Estágio adaptado segundo semestre

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
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1
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
7
2
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
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PLANEJAMENTO ANUAL
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ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
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PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC
5
6
ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
6
7
METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
7
8
PLANOS DE AULA
10
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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REFERÊNCIAS
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho vem trazer as considerações sobre o estágio obrigatório no ensino fundamental dos anos iniciais. 
Com a impossibilidade de ir á campo para conhecimento do trabalho em prática ,foi realizado de modo adaptado para nossa nova realidade com amparo da instituição de ensino um estudo baseado na BNCC(Base Comum Curricular),no PPP (Projeto Político Pedagógico)
A realização do estágio curricular supervisionado é etapa essencial para o estudante ,pois é através da prática que ele associa com a teoria estudada embasando seus conhecimentos adquiridos aprimorando sua aprendizagem.
A etapa de estágio é um momento ímpar onde é possível observar e aprender através das experiências vivenciadas em campo.
No novo modelo de estágio pela condição em que o mundo passa,a pandemia COVID 19 pelas restrições estabelecidas ,é possível atentar -se para as questões relativas do fazer profissional ao estudar e ler os textos indicados.
Com a leitura do texto de Juarez da Silva Thiesen “A INTERDICIPLINARIDADE COMO UM MOVIMENTO ARTICULADOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM” entender as questões relativas a nossa realidade educacional e atentar para a compreensão sensorial de nossa aprendizagem.
Ao refletir sobre a práxis pedagógica ,notamos que a socialização do conhecimento é essencial neste momento de interlocução prática teoria.
O momento do estágio é muito esperado pelos estudantes dos cursos de lincenciatura onde é possível unir prática e teoria como nossa vida mudou drasticamente o modelo oferecido pela instituição nos leva a aprofundar nas leituras pesquisas de métodos para nos aproximar o máximo possível deste objetivo.
“Não é frequentando um curso de Graduação que um indivíduo se torna profissional.È sobretudo comprometendo -se profundamente como construtor de uma praxis que o profissional se forma”(FAVERO 1992,p.65)
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Através da leitura do texto “A INTERDICIPLINARIDADE COMO UM MOVIMENTO ARTICULADOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM” foi possível refletir até onde conhecemos a interdisciplinariedade e como podemos aplicá-la no campo da educação,seus beneficios e inovadores arranjos.
O texto traz a discussão do movimento contemporâneo da interdisciplinaridade presente nos aspectos epistemiologicos e pedagogicos que marca o rompimento de conceitos cartesianos e mecanicos do mundo e da educação,assumindo uma visão mais integradora ,dialética e totalizadora na construção do conhecimento e da prática pedagógica.
A argumentação apresentada no texto busca destacar que o movimento da interdisciplinariedade pode transformar profundamente a qualidade e eficiência da educação escolae através dos seus métodos de ensino.
O texto afirma que a interdiciplinariedade é uma grande mudança paragmatica pois vem resolver a questão da fragmentação do conhecimento .A realidade é complexa e requer um pensamento multidimensional e não unilateral ,como vemos ultimamente na grade curricular.Juarez aponta que cada vez mais disciplinas necessitam umas das outras ,pois a interdisciplinariedade contribui para uma melhor compreensão entre teoria e prática contribuindo para uma formação mais crítica e criativa ,porém na prática a interdisciplinariedade encontra barreiras començando na formação dos professores ainda arcaica e enraizada em uma estrutura tradicional e disciplinar.
Atualmente para acompanhar a nova visão que vem surgindo fortemente com as mídias sociais,internet etc,faz -se imprescindível a utilização da comunicação interdisciplinar ,as instituições de ensino precisam quebrar paradgmas e fundir os beneficíos do ensino tradicional a idéia da cosntrução do saber por meio da integração da tecnologia e suas vertendes.
Unir arte com matemática,fazendo uma aula totalmente inovadora onde seja possível trabalhar conceitos de geometria e pintura,o docente nesse sentido irá ver figuras tridimensionais confeccionar os solidos geometricos trazendo assim a experiencia do aprendizado no fazer ,no tocar no sentir no explorar e não só no ver e ouvir compor junto a disciplina de língua Portuguesa um texto para explicar as formas geometricas junto aprender a ortografia e a descoberta de novas palavras a partir das experiências trasformar conceitos em objetos.
È possível compreender através do texto a importante peça fundamental da interdisciplinariedade no processo de ensino aprendizagem ,que por hora levará o aluno a descobrir o aprendizado de diversos conceitos mesclados em diversas disciplinas com um mesmo tema mais de forma inovadora e dinâmica ;para tal o professor para conseguir transmitir e instigar o aluno para que este se torne pro-ativo na sua busca ao conhecimento deve motivá-lo deve ser mediador do conhecimento e não ditador,romper com esse paradigma é necessário para que o aluno se torne protagonista da sua própria aprendizagem.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
O (PPP) – Projeto Político Pedagógico, È um instrumento que reflete a proposta educacional da instituição de ensino também conhecido apenas como projeto pedagógico ,é um documento que deve ser elaborado por todas as escolas ,de acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação.(LDB)
Ainda de acordo com os artigos 12 a 14 da LDB, a escola tem autonomia para determinar qual será o seu PPP e a estrutura que será seguida. O documento é encaminhado posteriormente para a secretaria de ensino e deverá ser revisado pela instituição de ano em ano. O nome se refere aos planos de ações futuros que a escola pretende executar quanto às situações apresentadas, seja em curto, médio ou longo prazo. Outro ponto é as diretrizes políticas, partindo do princípio que o ambiente forma cidadãos conscientes de suas responsabilidades. E por fim com a parte acadêmica, mostrando quais serão os recursos necessários para suprir essa demanda.
É essencial que o PPP seja anualmente atualizado para que possa ser mantido vivo dentro da instituição, pois é a partir dos indicadores trazidos por ele que a escola terá a consciência empresarial da verdadeira necessidade de determinar e executar um plano de ação que lhe traga reais vantagens. Entretanto, infelizmente, é comum vê-lo engavetado e tornando-se um instrumento meramente burocrático.
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
As competências descritas pela BNCC podem ser desenvolvidas de diversas maneiras pelo PPP, não aparecendo apenas no currículo disciplinar. Integrar disciplinas, rever as avaliações com base na escuta de estudantes e professores, incorporar aspectos culturais regionais nas práticas pedagógicas, todas essas podem ser formas de atender às demandas da Base.  O projeto político-pedagógico também deve incentivar a cultura da participação, estimulando o protagonismo dos professores e alunos nas mudanças. 
A identidade da escola também deve ser respeitada no processo, podendo ser feito um mapeamento da comunidade e das especificidades locais para estabelecer um novo PPP. Isso inclui pensar a mobilidade dos alunos, a arquitetura do entorno e também possibilidades de visitas a museus, institutos, teatros o outros passeios culturais que enriqueçam o repertório dos estudantes sobre a história e transformações da região em que estudam. Dessaforma, é possível contemplar o objetivo da BNCC em formar cidadãos íntegros, autônomos e criativos, que possam alcançar sucesso pessoal e profissional. 
3.A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? 
 A avaliação admite um significado orientado e cooperativo. A avaliação do processo de ensino aprendizagem ,é realizada de forma contínua,cumulativa e sistemática na escola,com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno,em relação á programação curricular.
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
4 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC
Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
5 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das regulamentações apresentadas na BNCC?
Na BNCC o papel do professsor não deve se limiat a somente utilizar os recursos digitais disponíveis a este;o desafio é uma compreensão das novas tecnologias digitais que emergiram das novas tecnologias que perpassa o uso das TICS é além de tudo se questionar para a aprendizagem efetiva do aluno dedicar-se a esse processo ,e procurar meios e métodos eficazes para que isso ocorra.
Estimular o pensamento lógico ,criativo,bem como sua capacidade de argumentar ,interagir e ampliar sua compreensão de mundo.
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.
A equipe pedagógica utilizando do Projeto Político Pedagógico sendo este cocumento de maior importância da escola,poderá orientar os professores usando -o como base para desenvolvimento de práticas pedagógicas para que as propostas curricular direcionada corretamente para se obter exito no processo de ensino e aprendizagem.Ultilizando -se a proposta curricular para estabelecer como se ensina e diversifcar as maneiras e métodos de avaliação ,bem como a organização do tempo e espaço na sala de aula otimização o trabalho.
A equipe pedagógica orienta os professores quanto a essas mudanças e como agir frente a vários problemas que virão a surgir.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
A figura do diretor não se restringe ao âmbito administrativo como muitas pessoas pensam,seu papel também está atrelado ao pedagógico.
 Assim é fundamental consenso entre as partes ,para se alcançar melhores experiências e resultados satisfatórios aos alunos através das atividades pedagógicas mais significativas consequentemente gerando melhores resultados.
O diretor escolar é o articulador no espaço , e para tento precisa conhecer a proposta Curricular e sua relação com o plano de trabalho docente ,a fi de orientar a equipe pedagógica na mediação com os professores no desenvolvimento de sua prática. 
E importante que os diretores orientem a equipe pedagógica a lembrar os professores que todos os elementos devem estar em consônancia com o disposto dentro do Projeto Político Pedagógico na Proposta Curricular .Além disso tais elementos devem ser coerentes entre si ,a fim de se da organicidade as aulas ou seja deve organizar o tempo e os recursos ,possibilitar a avaliação do processo de ensino e aprendizagem e permitir a autoavaliação do professor.
1 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
A questão do Aprendizado na esfera educacional tem passado por muitas transformações ,principalmente pela facilitação do acesso a informação.As aulas expositivas são um modelo de ensino na qual o professor é o único responsável por conduzir as aulas e os alunos particiapam de forma passiva nesse processo,o impasse nesse cenário é fazer com que os alunod se matenham motivados ,interessados e engajados .
O uso de metodologias ativas e tecnologias digitais possibilita ao educador se torna um mediador do processo de ensino e aprendizagem.
Essas metodologias ativas surgem com o próposito de tornar o aluno protagonista do seu próprio aprendizado,além de estimular a resolução de problemas práticos ,cotribuindo para o desenvolvimento de competências como o pensamento crítico ,é possível também trabalhar a autonomia,a responsabilidade, a proatividade,o trabalho em equipe e a independência.As metodologias ativas são modelos de ensino que visam desenvolver a autonomia e a participação dos alunos de forma integral.Com isso as prática pedagógicas são beneficiadas e todo processo educativo é melhorado.
Analisando a situação problema da escola podemos partir de alguns pressupostos para resolver a questão da evasão escolar;A evasão escolar é tida como problema grave e atinge vários países,o combate a essa realidade passa obrigatóriamente pelo uso da tecnologia.Deve-se junto a equipe pedagógica da escola,mapear os pontos fracos da escola,reavaliar a metodologia e a proposta pedagógica,empregar a tecnologia como trampolim para o aprendizado,investir em capaciatação para o corpo docente,realizar projetos interdisciplinares,reduzir o número de alunos por classe.
 No sentido de diminuir a evasão escolar tecnologia pode colaborar aumentando o interesse dos alunos e levando conteúdo de qualidade,incluir atividades lúdicas e esportivas campeonatos ,gincanas de conhecimentos gerais para atrair os alunos para a vivência da escola.
Uma solução para resolver o problema da evasão escolar seria o método da aula“gamificada” assim auxiliando com a transformação da realidade exposta
pela pedagoga e a escola, e da mesma maneira incorporar o uso dos aparelhos tecnológicos em sala de aula.
A metodologia a ser trabalhada propiciará aos alunos engajamento 
6 PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR 
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre o processo de gestão escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
7 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência no Ensino Médio.
8 PLANOS DE AULA
Incluir os 2 (dois) planos de aula elaborados para as atividades de regência, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência.
9 REGIMENTO ESCOLAR
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a função do regimento escolar, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
10 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
Incluir as perguntas e respostas com base no vídeo sobre a atuação da equipe diretiva, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.11 PLANO DE AÇÃO
Incluir o Plano de Ação elaborado, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Observação:
· Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. 
Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página. 
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão. 
REFERÊNCIAS
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 19 dez. 2018.
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ensino fundamental -anos iniciais
Relatório apresentado à universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de 2º semestre do Formação Pedagógica.
Bocaiuva-MG
2021
Cinira magda otaviano de jesus
Cinira Mágda otaviano de jesus
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO ensino fundamental-anos inicias
UNIVERSIDADE Norte do Paraná- Unopar
 Formação Pedágogica
Bocaiuva-MG
2021