APOL 1 INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FISICA

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APOL 1 INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FISICA 
“As ideias de Manuel Sergio encontraram adeptos e adversários entre professores de educação física de Portugal e do Brasil. Questões epistemológicas foram e estão sendo discutidas seriamente por pesquisadores em diferentes países”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, FILHO, C.K. KOLYNIAK, H.M. O ensino da motricidade humana na universalidade: relato de experiência. Revista Integração. Jul. 2004. n. 38. pp. 253-263, p. 253. 
De acordo com o texto-base Mercado de trabalho e educação física: aspectos da preparação profissional, Manuel Sergio é um referencial teórico importante para reflexão sobre a formação profissional na área da educação física. Sobre a proposta do autor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Educação Física deve tornar-se a ciência da motricidade humana, definida como a ciência da compreensão e de explicação das condutas motoras.
Você acertou!
A Educação Física deve se tornar a ciência da Motricidade, definida como a ciência da compreensão e de explicação das condutas motoras, visando ao estudo das constantes tendências de motricidade humana, em ordem ao desenvolvimento global do indivíduo e da sociedade, e tendo como fundamento simultâneo o físico, o biológico e antropossociológico (texto-base, p. 144).
	
	B
	O jogo é destacado como principal instrumento pedagógico de ensino e aprendizagem na Educação Física.
	
	C
	A Educação Física deve se tornar uma subárea da educação, compreendida como proposta pedagógica da cultura corporal do movimento.
	
	D
	Busca ampla reflexão sobre a possibilidade de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica.
	
	E
	A Educação Física deve ser direcionada aos alunos que mais necessitam, como: sedentários, com baixa aptidão física, obesos e portadores de deficiências.
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a citação: 
“A construção do Projeto Educação Física teve início, em território brasileiro, quando os primeiros grupos de colonos, imigrantes, militares, em diferentes partes do país, começaram a se estruturar em atividades afins, buscando o lazer, a formação corporal ou a disciplina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA NETO, Samuel; ALEGRE, Atilio de Nardi; HUNGER, Dagmar; PEREIRA, Juliana Martins. A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 25, n. 2, p. 113-128, jan. 2004. p. 114. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre o período em que a Educação Física tinha o nome de “ginástica”, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Era uma prática valorizada pelos pais das meninas, mas não dos meninos, pois acreditavam se tratar de uma prática relacionada às mulheres.
	
	B
	Desde que incluída na escola, sempre teve o mesmo nível das outras disciplinas, já que as práticas corporais eram valorizadas pela sociedade.
	
	C
	A elite brasileira passou a incluir as práticas corporais na escola para valorizar as práticas culturais nacionais, como a ginástica e a capoeira.
	
	D
	A ginástica que foi incluída no currículo escolar por razões nacionalistas, visto que era uma prática corporal com um método brasileiro de exercícios.
	
	E
	O ensino da ginástica nesse período firmava-se em princípios biológicos, com influência de países como Suécia, Alemanha e, posteriormente, França.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra e). Conforme o texto-base: “A Educação Física que se ensinava nesse período [início do século XX, ainda com o nome de “ginástica”] era baseada nos métodos europeus – o sueco, o alemão e, posteriormente, o francês –, que se firmavam em princípios biológicos” (texto-base História da Educação Física..., p. 248).
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto: 
“[...] não basta ao profissional saber executar e se apoiar nisso para atuar, pois o único beneficiário é ele próprio. Mas o profissional deve, fundamentado em seu conhecimento e não somente em suas experiências práticas, levar o cliente a dominar seu corpo em movimento e ser capaz de solucionar os problemas motores que surgirem em seu cotidiano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GHILARDI, R. Formação profissional em Educação Física: a relação teoria e prática. Motriz, Rio Claro, v. 4, n. 1, jun.1998. p. 2. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre as críticas direcionadas à formação profissional em Educação Física, leia as afirmativas, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
 I. ( ) As críticas foram por a Educação Física negligenciar a preparação de profissionais para atender às demandas do mercado de trabalho.
II. ( ) Porque a área privilegiou sua caracterização acadêmica, as críticas surgiram pela falta de capacidade em preparar para a intervenção profissional.
III. ( ) As críticas surgiam na perspectiva que a formação não promovia os fundamentos da instituição universitária, como a reflexão teórica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Nota: 0.0
	
	A
	F – V – F
	
	B
	V – F – V
	
	C
	F – F – V
Comentário: A sequência correta é: F – F – V. A afirmativa I e II são falsas, pois tratam as críticas de forma inversa. Conforme o texto-base: “Uma das mais duras críticas à Educação Física reside na ideia de que a área negligenciou sua caracterização acadêmica e privilegiou, quase que exclusivamente, a preparação de profissionais para responder às demandas do mercado de trabalho” (texto-base Mercado de trabalho em Educação Física..., p. 41). A afirmativa III é verdadeira, pois, na sequência, o texto-base menciona que: “essas críticas vêm ao encontro de uma concepção de Universidade na qual a pesquisa, a produção de conhecimento e a reflexão teórica constituem-se como o fundamento da instituição universitária” (p. 41).
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – V
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É possível considerar o profissional de Educação Física como o principal responsável pela orientação técnica, tática e física de equipes desportivas, de praticantes do esporte em nível amador, dos assíduos frequentadores de academia, dos alunos na Educação Física Escolar e diversas outras práticas de atividades físicas ligadas ou não a algum esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, disponível em: PEREIRA, M. Academia: estrutura técnica e administrativa. Rio de Janeiro: Sprint, 1996. p. 120. 
De acordo com o texto-base Mercado de trabalho e educação física: aspectos da preparação profissional, a preparação profissional de Educação Física deve visar à competência embasada em:
Nota: 10.0
	
	A
	Rotatividade, maturidade e técnica.
	
	B
	Conhecimentos, habilidades e atitudes.
Você acertou!
A preparação profissional deve visar à competência. E, a competência deve estar embasada em conhecimento, habilidades e atitudes. Estes três elementos são adquiridos no decorrer do curso de preparação e aperfeiçoamento durante sua carreira profissional (texto-base, p. 148).
	
	C
	Remuneração, orientação e liderança.
	
	D
	Gratificação, feedback e avaliação.
	
	E
	Responsabilidade, experiência e individualismo.
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Atente para o extrato de uma reportagem: 
“A crise econômica dos últimos anos tem feito muitas pessoas cortarem gastos e se readequarem a uma nova realidade financeira. Dentro desse cenário, o serviço dos personal trainers pode entrar na lista dos itens eliminados. Por mais difícil que possa parecer, porém, há profissionais de Educação Física que conseguiram dar a volta por cima justamente neste período. A fórmula não é fácil, mas pode assegurar sucesso na áreaem tempos de incerteza financeira. [...] o personal trainer Ivan Xavier garante que vive a melhor fase profissional e pessoal de sua vida. Para atingir esse patamar, ele conta que o segredo é investir em qualificação profissional. Além de aulas como treinador, ele também presta consultoria [...]. De acordo com Ivan, outro ponto essencial para o sucesso é saber se organizar. ‘Em novembro, dezembro já tenho todo o planejamento do próximo ano. É claro que não sai tudo 100%, mas já tenho uma previsão [...]’, observou”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PONSONI, L. Personal trainer: o segredo é não parar de se qualificar. Jornal do Comércio, Recife, 28 dez. 2018. <https://jc.ne10.uol.com.br/blogs/vidafit/2018/12/28/personal-trainer-o-segredo-e-nao-parar-de-se-qualificar/>. Acesso em 25 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a vida profissional na Educação Física, analise as afirmativas:
I. A reportagem descreve um dos impactos que a reestruturação produtiva teve na Educação Física: a flexibilização das relações de trabalho, como na atuação do personal trainer.
II. O relato do personal trainer na reportagem confirma uma unanimidade: a flexibilização da vida profissional em Educação Física é enriquecedora para a carreira.
III. A “qualificação profissional” relatada pressupõe os domínios de saberes adquiridos na intervenção profissional, que são de conhecimento geral a um grupo de profissões. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I
Comentário: A afirmativa I é correta, conforme o texto-base: “Considerando a reestruturação produtiva, observamos que a intervenção profissional em Educação Física passa por um processo de terceirização dos serviços e flexibilização dos contratos de trabalho” (texto-base Mercado de trabalho em Educação Física..., p. 51). A afirmativa II é incorreta, pois “[...] não há consenso sobre o significado e o impacto da terceirização e da flexibilização na vida profissional dos entrevistados. Para alguns, a experiência enquanto autônomos ou terceirizados é nova e insegura. Por outro lado, outros acreditam que tal realidade dá liberdade de ação e exige uma atitude empreendedora dos profissionais” (p. 51). A afirmativa III também é incorreta: “[...] é bom lembrar que uma profissão se caracteriza por um conjunto de saberes (conceituais e de intervenção) que são exclusivos daqueles que pertencem ao grupo profissional, balizam a intervenção e são adquiridos, inicialmente, em uma graduação universitária” (p. 51).
	
	B
	II
	
	C
	III
	
	D
	I e II
	
	E
	II e III
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A profissão de Educação Física foi regulamentada através da Lei 9.969/1998 que, proporcionou a criação do sistema CONFEF/CREF (Conselho Federal de Educação Física/Conselhos Regionais de Educação Física)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.confef.org.br/extra/conteudo/default.asp?id=16>. Acesso em: 17 nov. 2016. 
De acordo com o texto-base Mercado de trabalho e educação física: aspectos da preparação profissional, assinale a alternativa que corresponde à finalidade dos Conselhos Federal e Regionais de Educação Física:
Nota: 10.0
	
	A
	Acompanhar e fiscalizar a qualidade dos serviços prestados para a sociedade na área da Educação Física.
Você acertou!
O Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação Física apresentam como objetivo acompanhar e fiscalizar a qualidade dos serviços prestados à sociedade nessa área (texto-base, p. 142).
	
	B
	Registrar nos conselhos federal e regional alunos no período de graduação em licenciatura e bacharelado em Educação Física.
	
	C
	Programar treinos de atividades próprias de Educação Física para professores aplicarem na área da saúde.
	
	D
	Implementar e desenvolver programas de exercício físicos para alunos das instituições educacionais públicas do estado.
	
	E
	Desenvolver projetos na área do esporte, buscando elevar o número de atletas de alto rendimento no futebol.
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“A opção epistêmico-metodológica da pergunta sobre o movimento da corporeidade concreta das pessoas, em suas múltiplas relações no mundo, precisa ser eixo orientador e organizador das produções de saber que circulam em nossos periódicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Desafios e perspectivas para a divulgação da pesquisa em Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 36, n. 4, p. 733-739, 2014. p. 735.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre o ponto de vista da matriz pedagógica em relação à epistemologia da Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	A matriz defende que a Educação Física deve considerar como mais importante os trabalhos de intervenção prática na cultura de movimento.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Com isto, além de um critério de demarcação, a área teria uma hierarquia de prioridades de pesquisas, tornando trabalhos de intervenção prática na cultura de movimento as mais importantes na Educação Física” (Texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p. 111).
	
	B
	A matriz pedagógica defende que o movimento humano seja o objeto epistemológico da Educação Física.
	
	C
	Todo movimento humano, incluindo o peristaltismo (fisiologia) ou expressões faciais (semiótica), é objeto da Educação Física, segundo a matriz pedagógica.
	
	D
	Os métodos científicos, com delineamentos experimentais, devem ser priorizados em comparação com métodos relacionados à aplicabilidade, segundo a matriz pedagógica.
	
	E
	Para matriz pedagógica a Educação Física, o seu objeto é um conjunto que abrange a motricidade humana, a cinesiologia e o movimento humano.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Considere o trecho de texto: 
“A mola propulsora para a criação da Educação Física no Brasil foi a eugenia, crença na qual o aprimoramento da raça se dava por meio da atividade motora. Além disso, à Educação Física era atribuído o aprimoramento do físico, do caráter, do homem moralmente sadio, da formação da ‘juventude brasileira’, ou seja, responsabilidade genérica e abrangente de cunho nacionalista, que não se sabia muito bem o que significava”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GHILARDI, R. Formação profissional em Educação Física: a relação teoria e prática. Motriz, Rio Claro, v. 4, n. 1, jun.1998. p. 2. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre as demandas do mercado de trabalho para o graduado em Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O quadro atual da Educação Física na sociedade demanda cada vez mais profissionais para trabalharem com o conteúdo esporte.
	
	B
	O mercado de trabalho tem demandado os serviços da Educação Física e crescido sua exigência por uma postura cada vez mais profissional.
Você acertou!
Comentário: “O quadro atual no qual se encontra a Educação Física – maior demanda pelos serviços, clientes mais bem informados e exigentes, maior número de profissionais intervindo, regulamentação da profissão – tem exigido uma nova postura do profissional. Estamos vivendo um momento de profissionalização da área, havendo fortes indícios de que aqueles que respondem pela intervenção têm agido com mais consciência, conhecimento e responsabilidade” (texto-base Mercado de trabalho em Educação Física..., p. 51).C
	A regulamentação da profissão, que obriga que os profissionais sejam graduados na área, é fator que satisfaz todas as demandas do mercado de trabalho.
	
	D
	O mercado de trabalho exige cada vez mais profissionais com mestrado e doutorado, para suprirem a demanda para além das universidades.
	
	E
	O quadro atual exige que os profissionais de Educação Física fiquem atentos aos “modismos”, afinal, eles impulsionam o mercado de trabalho.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia o enunciado do texto: 
“Entendo que o professor de Educação Física, independente de seu campo de trabalho (escola, academia, clube, parque e praças, hospitais, hotéis, laboratório de pesquisa, e inúmeros outros) carece de uma formação pedagógica sólida e, no meu entender, essa formação prescinde do conhecimento histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/viewFile/5721/3935>. Acesso em: 26 nov. 2016. 
De acordo com o enunciado e o texto-base Mercado de trabalho e educação física: aspectos da preparação profissional, sobre a habilitação do profissional de licenciatura em Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O licenciado em Educação Física pode atuar em todo e qualquer segmento de mercado inerente à área por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, exceto a Educação Básica.
	
	B
	O licenciado em Educação Física pode atuar exclusivamente na Educação Básica/escolar: educação infantil, ensino fundamental e médio.
Você acertou!
Os cursos de licenciatura em Educação Física formam professores de Educação Física para atuar exclusivamente na Educação Básica/escolar: educação infantil, ensino fundamental e médio (texto-base, p. 143).
	
	C
	O licenciado em Educação Física pode atuar em diferentes atividades físicas em academias de ginástica ou musculação.
	
	D
	O licenciado em Educação Física pode atuar em clubes desportivos como preparador físico ou fisiologista ou personal trainer.
	
	E
	O licenciado em Educação Física pode atuar em qualquer segmento da área da saúde, exceto na Educação Básica.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Física
Considere o extrato de texto: 
“Inserida em um contexto complexo, que expressa uma diversidade de entendimentos sobre as funções da escola e sobre a formação de professores, nem sempre convergentes, a configuração da EF [Educação Física] é influenciada pelos movimentos sócio-históricos, pelo desenvolvimento das ciências e da tecnologia e pelos interesses dos Estados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CORRÊA, Jonathan Terra; TAUCHEN, Gionara. Formação docente em Educação Física escolar. Revista Didática Sistêmica, v. 15, n. esp., p. 135-149, 2015. p. 136. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre a inclusão da Educação Física nas escolas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A elite sempre foi favorável à inclusão dessa disciplina, pois o trabalho físico era visto como uma prática associada à realeza.
	
	B
	As instituições militares eram favoráveis à inclusão da Educação Física para a formação de indivíduos fortes e saudáveis.
Comentário: a alternativa correta é a letra b). Conforme o texto-base: “Dentro dessa conjuntura, as instituições militares sofreram influência da filosofia positivista, ao pregar a educação do físico. Almejando a ordem e o progresso, era de fundamental importância formar indivíduos fortes e saudáveis, que pudessem defender a pátria e seus ideais” (texto-base História da Educação Física..., p. 248).
	
	C
	A Educação Física foi incluída na escola com o propósito de promover a inclusão social.
	
	D
	A Educação Física foi incluída na escola com o propósito de desenvolver a cultura corporal.
	
	E
	Higienismo e eugenismo tiveram influência na Educação Física escolar a partir da ditadura militar.
“A combinação do método quantitativo ao qualitativo tem como principal objetivo fazer com que os números “falem”, de modo a superar a concepção que os valoriza como se fossem a realidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.115.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre as análises com dados quantitativos e qualitativos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Proporcionam resultados não confiáveis.
	
	B
	Colaboram com uma interpretação mais ampla da realidade.
Você acertou!
“Trata-se este de um estudo quanti-qualitativo, que consiste em uma análise dialética entre dados quantitativos e qualitativos, corroborando com uma interpretação mais ampla da realidade” (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis CAPES, p.115).
	
	C
	Produzem resultados superficiais.
	
	D
	São descartadas nas pesquisas da área da Educação Física.
	
	E
	Geram o aumento das dúvidas quanto aos resultados.
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“A Universidade e o Sistema de Ensino Superior de maneira geral devem manter sempre a preocupação de apresentar respostas satisfatórias às grandes questões nacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a preparação profissional nas Universidades, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A Universidade tem o dever de formar atletas para que sejam plenamente bem-sucedidos na vida.
	
	B
	A preocupação da Universidade deve estar pautada nas questões pessoais e familiares dos alunos.
	
	C
	A Universidade deve oferecer oportunidades de estágios em grandes clubes de futebol, pois somente desta maneira terão sucesso profissional.
	
	D
	A Universidade deve oferecer uma formação adequada aos alunos para atuação junto ao mercado de trabalho.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: A Universidade deve, “[...] sem dúvida alguma, a formação adequada de profissionais para atuarem junto ao mercado de trabalho. ” (Texto-base, p. 41).
	
	E
	A Universidade deve incentivar os alunos a buscar o conhecimento sobre mercado de trabalho após sua colação de grau.
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
A Matriz Científica: “Compreende a Educação Física como uma disciplina científica autônoma que possui um objeto epistemológico específico e delimitado à motricidade humana, cinesiologia, movimento humano, etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.110.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, a Cinesiologia pode ser entendida como:
Nota: 10.0
	
	A
	Área do conhecimento que estuda a fisiologia e nutrição.
	
	B
	Área do conhecimento que estuda o movimento humano.
Você acertou!
“área do conhecimento que tem como objeto de estudoo movimento humano, com o seu foco de preocupações centrado no estudo de movimentos genéricos”. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.110).
	
	C
	Área do conhecimento que estuda cinema e arte.
	
	D
	Área do conhecimento que estuda anatomia e biologia.
	
	E
	Área do conhecimento que estuda jogos e brincadeiras.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a afirmação: 
“No Brasil, a Educação Física foi oficialmente incluída na escola no ano de 1851, através da reforma Couto Ferraz, que tinha como objetivo uma série de medidas para melhorar o ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, Arnaldo Eloi, Educação física escolar no Brasil e seus resquícios históricos. Revista de educação do IDEAU, Vol. 6 – Nº 13 - Janeiro - Julho 2011. Disponível em: <https://www.caxias.ideau.com.br/wp-content/files_mf/3587884b5e26c5e9474b4e37491468a4151_1.pdf>. Acesso em 31 de jan. de 2020.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5 – “Formação profissional em educação física”, quem dava as aulas de Educação Física aos alunos na metade do século 19?
Nota: 10.0
	
	A
	Religiosos.
	
	B
	Professores alfabetizadores.
	
	C
	Atletas de alto rendimento.
	
	D
	Voluntários simpatizantes do esporte.
	
	E
	Militares.
Você acertou!
“eram militares que pela experiência, pela vivência prática, que ministravam aulas”.  (Aula 2, Vídeo 6, Tema 5 – Formação profissional em educação física – Tempo:  1’40" - 1’47”).
 
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“A título de explicação, temos que a origem do ensino superior brasileiro está íntima e historicamente relacionada com a vinda da Corte portuguesa para o Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das primeiras escolas  de nível superior no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	Fisioterapia.
	
	B
	Artes Visuais.
	
	C
	Nutrição.
	
	D
	Administração.
	
	E
	Direito.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Surgem neste período, e sob influência do modelo franco-napoleônico, as primeiras escolas de medicina, engenharia e direito ” (Texto-base, p. 41).
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para que se compreenda o momento atual da Educação Física, é necessário considerar suas origens no contexto brasileiro, abordando, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, v. 7, n. 13, p. 246-257, 2015, p. 247
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, sobre as funções da Educação Física nas primeiras décadas do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade cognitiva.
	
	B
	Promover o nacionalismo, integração e segurança nacional.
“[...] O governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os Estados) e na segurança nacional” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.249-50).
	
	C
	Associar o esforço físico como atributo da elite imperial.
	
	D
	Proporcionar uma mudança de comportamento dos atletas em competições.
	
	E
	Buscar trabalhar a qualidade de vida e controle da obesidade na população infantil.
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto: 
“A partir da promoção de jogos, exercícios físicos, atividades recreativas e competições atléticas organizou-se um conjunto de conhecimentos imprescindíveis para o exercício da ocupação, ofício, profissão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA NETO, Samuel; ALEGRE, Atilio de Nardi; HUNGER, Dagmar; PEREIRA, Juliana Martins. A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 25, n. 2, p. 113-128, jan. 2004. p. 114. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre finalidades iniciais da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Educação Física foi concebida para controle de obesidade da população brasileira.
	
	B
	A Educação Física foi motivada pelo envelhecimento da população.
	
	C
	A urbanização e o aumento do tempo de lazer demandaram a formação em Educação Física para o trabalho com recreação.
	
	D
	Foram as instituições militares e a classe médica que determinaram a concepção da Educação Física no Brasil.
Você acertou!
 “No século XX, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.247).
	
	E
	A relevância das competições esportivas internacionais e os interesses políticos a elas relacionados mobilizaram a concepção da Educação Física.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“O Qualis Periódicos constitui-se como um conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para avaliar a qualidade dos periódicos científicos, e é largamente utilizado na avaliação dos cursos de Pós-graduação no Brasil.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.113.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, vale ressaltar que cada área possui uma classificação de seus periódicos. A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com:
Nota: 10.0
	
	A
	Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.
Você acertou!
A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com a Fisioterapia, a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.113).
	
	B
	Pedagogia Esportiva, Artes e Medicina.
	
	C
	Jornalismo, Medicina e Engenharia Mecânica.
	
	D
	Medicina Alternativa, Nutrição e Música.
	
	E
	Biomedicina, Serviço Social e Administração Esportiva.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), ligada ao Ministério da Educação, é responsável por avaliar os cursos de mestrado e doutorado dos Programas de Pós-Graduação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.112.
Considerando essas informações e os conteúdosdo texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, assinale a alternativa que indica corretamente o principal responsável pela produção de conhecimento acadêmico-científico no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensino médio.
	
	B
	Educação básica.
	
	C
	Cursos técnicos.
	
	D
	Cursos profissionalizantes.
	
	E
	Pós-graduação.     
Você acertou!
“No Brasil, o sistema de pós-graduação é a principal responsável pela produção de conhecimento acadêmico-científico e pela formação de pesquisadores”. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.112).
Questão 10/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto da Europa, a elite brasileira não pôde mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a origem do ensino superior brasileiro, analise as proposições e assinale a proposição correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Está diretamente ligada ao modo de vida dos índios brasileiros.
	
	B
	Está intimamente ligada à vinda da corte portuguesa para o Brasil.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “A título de explicação, temos que a origem do ensino superior brasileiro está íntima e historicamente relacionada com a vinda da corte portuguesa para o Brasil” (Texto-base, p.41).
	
	C
	Está intimamente ligada aos escravos que prestavam serviço à Corte.
	
	D
	Está diretamente ligada ao estilo de vida na Idade Média.
	
	E
	Está diretamente ligada à viagem da família real brasileira à Espanha.
“A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), ligada ao Ministério da Educação, é responsável por avaliar os cursos de mestrado e doutorado dos Programas de Pós-Graduação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.112.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, assinale a alternativa que indica corretamente o principal responsável pela produção de conhecimento acadêmico-científico no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensino médio.
	
	B
	Educação básica.
	
	C
	Cursos técnicos.
	
	D
	Cursos profissionalizantes.
	
	E
	Pós-graduação.     
Você acertou!
“No Brasil, o sistema de pós-graduação é a principal responsável pela produção de conhecimento acadêmico-científico e pela formação de pesquisadores”. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.112).
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Durante o processo de formação profissional de educação física e consequentemente durante a ação no mercado de trabalho, alguns termos e conceitos são constantemente utilizados nas ações realizadas.
Fonte: Elemento base elaborado pelo autor da questão.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 1, “Conversa inicial”, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois termos mais utilizados no processo de formação e consequentemente na atividade profissional da educação física?
 
Nota: 10.0
	
	A
	Indisciplina e treinamento militar.
	
	B
	Projetos sociais e psicológico.
	
	C
	motricidade e práticas corporais.
Você acertou!
“nós vamos trabalhar com corpo e corporeidade, movimento humano, motricidade, atividade física e práticas corporais”.  (Aula 3, Vídeo 1 – Conversa Inicial – Tempo:  1’17" - 1’45”).
	
	D
	Raciocínio lógico e cognição.
	
	E
	Corpo de baile e ginástica rítmica.
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“O Qualis Periódicos constitui-se como um conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para avaliar a qualidade dos periódicos científicos, e é largamente utilizado na avaliação dos cursos de Pós-graduação no Brasil.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.113.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, vale ressaltar que cada área possui uma classificação de seus periódicos. A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com:
Nota: 10.0
	
	A
	Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.
Você acertou!
A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com a Fisioterapia, a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.113).
	
	B
	Pedagogia Esportiva, Artes e Medicina.
	
	C
	Jornalismo, Medicina e Engenharia Mecânica.
	
	D
	Medicina Alternativa, Nutrição e Música.
	
	E
	Biomedicina, Serviço Social e Administração Esportiva.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto da Europa, a elite brasileira não pôde mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a origem do ensino superior brasileiro, analise as proposições e assinale a proposição correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Está diretamente ligada ao modo de vida dos índios brasileiros.
	
	B
	Está intimamente ligada à vinda da corte portuguesa para o Brasil.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “A título de explicação, temos que a origem do ensino superior brasileiro está íntima e historicamente relacionada com a vinda da corte portuguesa para o Brasil” (Texto-base, p.41).
	
	C
	Está intimamente ligada aos escravos que prestavam serviço à Corte.
	
	D
	Está diretamente ligada ao estilo de vida na Idade Média.
	
	E
	Está diretamente ligada à viagem da família real brasileira à Espanha.
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os periódicos melhor qualificados pela CAPES não apontam à Educação Física uma possível ciência integradora, nem a caracterizam como uma área de intervenção profissional ou valorizam seu caráter multidisciplinar.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.124.
Com base nessa informação e no texto base A identidadeepistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre as conclusões da pesquisa que discutiu a Educação Física como ciência integradora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O resultado apresentado pelo estudo afirma que apenas as questões de saúde são discutidas no contexto da Educação Física.
	
	B
	A proposta de uma ciência integradora não se consolidou como consenso na comunidade acadêmica da Educação Física.
Você acertou!
“Em suma, o enfraquecimento da ideia de uma ciência integradora não é surpreendente, uma vez que tais propostas não se consolidaram como consenso na comunidade acadêmica da Educação Física”. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.124).
	
	C
	Que a Educação Física não é uma ciência.
	
	D
	Houve um grande número de publicações na área da Pedagogia.
	
	E
	O esporte de rendimento não faz parte dos estudos da Educação Física.
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para que se compreenda o momento atual da Educação Física, é necessário considerar suas origens no contexto brasileiro, abordando, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca, v. 7, n. 13, p. 246-257, 2015, p. 247
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, sobre as funções da Educação Física nas primeiras décadas do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade cognitiva.
	
	B
	Promover o nacionalismo, integração e segurança nacional.
“[...] O governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os Estados) e na segurança nacional” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.249-50).
	
	C
	Associar o esforço físico como atributo da elite imperial.
	
	D
	Proporcionar uma mudança de comportamento dos atletas em competições.
	
	E
	Buscar trabalhar a qualidade de vida e controle da obesidade na população infantil.
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“As relações de trabalho, outrora reguladas pela dinâmica do trabalho industrial e fordista, vão sofrer grandes mudanças e serão necessários novos pactos entre os atores sociais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 39.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a preparação do profissional de Educação Física, as discussões sobre mercado de trabalho geralmente se concentram em:
Nota: 10.0
	
	A
	Discutir sobre as regras do futebol e do basquete, especificamente.
	
	B
	Realizar trabalhos comunitários para promover o bem comum.
	
	C
	Apresentar os possíveis locais de intervenção profissional.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “No processo de preparação profissional, as discussões sobre mercado de trabalho quase sempre se concentram em apresentar os possíveis locais de intervenção, deixando de analisar a complexidade das relações de trabalho e a reestruturação produtiva.” (Texto-base, p. 39).
	
	D
	Apresentar projetos de convívio social.
	
	E
	Discutir sobre as relações pessoais dos atletas.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte citação:
“A combinação do método quantitativo ao qualitativo tem como principal objetivo fazer com que os números “falem”, de modo a superar a concepção que os valoriza como se fossem a realidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.115.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre as análises com dados quantitativos e qualitativos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Proporcionam resultados não confiáveis.
	
	B
	Colaboram com uma interpretação mais ampla da realidade.
Você acertou!
“Trata-se este de um estudo quanti-qualitativo, que consiste em uma análise dialética entre dados quantitativos e qualitativos, corroborando com uma interpretação mais ampla da realidade” (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis CAPES, p.115).
	
	C
	Produzem resultados superficiais.
	
	D
	São descartadas nas pesquisas da área da Educação Física.
	
	E
	Geram o aumento das dúvidas quanto aos resultados.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 “A profissão de Educação Física foi regulamentada através da Lei 9.969/1998 que, proporcionou a criação do sistema CONFEF/CREF (Conselho Federal de Educação Física/Conselhos Regionais de Educação Física)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.confef.org.br/extra/conteudo/default.asp?id=16>. Acesso em: 17 nov. 2016. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre os conteúdos que foram incorporados pela Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os conteúdos incorporados foram jogos, esportes, danças, ginástica e lutas.
Você acertou!
 “Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. Estes têm em comum a representação corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas; todos eles ressignificam a cultura corporal humana e o fazem utilizando uma atitude lúdica”. (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.254).
	
	B
	Foram incorporados nos conteúdos da Educação Física os jogos profissionais e as competições entre os estudantes.
	
	C
	Os conteúdos incorporados foram a teoria sobre as olimpíadas e a Copa do Mundo.
	
	D
	A Educação Física escolar incorporou os jogos formais e informais nas aulas.
	
	E
	A Educação Física escolar agrupou os jogos de tabuleiros nas aulas.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
“O tema da ‘identidade da Educação Física’ foi recorrente no debate acadêmico brasileiro nas décadas de 1980 e 1990. Embora não se tenha chegado a um consenso, a área amadureceu um olhar crítico sobre si própria.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.110.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, quais são as duas grandes matrizes relacionadas aos discursos sobre a Educação Física? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Matriz oposta e Matriz psicológica.
	
	B
	Matriz de funções e Matriz logarítmica.
	
	C
	Matriz humana e Matriz animal.
	
	D
	Matriz nula e Matriz diversidade.
	
	E
	Matriz cientifica eMatriz pedagógica.
Você acertou!
“os discursos sobre a Educação Física poderiam ser classificados em duas grandes matrizes: (a) matriz científica e; (b) matriz pedagógica”. (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.110).