Segundo Marisa Vorraber Costa (2001), as teorias curriculares expressam determinadas visões de mundo e de currículo. Na teoria pós-crítica, o currículo precisa levar em consideração, principalmente:


a) Identidades, classe social, currículo oculto, diferenças e avaliação.
b) Classe social, identidades, avaliação, planejamento e avaliação da aprendizagem.
c) Conteúdos, avaliação da aprendizagem, planejamento de ensino, classe social e identidades.
d) Conteúdos, identidades, planejamento de ensino, avaliação e diferenças, alteridades, gênero e multiculturalismo.