AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 
 Acerca dos termos e conceitos chaves sobre o condicionamento operante, marque a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : 
O conceito de reforço de Skinner, considera que qualquer evento aumenta a frequência de uma 
reação precedente. Um reforço pode ser uma recompensa tangível, como uma boa nota na escola. 
Pode ser um elogio ou uma atenção, como o reconhecimento do professor em público. Ou pode ser 
uma atividade, como poder brincar depois de uma hora e meia de estudo. 
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 No condicionamento operante, o qual o organismo associa seus comportamentos com as 
consequências. Se um operante for repetidas vezes acompanhado de resultados agradáveis 
para o sujeito, terá mais probabilidade de ser realizado mais vezes em condições semelhantes. 
Se, por outro lado, for geralmente acompanhado de consequências desagradáveis, o 
comportamento tem probabilidade de ser repetido menos frequentemente em circunstâncias 
semelhantes. O princípio central desta concepção é que os comportamentos seguidos por 
reforços aumentam; os que são seguidos por punição diminuem. Desta forma, através do 
condicionamento operante a associação é entre comportamentos e consequências. 
 
Com base em seus conhecimentos sobre a história do condicionamento operante e seus 
pioneiros, marque: 
( ) O psicólogo americano, EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949), foi um dos primeiros 
estudiosos do comportamento a dar ênfase ao fato de que as consequências são importantes 
para a aprendizagem. Ele observou gatos famintos para saber como eles resolviam seus 
problemas. Diante dessa experiência, a grande contribuição de Thorndike foi que o 
comportamento de alunos pode ser modelado pela apresentação de materiais em cuidadosa 
sequência e pelo oferecimento das recompensas ou reforços apropriados. Ele criou os métodos 
de ensino programado que podem ser aplicados sem a intervenção direta do professor, através 
de livros, apostilas ou mesmo máquinas. 
( ) Skinner realizou a maioria de suas experiências com animais inferiores, principalmente o 
Rato Branco e o Pombo, por conta da preocupação que ele tinha com controles científicos 
estritos. Ele desenvolveu como aparelho adequado para estudo animal a “Caixa de Skinner”. . 
A conclusão que Skinner chegou foi que os animais, inclusive o homem, resolvem problemas 
pela aprendizagem por ensaio e erro. Inicialmente, o animal experimenta várias respostas 
‘instintivas’. Os comportamentos exitosos tornam-se mais frequentes e os atos frustrados 
passam a ser menos prováveis. 
( ) A conclusão de Skinner foi que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos, 
pois, o que é comum ao homem, a pombos, e a ratos é um mundo no qual prevalecem certas 
contingências de reforços trazendo esses ensinamentos para a educação. 
( ) Para Skinner, a aprendizagem programada e máquinas de ensinar, são os meios mais 
apropriados para realizar a aprendizagem escolar. 
Marque a sequência correta: 
 
Resposta Marcada : 
FFVV. 
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 A teoria da aprendizagem significativa defendida por Ausubel, parte do princípio de que as 
pessoas possuem uma organização cognitiva interna fundamentada em conceitos, e que a sua 
complexidade depende das relações que os conceitos têm entre si. Essa estrutura cognitiva é 
entendida como uma rede de conceitos organizados de modo hierárquico, de acordo com o 
grau de abstração e de generalização. Acerca de seus conhecimentos sobre o teórico citado, 
marque a opção correta abaixo: 
Resposta Marcada : 
Duas condições básicas são necessárias para haver aprendizagem significativa: Primeiro, o aprendiz 
precisa ter uma disposição para aprender; para que ele tenha uma participação ativa no processo. Em 
segundo lugar, o conteúdo escolar a ser aprendido tem que ser lógico e psicologicamente 
significativo. 
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 Acerca de seus conhecimentos sobre os principais termos e conceitos chaves do 
condicionamento clássico Pavloviano ou respondente, marque a opção incorreta: 
Resposta Marcada : 
Os respondentes são reações automáticas que os animais, inclusive o homem, possuem por sua 
herança genética. Os respondentes são atos provocados por eventos que lhe são imediatamente 
sucedentes. O evento desencadeante é o estímulo elicitante. 
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 A chamada Psicologia Cognitiva, considera que o mais importante é a explicação dos eventos 
intelectuais como pensamento, imaginação, solução de problemas, processamento de 
informação, percepção e conhecimento. Desta forma, as abordagens cognitivas trabalham com 
representação mental e priorizam a pesquisa com humanos. De acordo com seus 
conhecimentos sobre a Teoria Cognitivista, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Para os cognitivistas, a apresentação da nova situação problema permite a percepção de um 
“insight”, ou seja, a compreensão interna das relações essenciais da situação; é aquela “sacada” do 
‘X” da questão. Nas palavras de Lefrançois (2008) insigt é a percepção das relações de uma situação 
problema. 
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 De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se dá por meio de dois eixos 
distintos ou dimensões diferentes: Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem 
receptiva e Eixo da aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica ou repetitiva. Com 
base nisso, marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Na aprendizagem significativa o novo material é apresentado sem nenhuma ou pouca associação 
com o conhecimento já existente na estrutura cognitiva. Já na aprendizagem mecânica ou repetitiva o 
conteúdo novo relaciona-se com o material existente na estrutura cognitiva do aprendiz, que é 
assimilado e passa a ter um significado próprio. 
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 Um ponto comum nas diferentes concepções teóricas, é que a aprendizagem diz respeito a uma 
mudança duradoura no indivíduo vivo, que não seja marcada pela herança genética. Essa 
mudança pode ser de “insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação, e, ainda 
pode se dá também pela combinação de todos esses elementos. Sobre a aprendizagem e suas 
características, marque a opção incorreta: 
Resposta Marcada : 
A aprendizagem sempre leva a um crescimento pessoal ou social. Pois, se aprende somente os 
comportamentos que favoreçam a um crescimento pessoal, e não comportamentos inúteis ou 
prejudiciais à vida do aprendiz. 
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 Todo aluno já passou pela experiência de estar assistindo aula com a barriga roncando de 
fome e tocar a campainha do final da aula. Após repetidas vezes de sentir fome e tocar a 
campainha, a pessoa passa a sentir fome só ao ouvir o toque da campainha. Pois bem, esse foi o 
estudo de foi Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936) que observou o comportamento de cães e 
concluiu que poderia provocar um aprendizado no qual um estímulo passasse a evocar uma 
resposta que era originalmente evocada por outro estímulo. 
Com base em seus conhecimentos sobre Pavlov e seu experimento, marque a alternativa 
incorreta: 
Resposta Marcada : 
Quando Pavlov estabeleceu a possível conexão entre estímulos ambientais neutros e atividade 
fisiológica, deu uma grande contribuição no conhecimento das relações entre o organismo e o 
ambiente que o rodeia, relação que tem sua origem psicológica e que supera o determinismo 
biológico. O grande achado de Pavlov demonstra que um comportamento de natureza 
fundamentalmente psicofisiológica, como a salivação, a secreção hormonal e outros comportamentos 
chamados involuntários ou de resposta, eram regulados exclusivamente por mecanismos 
fisiológicos. 
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 Como você já sabe para os comportamentalistas nem toda aprendizagem ocorre 
exclusivamente por Condicionamento Básico ou CondicionamentoOperante, mas também por 
meio da Observação ou Aprendizagem Social, Modelação ou Imitação. Essa modalidade de 
aprendizagem ocorre quando as respostas dos animais, inclusive o homem, são influenciadas 
pela observação de outros, que fazem o papel de modelos. Sobre a aprendizagem por 
observação, marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Albert Bandura considera que a aprendizagem por imitação não acontece como uma extensão do 
alcance dos condicionadores. Ela ocorre inteiramente separada do condicionamento clássico e do 
condicionamento operante. De acordo com esse teórico, tanto o condicionamento clássico como o 
operante podem acontecer de forma indireta através da aprendizagem por observação, a qual envolve 
ser condicionado indiretamente por meio da observação do condicionamento dos outros. 
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 A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva 
que o aluno já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem. Isso implica num 
processo de modificação mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser 
aprendido, formando um núcleo da aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na 
teoria de Ausubel três conceitos básicos para que se entenda a caracterização desse processo. 
São eles: 
1) Conceito inclusor ou conceitos inclusores; 
2) a inclusão obliteradora, por último, 
3) A assimilação. 
A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção incorreta abaixo: 
Resposta Marcada : 
A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias 
já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou 
conceitos, objetos de aprendizagem. 
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