EDUCAÇÃO DO CAMPO AP3

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20/09/2021 13:01 AP 3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 20 Sep 2021, 11:46
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 20 Sep 2021, 13:01
Tempo
empregado
1 hora 14 minutos
Notas 19,00/20,00
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
1. Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais
di�culdades em relação à educação do campo. 
I - Insu�ciência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, di�culdades de acesso dos professores e alunos ás
escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar. 
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade. 
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que
privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas
rurais. 
IV - Predomínio de classes multiseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das
escolas rurais. 
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às
necessidades do meio rural. 
Estão corretas as a�rmativas com as principais di�culdades da escola do campo: 
Escolha uma opção:
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A. Somente I e V.
B. Apenas a I.
C. Todas alternativas estão corretas. 
D. Alternativas I, II e III.
Sua resposta está correta.
Questão 19 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: Todas alternativas estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Paulo Freire foi um educador de grande relevância para a educação não só no Brasil como também em outros países. Levando em
consideração sua teoria aponte qual alternativa que indica o que esse pensador trouxe para a educação: 
Escolha uma opção:
A. Defende a ideia de que é a educação do campo e seus conhecimentos especí�cos não são necessários contextualizar na sala
de aula, e que não se perdem na bagagem do aluno mesmo inserido os conhecimentos globais.
B. Acredita que a ausência de políticas públicas e�cazes são aquelas que colocam os conteúdos para o desenvolvimento do
aluno que já tenham em sua carga genética e que precise apenas estimular a suas potencialidades.
C. Defende a ideia de que é necessário que os educadores tenham cuidado na hora de transmitir conhecimentos, para que
reforce uma educação bancária, onde o professor é o dono do conhecimento.
D. Defende a ideia de que é necessário que os educadores tenham cuidado na hora de transmitir conhecimentos, para que não
reforce uma educação bancária, onde o professor sabe tudo e o aluno não sabe de nada. 
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: Defende a ideia de que é necessário que os educadores tenham cuidado na hora de transmitir conhecimentos,
para que não reforce uma educação bancária, onde o professor sabe tudo e o aluno não sabe de nada.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo 
Escolha uma opção:
A. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. 
B. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença.
C. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno.
D. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a caracterização dos povos do campo, é correto a�rmar, exceto: 
Escolha uma opção:
A. Os sujeitos do campo possuem estreita relação com a cultura e valores que enfatizam o convívio familiar, com a vizinhança,
valorizando as festas comunitárias e de celebração da colheita
B. Indivíduos que pensam um projeto político e econômico de desenvolvimento local e desconsiderando a sustentabilidade. 
C. Indivíduos que organizam-se e lutam por políticas públicas, construindo alternativas de resistência econômica, política e
cultural que também inclui iniciativas no setor da educação.
D. Os povos do campo têm um jeito peculiar de se relacionarem com a natureza, o trabalho na terra, a organização das
atividades produtivas, mediante mão-de-obra dos membros da família.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: Indivíduos que pensam um projeto político e econômico de desenvolvimento local e desconsiderando a
sustentabilidade.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A garantia dos direitos dos educandos que moram na zona rural não está sendo bem compreendida pelos governantes brasileiros.
Nesse sentido, um grupo especí�co vem lutando por seus direitos e pedindo a elaboração de uma política publica especi�ca ao povo
do campo. Qual movimento vem travando uma discussão em torno do povo campesino 
Escolha uma opção:
A. Os movimentos assistenciais
B. Os movimentos sociais 
C. Os movimentos políticos
D. Os movimentos letrados
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: Os movimentos sociais
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a educação do campo, podemos a�rmar: 
Escolha uma opção:
A. Educação tradicional e tecnicista aparelhada ao Estado com o objetivo de reproduzir a cultura dominante.
B. Modalidade educacional com currículo padronizado, aplicável também na educação indígena e quilombola.
C. Modalidade educacional composta por professores da cidade, destinados a reproduzir o currículo da cidade.
D. A Educação do Campo é uma concepção educacional que se apresenta também como expressão de uma política nacional
que promove o resgate da dívida histórica social, frente à obrigatoriedade da oferta de educação para toda a população. 
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: A Educação do Campo é uma concepção educacional que se apresenta também como expressão de uma política
nacional que promove o resgate da dívida histórica social, frente à obrigatoriedade da oferta de educação para toda a população.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde que idealizaram os sistemas nacionais de ensino também se pensou como a escola deveria ser. Nesse sentido, como a escola
pública precisa ser feita: 
Escolha uma opção:
A. A escola pública precisa ser feita em modelos multiseriadas e com o sistema de educação bancária.
B. A escola pública precisa ser feita para e com o povo na defesa de seus direitos e saberes. 
C. A escola pública precisa ser feita com o povo na defesa de seus direitos e saberes.
D. A escola pública precisa ser feita uniformizada em todos os aspectos para que não haja diferenciação na qualidade de
ensino.
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: A escola pública precisa ser feita para e com o povo na defesa de seus direitos e saberes.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Cada espaço requer um conhecimento a ser aprendido. Qual o lugar ideal para aquisição, desenvolvimento e conscientização da
importância da cultura 
Escolha uma opção:
A. A escola 
B. Centros populares sociais
C. A igreja e a comarca da cidade
D. Praças de encontros populares de cada município
Sua resposta está correta.
Questão 18 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP1 
A resposta correta é: A escola
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o �nanciamento da educação os artigos 14º e 15º, as diretrizes operacionais determinam que a educação básica do campo
deve ter seus recursos assegurados, como também a LDB. Diante disso, marque a alternativa correta quanto ao �nanciamento da
educação básica do campo:
Escolha uma opção:
A. Determina uni�cação do custo aluno com vistas ao �nanciamento da educação escolar das escolas do campo.
B. O �nanciamento para a educação do campo foi algo recente como entendimento de sua diferenciação, mas mesmo assim,
entende-se que o recurso deve apenas cobrir os custos de alunos que estão no ensino infantil e nos anos iniciais das escolas
públicas.
C. Determina diferenciação do custo aluno com vistas ao �nanciamento da educação escolar das escolas do campo. 
D. O custo deve ser o mesmo a cada ano independente da quantidade de alunos, vindo recursos apenas do município.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: Determina diferenciação do custo aluno com vistas ao �nanciamento da educação escolar das escolas do campo.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na década de 1980 os movimentos sociais adentram com mais ênfase contra a ditadura, e nesse período foi elaborado pelo MEC o II
Plano Setorial de Educação, Cultura e Desporto, que resultou no surgimento de quais programas: 
Escolha uma opção:
A. .
B. Programa Nacional de Ações educativas e Assistenciais para o meio rural e Urbano (PAEARU- NE)); Programa de Extensão e
Melhoria para o Meio Rural do Nordeste ( Edurural - NE).
C. Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o meio rural (Pronase
D. Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o meio rural (Pronasec); Programa de Extensão e Melhoria
para o Meio Rural do Nordeste (Edurural - N 
E. ; O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). c) Programa Nacional de Ações Socioeducativas e
Culturais para o meio rural (Pronasec); Programa de sustentabilidade Rural (PSR).
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: Programa Nacional de Ações Socioeducativas e Culturais para o meio rural (Pronasec); Programa de Extensão e
Melhoria para o Meio Rural do Nordeste (Edurural - N
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Questão
11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Na década de 1960 o Brasil passou por um período político de repressão. A educação seguia por uma tendência tecnicista e o
campo também é afetado por esses ideais. Nesse sentido, de que forma foram atingidos os educandos do campo: 
Escolha uma opção:
A. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de incluir e buscar ações
assistencialistas.
B. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais, com a intenção de incluir os povos do
campo e priorizar suas necessidades.
C. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de exploração, dominação
desses povos, tais políticas buscavam ações assistencialismo e principalmente a preparação de mão-de-obra.
D. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais e que não tinham uma visão de como
elaborar suas políticas tornando cada vez mais explorados, dominados e tais políticas buscavam ações assistencialismo e
principalmente a preparação de mão-de-obra. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de exploração,
dominação desses povos, tais políticas buscavam ações assistencialismo e principalmente a preparação de mão-de-obra.
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as Diretrizes Operacionais de 2002, no tocante ao sistema de gestão, há exigência para que este contribua para o
efetivo exercício da gestão democrática nas escolas do campo. O que descreve os artigos de 10º e 11º das Diretrizes Operacionais de
2002 
Escolha uma opção:
A. Articulação entre a proposta pedagógica da instituição e diretrizes curriculares nacionais.
B. Os sistemas de gestão democrática, não contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos
Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo,
estimulando a autogestão no processo de elaboração, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas das instituições
e construindo mecanismos de relacionamento entre escola, a comunidade, os m/s órgãos normativos dos sistemas de ensino e
os demais setores da sociedade.
C. Os sistemas de gestão democrática contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos
Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo,
estimulando a autogestão no processo de elaboração, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas das instituições
e construindo mecanismos de relacionamento entre escola, a comunidade, os m/s órgãos normativos dos sistemas de ensino e
os demais setores da sociedade. 
D. Efetiva prática da avaliação institucional sobre a qualidade de vida individual e coletiva.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: Os sistemas de gestão democrática contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o
fortalecimento dos Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do
campo, estimulando a autogestão no processo de elaboração, desenvolvimentoe avaliação das propostas pedagógicas das instituições
e construindo mecanismos de relacionamento entre escola, a comunidade, os m/s órgãos normativos dos sistemas de ensino e os
demais setores da sociedade.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como a cultura é uma construção _________________ que vai passando de geração em geração, esta ao longo dos tempos
sofre mudanças, é o que chamamos de mecanismos ________________ a principal característica da cultura. 
Escolha uma opção:
A. Simbólica, modi�cado.
B. Histórica, simulativo.
C. Histórica, adaptativo. 
D. Simbólica, universal.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP1 
A resposta correta é: Histórica, adaptativo.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as Diretrizes Operacionais de 2002, no tocante ao sistema de gestão, há exigência para que este contribua para o
efetivo exercício da gestão democrática nas escolas do campo. O que descreve os artigos de 12º e 13º das Diretrizes Operacionais de
2002 
Escolha uma opção:
A. Os sistemas de gestão democrática contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos
Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo.
B. Referem-se aos professores das escolas do campo e urbano, os quais deverão fazer parte de um processo de formação de
professores para o exercício da docência nas escolas do campo, incluindo estudos a respeito da diversidade e protagonismo
com propostas pedagógicas de valorização da diversidade cultural e transformação do campo.
C. Refere-se ao �nanciamento da Educação do Campo. Determina a diferenciação do custo aluno com vistas ao �nanciamento
da educação escolar das escolas do campo.
D. Referem-se aos professores das escolas do campo, os quais deverão fazer parte de um processo de formação de professores
para o exercício da docência nas escolas do campo, incluindo estudos a respeito da diversidade e protagonismo com propostas
pedagógicas de valorização da diversidade cultural e transformação do campo. 
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP3 
A resposta correta é: Referem-se aos professores das escolas do campo, os quais deverão fazer parte de um processo de formação de
professores para o exercício da docência nas escolas do campo, incluindo estudos a respeito da diversidade e protagonismo com
propostas pedagógicas de valorização da diversidade cultural e transformação do campo. 
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as transformações ocorridas no século XX existe uma que é marcante e que contribuiu para o desenvolvimento das áreas
urbanas. Sendo esta:
Escolha uma opção:
A. Ciclismo reducional
B. Revolução territorial
C. Revolução Urbana 
D. Con�uência rural
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP1 
A resposta correta é: Revolução Urbana
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada
região, especialmente: 
( ) 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
( ) 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
( ) 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
( ) 
IV - Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversi�cada, pois a base comum não atende aos anseios dos
povos do campo. 
( ) Construir a imagem sólida da importância dos grandes centros urbanos na vida da população rural. 
A sequência correta é: 

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Escolha uma opção:
A. ( ) V,V,F,V.F
B. ( x ) V,V,V,F,F 
C. ( ) F,V,F,V,V
D. ( ) F,F,F,V,F
Sua resposta está correta.
Questão 21 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: ( x ) V,V,V,F,F
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A realidade não compreendida pelos governantes brasileiros sobre as necessidades educacionais �zeram com que ocorressem
mudanças nas escolas do campo. Quais as mudanças percebidas nos anos de 2005 a 2007 
Escolha uma opção:
A. A abertura de escolas rurais não necessitando a saída dos educandos para as grandes cidades.
B. O fechamento das escolas rurais (8 mil escolas rurais) deixando os alunos sem educação garantida em lei.
C. O fechamento das escolas rurais para a educação infantil e anos iniciais, �cando apenas o ensino fundamental garantido.
D. O fechamento das escolas rurais (8 mil escolas rurais), sendo transportados os alunos para os centros urbanos. 
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: O fechamento das escolas rurais (8 mil escolas rurais), sendo transportados os alunos para os centros urbanos.

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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Mesmo com as mudanças ocorridas com a LDB 9394/96 percebeu-se que não houve tantos avanços para a educação rural. Pelo
contrário, reduziu a obrigação do Estado com a universalização do ensino e suas modalidades. No entanto, um traço importante foi
assumido pela I Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Qual a importância dessa conferência para a educação
do campo 
Escolha uma opção:
A. Rompeu com o paradigma de exclusão, mas apoiou a migração dos estudantes que residem no campo para a cidade.
B. Reuniu organizações governamentais e �lósofos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos,
o especí�co da identidade do campo.
C. Reuniu organizações e movimentos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o especí�co
da identidade do campo. 
D. Reuniu organizações e movimentos indígenas a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.
Sua resposta está correta.
Questão 24 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: Reuniu organizações e movimentos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o inicio da industrialização podemos dizer que não se deu de forma acelerada, aconteceu paulatinamente. O aceleramento se
deu após outra percepção de que era preciso correr para uma nova evolução em diversos setores. Mas, essaaceleração se deu em
qual governo, de que modo foi pensada 
Escolha uma opção:
A. No governo de Castelo Branco foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
B. No governo de Juscelino Kubitschek foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade. 
C. No governo de Eurico Gaspar Dutra foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
D. No governo de Ernesto Geisel foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de modernidade.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP1 
A resposta correta é: No governo de Juscelino Kubitschek foi acontecendo acelerado a industrialização com o pensamento de
modernidade.
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a percepção da necessidade educacional para a Educação do Campo percebeu-se a importância de conteúdos especí�cos
para a realidade do campesinato. Então, quais as perspectivas da educação do campo 
Escolha uma opção:
A. Educar pessoas que trabalham somente no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de sujeitos do
campo.
B. Deve ser exatamente a de educar pessoas a seguir um padrão uni�cado de ensino e que possibilitem se ajustarem as
demandas do mercado.
C. Deve ser exatamente assumir uma educação infantil do campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de
sujeitos na direção de seus destinos.
D. Deve ser exatamente a de educar pessoas que trabalham no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a
condição de sujeitos na direção de seus destinos. 
Sua resposta está correta.
Questão 25 - EDUCAÇÃO DO CAMPO - AP2 
A resposta correta é: Deve ser exatamente a de educar pessoas que trabalham no campo, para que se encontrem, organizem e
assumam a condição de sujeitos na direção de seus destinos.
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
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20/09/2021 13:02 AP 3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3171058&cmid=31181 24/24
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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