Currículo e planejamento

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DISCIPLINA: CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. Uma escola que requer uma 
educação para a emancipação fundamenta-se na Constituição Federal de 1988, que estabelece princípios para a 
educação brasileira: ____________________________________________________. 
a) diferenças, livre-arbítrio, uniformidade, desigualdade e gestão democrática. 
b) empatia, diferenças, uniformidade, desigualdades e gestão democrática. 
c) identidade, diferenças, culturas, desigualdades e gestão democrática 
d) uniformidade, diferença, meritocracia, autonomia e gestão democrática. 
e) obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática. 
 
Questão 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) O ser humano, desde que nasce, está 
imerso em um ambiente cultural. ( ) A escola fundamentada em concepções emancipatórias de currículo promove 
uma educação para o reconhecimento das múltiplas culturas. ( ) Se tratarmos os desiguais de forma igual aos 
demais, não haverá equidade. ( ) A escola está inserida na sociedade que promove a igualdade e a equidade. ( ) 
Há o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza. ( ) Há o direito de sermos diferentes quando a 
igualdade descaracteriza a nossa identidade. Assinale a alternativa que contém a sequência correta das 
afirmativas. 
a) V, V, V, F, F, F 
b) F, F, V, V, V, V 
c) V, V, F, F, V, V 
d) V, V, F, V, F, F 
e) V, V, V, F, V, V 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir: A BNCC estabelece os conhecimentos, as 
habilidades e as competências a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo da educação básica, 
interrelacionando os saberes com a vida em sociedade. O documento afirma a necessidade de que os sistemas de 
ensino e as escolas reorganizem seus currículos com vistas a esses direitos de aprendizagem, fundamentando-se 
nos princípios ________________________________. 
a) da exclusão e da supremacia de um grupo. 
b) da diferença e da supremacia de um grupo. 
c) da fragmentação e da meritocracia. 
d) da equidade e da democracia. 
e) da superioridade e da competência. 
 
Questão 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir, a respeito da educação em tempo integral. ( 
) Mais tempo na escola é suficiente para que o estudante se desenvolva nas diferentes dimensões humanas. ( ) É 
necessário reinventar a organização escolar, de modo a qualificar os tempos escolares. ( ) Os tempos e os 
espaços educativos precisam ser planejados. ( ) É necessário uma busca pela inter-relação permanente entre o 
tempo Kairós e o tempo Kronos. ( ) Quando o estudante passa o dia todo na escola, ele passa a sentir-se 
desafiado a aprender mais. ( ) O espaço destinado à aprendizagem é apenas a sala de aula. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
a) V, F, F, V, F, V 
b) F, V, V, V, V, F 
c) F, V, F, F, V, F 
d) F, V, V, V, F, F 
e) V, V, V, F, F, V 
 
Questão 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) Existe aprendizagem escolar se não 
houver currículo. ( ) O conhecimento escolar é um recorte de todos os saberes produzidos pela humanidade. ( ) As 
teorias críticas e pós-críticas de currículo possibilitam o questionamento sobre o conhecimento que está posto no 
currículo oficial. ( ) Nas diferentes inter-relações que ocorrem na escola, há produção de cultura. ( ) Currículo 
formal e currículo em ação se inter-relacionam, porém, há conflitos, tensões e reestruturações quando o currículo é 
colocado em movimento na escola. ( ) Há culturas na escola que precisam ser superadas: aquelas que não 
contribuem para que o direito à aprendizagem se efetive. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta 
das afirmativas. 
a) F, V, V, V, V, V 
b) F, V, F, V, F, V 
c) F, V, V, V, V, F 
d) V, F, V, V, V, V 
e) V, V, V, F, F, V 
 
Questão 
Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia? 
a) Uma pedagogia bancária. 
b) Uma pedagogia transmissiva. 
c) Uma pedagogia meritocrática. 
d) Uma pedagogia libertadora. 
e) Uma pedagogia tecnicista. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. A Constituição Federativa do Brasil, de 1988, foi um 
marco para nós, cidadãos brasileiros, explicita o professor Jamil Cury (2002), uma vez que, anteriormente à ela, 
havia, _________________, mas não tinha-se o foco na ________________________________. A Carta Magna 
abre espaço para a LDB n. 9.394/96, com a definição da escolarização básica ampliada e com a definição do papel 
do Estado em garantir esse direito ao cidadão brasileiro. 
a) o direito à escolaridade / reprovação e no direito à exclusão. 
b) o direito à liberdade/ reprovação e no direito à privação. 
c) o direito à escolaridade / permanência e no direito a aprender. 
d) o direito à matrícula / repetência e no direito à exclusão. 
e) o direito à exclusão / evasão e a repetência. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. O movimento Cidades 
Educadoras, iniciado em Barcelona, em 1990, tem os espaços educativos _____________________________, 
mas os considera construídos culturalmente pelos sujeitos históricos e, a partir deles, pode-se 
_____________________________________________________________ 
a) como espaços físicos organizados / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
b) como algo estático e flexível / estruturar e desenvolver currículos tradicionais 
c) como espaços físicos consolidados / estruturar e desenvolver currículos homogeneizadores. 
d) não como algo estático e inflexível / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
e) não como algo flexível e contextualizado / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
 
 
Questão 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) Aprender da cidade envolve conhecer 
sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo. ( ) Aprender 
a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre os lugares da cidade. 
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade. ( ) Quando se trabalha com 
a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor. ( ) A escola não é o único lugar em 
que as mediações do professor podem ocorrer. ( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e 
aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta das afirmativas. 
a) V, V, V, F, F, V 
b) V, V, V, F, F, F 
c) V, V, V, F, V, V 
d) V, F, V, F, F, F 
e) F, V, F, V, V, V 
 
Questão 
De acordo com Canen e Oliveira (2002), podem ser citadas quatro dimensões de práticas pedagógicas que têm 
como fundamento o multiculturalismo. Assinale a alternativa em que as quatro dimensões estão contempladas 
corretamente. 
a) Desconstrução, hegemonia, organização e autoritarismo. 
b) Elaboração, cristalização, domínio e memorização. 
c) Desconstrução, domínio, autoritarismo e silêncio. 
d) Construção, voz, escolha e crítica. 
e) Assimilação, autoritarismo, silêncio e repetição. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. As teorias curriculares críticas 
trouxeram para o centro das discussões o conceito de ____________________, que respaldou as reflexões sobre 
a necessidade de não apenas nos preocuparmos com _____________________________, mas também com a 
forma com que esse conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a 
suposta ________________ da instituição escolar e do currículo passam a ser _______________. 
a) divisão de conteúdos/ o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos. 
b) unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos. 
c) metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados. 
d) transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas. 
e) ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. O movimento Cidades 
Educadoras, iniciado em Barcelona, em 1990, tem os espaços educativos _____________________________, 
mas os considera construídos culturalmente pelos sujeitos históricos e, a partir deles, pode-se 
_____________________________________________________________ 
a) não como algo estático e inflexível / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
b) não como algo flexível e contextualizado / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
c) como espaços físicos consolidados / estruturar e desenvolver currículos homogeneizadores. 
d) como algo estático e flexível / estruturar e desenvolver currículos tradicionais 
e) como espaços físicos organizados / estruturar e desenvolver currículos multiculturalmente orientados. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as sentenças. Conforme Azevedo (2013), igualdade e equidade 
são dois conceitos que remetem à uma concepção humanista, porém contêm diferentes significados. O primeiro se 
refere ao direito de: _______________________________________________ O segundo diz respeito à 
necessidade de: _______________________________________ 
a) a) tratamento exclusivo, de acordo com o que afirma a lei.b) implementar ações privadas, tendo em vista a igualdade. 
b) a) tratamento neutro, de acordo com a sistematização da ciência. b) rejeitar políticas públicas que considerem as 
desigualdades. 
c) a) tratamento diferenciado, de acordo com a classe social do sujeito. b) implementar ações isoladas que considerem as 
desigualdades. 
d) a) tratamento neutro, de acordo com o que afirma a lei.b) rejeitar políticas de igualdade, tendo em vista o que afirma a lei. 
e) a) tratamento igualitário, sem discriminação de qualquer tipo. b) implementar políticas que considerem as desigualdades. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que está relacionada ao princípio da transparência em uma escola que fundamenta seu 
trabalho na gestão democrática. 
a) Esse princípio está relacionado à possibilidade de os estudantes terem acesso a um jornal escolar, no qual conste a agenda da 
instituição. 
b) Deve ser a marca da equipe gestora, na medida que essa possibilita às famílias assinarem as atas das decisões tomadas. 
c) Deve ser a marca do que é público, sendo necessário, portanto, tornar públicas decisões e informações, prestando contas à 
comunidade educativa. 
d) Esse princípio está relacionado à divulgação à comunidade educativa das festividades planejadas pela equipe gestora. 
e) Deve ser a marca da equipe gestora, na medida que possibilita aos professores tomarem decisões e posteriormente serem 
comunicadas a todos. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. Na perspectiva de gestão escolar 
em que a democracia se faz presente, é preciso ______________ a figura do diretor ______________________. 
a) Combater, como detentor do poder. 
b) Incentivar / como detentor do poder. 
c) Promover / como especialista em direcionamento escolar. 
d) Combater / como parte da equipe gestora. 
e) Incentivar / como detentor de todo o conhecimento. 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.Viñao Frago e Escolano (1998) 
apresentam o espaço ________________________________________, o qual produz marcas nos sujeitos, 
podendo estar organizado para a ação dos sujeitos, para a aprendizagem, ou para a interação, ou para o silêncio, 
para a disciplina e para a vigilância. 
a) como elemento quantitativo. 
b) como elemento neutro. 
c) como elemento fixo. 
d) como elemento curricular. 
e) como elemento físico. 
 
Questão 
Sobre a avaliação institucional, é correto afirmar que: 
a) é uma oportunidade para que sejam encontrados os culpados pelos problemas que ocorrem na escola em relação a não 
existir um ambiente propício à consolidação das aprendizagens pelos estudantes. Diante desse diagnóstico, que traz 
informações sobre aqueles que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação 
detalhado. 
b) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre quem são os professores que trabalham com os estudantes, 
responsabilizando-os unicamente pelas não aprendizagens dos estudantes. Diante do diagnóstico sobre a organização do 
trabalho pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional. 
c) é uma oportunidade para responsabilizar os estudantes pelas não aprendizagem, como também suas famílias, que não 
contribuem com as atividades e tarefas de casa, principalmente. Diante desse diagnóstico, que traz informações sobre aqueles 
que não realizaram adequadamente seu trabalho, faz-se necessário realizar um plano de ação detalhado. 
d) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre o que vem sendo proporcionado aos estudantes em relação a 
um ambiente propício ou não para a consolidação das aprendizagens. Diante do diagnóstico sobre a organização do trabalho 
pedagógico realizado pela escola e suas ações educativas, faz-se necessário realizar um plano de ação organizacional. 
e) é uma oportunidade para que ocorra um diagnóstico sobre a sociedade em que a escola está inserida. Assim, se os 
estudantes não aprenderam, justifica-se que a culpa é do sistema de ensino. Logo, não é necessário investimento por parte da 
escola na organização de um plano de ação, pois os problemas verificados não são possíveis de serem superados. 
 
Questão 
Para as teorias pós-críticas, conforme afirma Tadeu (2010), as questões de desigualdade extrapolam as questões 
de diferenças entre as classes sociais. Sobre isso, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes 
afirmativas: ( ) As desigualdades sociais devem ser consideradas, mas também devem ser contempladas as 
diferenças entre gênero, raça, etnia e linguagem. ( ) As teorias críticas exaltam a pluralidade, a diversidade e a 
descontinuidade. ( ) A escola é espaço privilegiado, em que o multiculturalismo está presente. ( ) Pode-se afirmar 
que uma cultura é superior à outra, devendo ser considerada apenas aquelas que são valorizadas na sociedade. ( 
) A escola tem a função de mudar a sociedade, realizando uma revolução. ( ) Não existe hierarquia quando se 
trata de culturas humanas. 
a) F, V, V, F, V, F 
b) F, F, V, V, F, V 
c) V, V, V, F, F, V 
d) V, V, F, F, V, F 
e) V, F, V, V, F, V 
 
Questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. O currículo de uma escola da 
educação básica voltada para a __________________________do ser humano buscará integrar o conhecimento 
socialmente construído, sistematizado, pesquisado e produzido pela humanidade (conhecimento científico) ao 
conhecimento que os estudantes trazem de suas vivências (conhecimento de senso comum). Dessa forma, a 
escola produzirá um currículo integrado e integrador, que não discrimina e não cerceia a cultura e os saberes da 
comunidade local, mas também não abre mão do seu papel de mediar, ensinar e produzir novos conhecimentos 
com os estudantes. 
a) participação. 
b) multidimensionalidade. 
c) fragmentação. 
d) especialização. 
e) divisão. 
 
Questão 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir, a respeito do compromisso da equipe 
gestora com a educação em tempo integral, na perspectiva da educação integral. ( ) Deve haver diálogo com a 
comunidade educativa sobre a ampliação do tempo, de formaa qualificá-lo com atividades desafiadoras, em que 
os estudantes se sintam envolvidos no processo de aprendizagem. ( ) Exige dela um olhar inclusivo e sensível 
para com todos os estudantes; aprende-se ao ouvi-los, ao considerar seus tempos de vida na elaboração de 
planejamentos eficazes. ( ) Como essa equipe direciona o trabalho na escola, não é preciso considerar os 
diferentes sujeitos presentes no espaço escolar. O planejamento, portanto, será realizado pela direção e pelos 
pedagogos. ( ) Exige uma rigorosidade que possibilita ao estudante ter acesso a conhecimentos de forma 
repetitiva, impondo essa atitude aos professores. ( ) Conhecer e colocar em ação a concepção de educação em 
tempo integral, com o apoio de toda a comunidade educativa, buscando organizar tempos e espaços para o 
planejamento integrado.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. a) V, F, V, F, V 
b) V, V, F, V, F 
c) V, V, F, F, V 
d) F, V, F, F, V 
e) F, V, F, V, V 
 
* - Questão anulada.