constantemente em conflito. 
Atualmente, Maria reclama que há uma infiltração no muro que separa sua casa da 
residência de Raimunda e que a não realização do reparo já está lhe causando danos. 
Raimunda, por sua vez, afirma que não tem, nesse momento, dinheiro para o conserto da 
infiltração. Porém, na verdade, o conflito entre as vizinhas já é antigo, fruto de uma 
história má resolvida de amor que envolveu um rapaz ainda na adolescência. E essa 
situação conflituosa já gerou diversos processos no Poder Judiciário, existindo, 
atualmente, ainda 5 (cinco) em tramitação, além dessa infiltração não resolvida. A partir 
do caso, qual seria o meio mais adequado para a solução do conflito em questão?
Metodologia: Recomenda-se que o professor, através da sala de aula invertida, com a 
técnica brainstorming, apresente o conteúdo digital e solicite a leitura deste conteúdo aos 
alunos. Após, deve indagar aos alunos se o Poder Judiciário seria a única forma de 
solução de conflitos, pedindo que os alunos comentem: i) o que seria um conflito; ii) 
quais seriam as formas de solução de conflito. As respostas da turma devem ser anotadas 
no quadro.
Atividade verificadora da aprendizagem: Retomando à situação-problema apresentada no 
início da aula, imagine que e considerar que Maria se recorda do disposto no artigo 5º, 
inciso XXXV da Constituição e decide buscar o conserto do muro onde ocorre a 
infiltração no Poder Judiciário, pleiteando, ainda, uma indenização pelos danos causados 
em sua residência. Diante do caso, i) como poderia ser realizada a tentativa de solução 
consensual?; ii) identifique o que seria a jurisdição e como se entrelaçariam os conceitos 
de ação e de processo.
Estudo de caso: Após sua primeira aula de Teoria Geral do Processo e Fase de 
Conhecimento no Processo Civil, Pedrinho, aplicado aluno do curso de Direito da 
Universidade Estácio de Sá, compreendeu as formas de solução de conflitos e a tríade 
processual. Ao chegar em casa, animado com a aula, conversou com seu pai, advogado, 
que afirmou que não haveria uma Teoria do Processo, mas Teorias do Processo. Pedrinho 
ficou confuso e, na aula seguinte, perguntou ao seu professor se haveria a Teoria do 
Processo seria única. Como deve responder o professor?
Recursos Didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo 
bibliográfico no ambiente virtual.
Leitura Específica 
Leia: PINHO, Humberto Dalla Bernardina de. Manual do direito processual civil 
contemporâneo. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2021. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555592962/cfi/6/4!/4/4/2/2/2@0:8
7.1, capítulo 1 e 2
Leia: THEODORO JUNIOR, Humberto. Curso de Direito Processual Civil. 62.ed. Rio de 
Janeiro: Gen/Forense, 2021. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788530994020/cfi/6/8!/4/2/4@0:29.1, 
capítulos 1 e 2.
Aprenda +
Assista ao vídeo: AGU Explica. Conciliação, mediação e arbitragem. Disponível 
emhttps://www.youtube.com/watch?v=vKXEBrpnDI8
Leia: JARDIM, Afrânio Silva. A existência de uma teoria para cada ramo do Direito 
Processual não impede a existência da Teoria Geral do Processo. Disponível 
emhttps://emporiododireito.com.br/leitura/a-existencia-de-uma-teoria-para-cada-ramo-
do-direito-processual-nao-impede-a-existencia-da-teoria-geral-do-processo-por-afranio-
silva-jardim-1508432923
Leia: TARTUCE, Fernanda. Mediação de Conflitos: Proposta de Emenda Constitucional 
e Tentativas Consensuais Prévias à Jurisdição. Disponível em 
https://www.academia.edu/39615532/Media%C3%A7%C3%A3o_de_Conflitos_Propost
a_de_Emenda_Constitucional_e_Tentativas_Consensuais_Pr%C3%A9vias_%C3%A0_J
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ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA:
Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas 
questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-las, 
completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. 
01) Durante a aula e através da leitura do conteúdo digital, você aprendeu que a Teoria 
Geral do Processo possui três elementos basilares, denominado de tríade processual. 
Compõem a tríade processual:
a) jurisdição, mediação e arbitragem;
b) jurisdição, conciliação e mediação;
c) jurisdição, ação e processo;
d) jurisdição, ação e defesa.
02) O Código de Processo Civil apresentou especial destaque para os métodos 
alternativos de resolução de conflito, prevendo em vários dispositivos estímulos para a 
adoção destes meios. Sobre os métodos alternativos de resolução de conflitos, assinale a 
alternativa correta:
a) Devem ser adotados apenas subsidiariamente, tendo em vista a supremacia da 
jurisdição.
b) Não devem ser estimulados por juízes, advogados, defensores públicos e membros do 
Ministério Público, sob pena de se macular a imparcialidade destes sujeitos processuais.
c) Devem ser estimulados e adotados sempre que possível, tendo em vista a vantagem 
que os mesmos propiciam à solução dos conflitos.
d) Não foram recepcionados pelo Novo Código de Processo Civil, tendo em vista o 
tratamento exclusivo desta legislação à jurisdição.