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CIDADES EDUCADORAS APOL 1
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou seja, a cidade também..C Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo.
“[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes...E tem capacidade de influenciar na formação de opinião.
No que concerne à relação com a perspectiva das cidades educadoras, Souza [...]..D A educação não formal pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e no contraturno, com atividades como a dança.
“Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte ...C a natureza é o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas adultas.
O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade,... C Uma cidade pode ser considerada educadora quando se propõe a um novo objetivo, que é a formação pela cidadania.
Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores...C Há informalidade no espaço formal da escola e a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação.
Cascais e Terán [...] argumentam que os termos formal, não formal e informal... A caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar.
Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990... C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização.
Saber trabalhar a cidade, na cidade e para a cidade, requer aprendizado, seja por parte dos professores... D É preciso levar em conta que os alunos trazem uma bagagem inicial, conhecimentos relacionados ao seu cotidiano.
“[...] percebeu-se a necessidade de se repensar o planejamento educacional, de modo que se valorizassem... A 132
Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades...B paisagem.

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