apl concepção

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Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“Na escola, tais protagonistas [os adultos, os jovens, os adolescentes e as crianças] também encontram (e inventam) maneiras de produzir seus modos de ser e de estar, de partilhar sentimentos, experiências. Os tempos e os espaços da escola constituem campos de possibilidade para exercerem sua condição de seres de cultura ao se relacionarem entre si, ao apreender, problematizar e usufruir os diversos saberes tratados na escola, compartilhando um patrimônio que a todos pertence.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 27. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 9 out. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os princípios a serem aplicados nas aulas de educação física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Princípio da inclusão
2. Princípio da diversidade
3. Princípio da complexidade
4. Princípio da adequação ao aluno
( ) Os conteúdos devem adquirir complexidade crescente com o decorrer das séries.
( ) Deve-se levar em conta as características, capacidades e interesses do aluno.
( ) A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento.
( ) Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar a inclusão de todos os alunos.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 3 – 4 – 1
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1
A sequência correta é: 3 – 4 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Princípio da inclusão: Os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar a inclusão de todos os alunos. [2] Princípio da diversidade: A escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas e práticas de aptidão física, com suas variações e combinações. [3] Princípio da complexidade: Os conteúdos devem adquirir complexidade crescente com o decorrer das séries, tanto do ponto de vista estritamente motor (habilidades básicas à combinação de habilidades, habilidades especializadas etc.) como cognitivo (da simples informação à capacidade de análise, de crítica etc.). [4] Princípio da adequação ao aluno: Em todas as fases do processo de ensino deve-se levar em conta as características, capacidades e interesses do aluno, nas perspectivas motora, afetiva, social e cognitiva. (livro-base, p. 171).
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o extrato de texto:
"É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os objetos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CARMO, G. C. M. DISTEFANO, F. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. In: FINCK, Silvia Christina Madrid (Org.). Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5 (Tema 1: As crianças e a educação infantil) sobre a afirmação de que o corpo da criança é o local da “experiência subjetiva vivida”, uma vez que os desenvolvimentos efetivam-se pelas ações e manifestações corporais, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É apenas pelo convívio com os pais e familiares que a criança se desenvolve.
	
	B
	É pelo corpo que as crianças aprendem, comunicam-se, interagem, experimentam.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com Aula 5 (Tema 1:  As crianças e a educação infantil, 00'00" a 2’50”), na educação infantil, é o corpo que está em voga, é ele e por meio dele que as crianças vão aprender todos os processos necessários para se desenvolverem na sua multidimensionalidade. Por meio do corpo que a criança se desenvolve e se comunica; assim, tudo aquilo que incide sobre esse corpo durante a vida acaba contribuindo para o processo de aprendizagem.
	
	C
	É pelo contato com a tecnologia e com os brinquedos pedagógicos que a criança aprende a se comunicar.
	
	D
	É por meio das imagens que a criança manifesta o seu interesse pelo movimento.
	
	E
	É pela boa alimentação e moradia que a criança consegue se desenvolver e aprender.
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o trecho de texto:
“O discurso de uma educação física inclusiva, integrada, participativa, crítica e preocupada com a formação para a cidadania pode parecer um avanço para a área, pelo menos do ponto de vista da orientação governamental e da legislação [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 143. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Educação Física no Ensino Médio, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Inclui o desafio de desenvolver habilidades e competências para o mercado de trabalho.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “Os PCNEM trazem um novo desafio para a Educação Física: devido à aproximação da faixa etária correspondente a esse nível de ensino com o mercado de trabalho, as orientações para o Ensino Médio se voltam também para as necessidades desse mercado” (livro-base, p. 103).
	
	B
	Esse período escolar tem como princípios metodológicos a diversidade, inclusão e cidadania.
	
	C
	O conteúdo deve ser trabalhado em três dimensões: atitudinal, conceitual e procedimental.
	
	D
	A organização do conteúdo acontece em três blocos, que inclui atividades rítmicas e expressivas.
	
	E
	A finalidade é garantir aos alunos o acesso e a ressignificação das práticas da cultura corporal.
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o extrato de texto:
“[...] cabe à educação escolar formar sujeitos livres e emancipados, desenvolvendo as competências humanas da comunicação (linguagem), da interação social e da competência objetiva (trabalho).”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 139. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a construção de competências no projeto político-pedagógico, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A construção de competências está afastada da construção de valores sociais.
	
	B
	É preciso compreender o papel político para construção das competências.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] na escola, o trabalho com a construção de competências está relacionado diretamente à construção de valores sociais. Em função disso, retomamos a discussão sobre o PPP, especialmenteconsiderando o papel político desempenhado pela escola: qual é o papel da escola? A quem ela atende? A quais interesses deve servir? As respostas a esses questionamentos também orientarão a escolha do perfil de egresso e as competências necessárias à constituição desse perfil. Em relação à Educação Física, propor um trabalho voltado à construção de competências traz como desafio inicial o deslocamento do foco de um trabalho que valoriza apenas o saber agir (considerado como tradição da área) para o desenvolvimento de ações que consideram também os outros saberes. Ainda que o desafio seja grande, é fundamental para a construção de uma nova sociedade” (livro-base, p. 133).
	
	C
	Na Educação Física, o foco do trabalho deve valorizar apenas o saber agir.
	
	D
	A construção de competências acontece de maneira natural, por meio da prática.
	
	E
	A tradição sobre o saber fazer na Educação Física facilita as competências.
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“Aposto em um projeto de Educação Física como um dos tempos de realizar o humano direito a uma rica cultura de práticas corporais. Não como coisa dada. Mas como coisa conquistada e reconstruída. Tal como a vida.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 39. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os eixos norteadores para a elaboração do projeto político-pedagógico, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Eixo político
2. Eixo pedagógico
3. Eixo dinâmico/operacional
( ) Plano de ação, trajetórias de ensino e situações de aprendizagem.
( ) Contexto social, diagnóstico, juízo de valores e princípios norteadores.
( ) Perspectivas, fundamentação teórica e finalidades do ensino.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o Quadro 3.2 do livro-base: “[1] Eixo político: Contexto social; Diagnóstico; Juízo de valores; Princípios norteadores; Competências. [2] Eixo pedagógico: Perspectivas; Fundamentação teórica; Finalidades do ensino; Critérios de organização; Definição de papéis; Processos de avaliação. [3] Eixo dinâmico/operacional: Plano de ação; Trajetórias de ensino; Situações de aprendizagem; Conteúdos; Avaliação do processo de ensino-aprendizagem; Adequações” (livro-base, p. 121).
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o seguinte excerto de texto:
“Escola não é tempo nem ‘equipamento’ de lazer. Embora possa estabelecer relações com todos esses lugares, a escola é um tempo e um lugar singular, que não pode ser nem confundido com (nem substituído por) nenhum desses. Fundamental pensar então o que é este lugar: a escola.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 26. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 9 out. 2019.
Tendo em vista o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a finalidade tomada como referência para a Educação Física na escola, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] embora muitas finalidades possam ser propostas para a Educação Física, apresentamos a descrita por Betti e Zuliani [...], pois ela traduz o pensamento utilizado para a área na proposta que será desenvolvida [...]: ‘introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade de vida’.” (livro-base, p. 163).
	
	B
	Reproduzir os gestos técnicos das modalidades esportivas.
	
	C
	Abordar apenas o futebol, voleibol, basquetebol e handebol.
	
	D
	Centralizar as aulas em conhecimentos teóricos sobre o esporte.
	
	E
	Dar liberdade para que os alunos pratiquem o que desejarem.
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o extrato de texto:
"[...] tivemos oportunidade de refletir sobre o fato de que a educação física escolar é pródiga em abordagens no que concerne ao desenvolvimento curricular."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MANOEL, E. de J. A abordagem desenvolvimentista da educação física escolar – 20 anos: uma visão pessoal. Revista da Educação Física, Maringá, v. 19, n. 4, p. 473-488, 2008. p. 473-474.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as proposições pedagógicas relacionadas à aprendizagem do movimento e a educação do e pelo movimento, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	São apresentadas desde a inserção da Educação Física na escola.
	
	B
	Têm como objetivo discutir ou promover mudanças sociais.
	
	C
	Foram apresentadas pelos mesmos autores e matrizes teóricas.
	
	D
	Têm idênticos conteúdos, diretrizes didáticas e finalidades.
	
	E
	Considera a aprendizagem pela maturidade do sistema nervoso.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: "Embora as expressões aprendizagem do movimento e educação do e pelo movimento pareçam ter o mesmo significado, não é o caso no que se refere às proposições apresentadas para a Educação Física. Ambas foram apresentadas por diferentes autores e apresentam concepções, conteúdos, diretrizes didáticas, objetivos, finalidades e matrizes teóricas distintas. Trata-se de duas proposições elaboradas ainda na década de 1980 e que não tinham como objetivo discutir ou promover mudanças sociais. Portanto, não são consideradas proposições críticas, uma vez que têm como base a psicomotricidade, campo de estudo que compreende a aprendizagem pela integração das funções motoras e psíquicas em decorrência da maturidade do sistema nervoso" (livro-base, p. 68).
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a afirmação:
“A escola tem aí condições para ser uma mediadora para os estudantes realizarem uma fruição crítica desses conhecimentos, incorporando suas contribuições para o embelezamento da experiência humana, contestando e recusando as mazelas que a empobrecem. Campos abertos para a ação de professores e de estudantes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 28. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 9 out. 2019.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as tomadas de decisão que convergem na ação do profissional durante a prática pedagógica, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Prioriza a repetição de tarefas para aprendizado de um gesto técnico esportivo.
	
	B
	Inclui a concepção de Educação Física, o direcionamento político e o currículo.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “Um plano de ação coerente pressupõe uma concepção de Educação Físicaque atenda ao direcionamento político pretendido e que seja pensada na forma de currículo – ambos (direcionamento político e currículo) convergem para a prática pedagógica do professor” (livro-base, p. 165).
	
	C
	Está centrado em palestras que abordam a história do esporte e dos jogos olímpicos.
	
	D
	Reforça a idolatria aos ídolos esportivos e a riqueza alcançada no esporte.
	
	E
	Copia os métodos de treinamento utilizados no esporte de alto rendimento.
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“Talvez devêssemos também fazer menção a um movimento de atualização ou renovação do paradigma da aptidão física, levado a efeito com base no mote da promoção da saúde.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, v. 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 79. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física, assinale a afirmativa que apresenta o objetivo da educação física escolar na proposição da saúde renovada:
Nota: 10.0
	
	A
	Propor métodos de treinamento para crescimento no número de atletas.
	
	B
	Reconhecer os movimentos corporais como parte da cultura humana.
	
	C
	Utilizar do movimentar-se como forma de emancipação individual.
	
	D
	Fundamentar os educandos para a atividade física na vida adulta.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “‘A principal meta dos programas de educação para a saúde através da educação física escolar é proporcionar fundamentação teórica e prática que possa levar os educandos a incorporarem conhecimentos, de tal forma que os credencie a praticar atividade física relacionada à saúde não apenas durante a infância e a adolescência, mas também, futuramente na idade adulta’” (livro-base, p. 97).
	
	E
	Reconhecer o valor humano da cooperação para superação de desafios.
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“A gênese constitutiva dos parâmetros curriculares nacionais está intimamente relacionada ao processo de implementação de políticas educacionais que visam reformular o sistema educacional dos países em desenvolvimento [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 136. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a educação física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Foram criados por pessoas ligadas ao Ministério da Ciência e Tecnologia.
	
	B
	Estimulam a reflexão para a prática pedagógica e a construção do currículo.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com o livro-base: “Os PCNs se constituem em documentos oficiais [que foram] elaborados por uma equipe de autores, consultores e assessores que trabalham junto [...] ao Ministério da Educação (MEC). As três obras mencionadas foram elaboradas para atender a níveis específicos de ensino da educação básica. A primeira [das três obras] foi publicada em 1997 [...]. Todos esses documentos, de abrangência nacional, têm como objetivo estimular estados, municípios e docentes da educação básica a refletirem sobre a própria prática pedagógica e a elaborarem as aulas e os planejamentos, além de subsidiar a construção do currículo da escola, do município ou do estado. Embora seja um documento oficial, sua utilização não é obrigatória [...]. Por ter sido elaborado com a contribuição de diferentes colaboradores, não é possível apresentar uma área de fundamentação teórica específica na disciplina de Educação Física” (livro-base, p. 98, 99).
	
	C
	Sua utilização é obrigatória por estados, municípios e docentes nas escolas.
	
	D
	Têm como fundamentação teórica a proposição crítico-superadora.
	
	E
	Foram publicadas na década de 1980 e são utilizadas até os dias atuais.