av2_linguistica aplicada à língua inglesa 1

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1Entre as questões que impactam diretamente sobre o ensino e a aprendizagem de 
língua estrangeira, encontram-se questões cognitivas, sociais, afetivas, interacionais e 
estritamente linguísticas. Estas últimas estão relacionadas a diferentes tipos de 
conhecimento: sobre o sistema de sons da língua, as palavras, as sentenças e a 
gramática da língua. Acerca do conhecimento sobre as sentenças, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A Esse conhecimento pressupõe que certas sequências de sons possuem um 
significado ou representam algum conceito, formando, assim, uma unidade discreta no 
sistema da língua. 
B É o conhecimento que os falantes têm sobre as unidades e regras da sua língua, por 
exemplo, regras para combinar sons em palavras, para formar palavras, para combinar 
palavras em frases e frases em sentenças, para gerar significado etc. 
C A partir desse conhecimento, o falante é capaz de entender que, para um enunciado 
fazer sentido, não basta apenas posicionar uma palavra atrás da outra em uma ordem 
qualquer, mas é preciso organizá-las de acordo com certas regras, as quais são 
limitadas em extensão e em número. 
D Esse conhecimento implícito, a partir do qual você sabe realizar uma atividade, mas 
não sabe explicar os procedimentos, pode ser percebido pelo fato de os falantes nativos 
de português brasileiro - por não possuírem em sua língua materna o fonema relativo 
ao th de this e that - pronunciarem essas palavras utilizando sons que já conhecem, que 
já fazem parte do seu repertório. 
 
2Parte essencial da aprendizagem de uma língua estrangeira decorre da interação em 
um meio social. Assim, com relação às questões interacionais na aprendizagem de L2, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Interação colaborativa. 
II- Teoria sociocultural. 
III- Mediação. 
 
( ) Tem como base os pressupostos de Vygotsky e o objetivo de investigar o papel das 
experiências socioculturais na aprendizagem da LE. 
( ) Situação ideal na sala de aula, na qual todos contribuem e se engajam na tarefa. 
( ) Segundo a teoria sociocultural, tem um papel importante na aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - II - III. 
B II - I - III. 
C I - III - II. 
D II - III - I. 
 
3Para que possamos aprender uma segunda língua, faz-se necessário conhecer, além 
das suas regras, também o vocabulário e sua estrutura. Distinguir os sons da língua, 
bem como formar sentenças que tenham sentido são as metas para quem deseja 
aprender uma língua estrangeira. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conhecimento implícito do falante nativo permite reconhecer o que é permitido ou 
não dentro de uma língua. 
II- Ensinar gramática não é necessário para quem deseja aprender uma segunda língua. 
III- Tanto no aprendizado da língua materna quanto da segunda língua, o aprendizado 
da gramática é inconsciente. 
IV- A tarefa de quem deseja aprender uma segunda língua é somente aprender o 
vocabulário, pois o restante se aprende com a prática. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças II e IV estão corretas. 
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças I e III estão corretas. 
D Somente a sentença I está correta. 
 
4Existem, na língua, três tipos de representações hierarquicamente organizadas: o 
insumo visual, as letras e as palavras. Estas três representações estão intimamente 
ligadas de maneira a influenciar significativamente na compreensão da língua. Com 
base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando, na leitura, um insumo visual é detectado, o cérebro já elenca candidatos 
a aparecerem também no texto, por exemplo, se você vir em um texto a palavra "fruit", 
seu cérebro já espera que lá apareçam também as palavras juice, picnic, salad, food, 
tree etc. 
( ) Existem muitos fatores que influenciam na leitura, como a previsibilidade, a 
frequência e o contexto. 
( ) A previsibilidade não está relacionada ao contexto, mas, sim, à frequência com que 
as palavras aparecem no texto. 
( ) Na língua, os cognatos são palavras que têm representação ortográfica semelhante 
e o mesmo significado. Exemplo: fruit (IN) e fruta (PT). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - V - V. 
B V - F - V - F. 
C V - V - F - V. 
D F - V - F - F. 
 
5Entre as questões linguísticas importantes para o ensino de línguas estrangeiras está 
o conhecimento das palavras e sua estrutura. Homonimia é a relação entre duas ou 
mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma 
estrutura fonológica. Já a homofonia diz respeito à igualdade fonética entre dois 
vocábulos ou entre um vocábulo e uma expressão. Ciente disso, sobre os termos 
destacados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um caso de homonímia 
(formas iguais, com significados e raízes diferentes), mas não de homofonia (sons iguais 
com significados diferentes): 
 
FONTE:https://www.portugues.com.br/gramatica/homonimia-polissemia-.html; 
https://www.estudopratico.com.br/homofonia/. Acesso em: 24 ago. 2020. 
 
A "I have ANT bites on my legs" (Estou com picadas de formiga nas pernas). "My AUNT 
Hilda is coming for dinner tonight" (Minha tia Hilda está vindo jantar hoje). 
B "We FLEW over Europe to get here" (Nós voamos pela Europa para chegar aqui). "I 
think I'm coming down with the FLU" (Acho que estou ficando gripado). 
C "How many PAIRS of socks do you have?" (Quantos pares de meia você tem?). "I just 
bought some PEARS, eat them before they go bad" (Acabei de comprar algumas peras, 
coma antes que elas estraguem). 
D "Turn RIGHT at the crossroads" (Vire à direita no cruzamento). "Are you Australian, 
RIGHT?" (Você é Australiano, correto?). 
 
6Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos 
colocarmos em situação de recebimento e processamento de informações, ou seja, 
situações nas quais precisamos compreender e interpretar o que está chegando até 
nós. Em Língua Inglesa, temos as habilidades de audição, listening, e as de leitura, 
reading. Sobre a compreensão auditiva, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Segundo as teorias de Frauenfelder e Tyler (1987) e Dahan e Magnuson (2006), a 
compreensão auditiva ocorre mediante três estágios de processamento: o contato 
inicial; a seleção; e a integração. 
II- Entre os fatores que podem dificultar a compreensão da fala, estão o conteúdo 
linguístico, as características do falante e a velocidade da fala. 
III- Para a identificação de uma palavra como estímulo auditivo, o que importa é a 
relação entre a grafia desta palavra e os morfemas que a representam. 
IV- Na compreensão da fala, primeiramente, a palavra é analisada isoladamente, e só 
posteriormente o falante considera o contexto para a produção do significado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e III estão corretas. 
B As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C As afirmativas III e IV estão corretas. 
D As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
7Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos 
colocarmos em situação de recebimento e processamento de informações, ou seja, 
situações nas quais precisamos compreender e interpretar o que está chegando até 
nós. Em Língua Inglesa, temos as habilidades de audição, listening, e as de leitura, 
reading. Sobre a compreensão auditiva no processamento da linguagem, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Para que o reconhecimento do estímulo auditivo ocorra são necessários três estágios 
de processamento: contato inicial; seleção; integração. 
II- O contato inicial se refere a como o insumo auditivo ativa a representação das 
estruturas sintáticas. 
III- A seleção envolve a avaliação do insumo auditivo com respeito às representações 
lexicais ativadas, isto é, quando identificamos o correspondente do som que ouvimos. 
IV- Noestágio da integração, pesamos o contexto linguístico e o não linguístico, e 
escolhemos qual é o conceito correspondente ao som que ouvimos inicialmente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C As afirmativas I e II estão corretas. 
D As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
8Ao pensarmos em aquisição da linguagem em geral, seja esta materna ou estrangeira, 
não temos como deixar de mencionar o papel da interação nesse processo. As 
atividades nas quais os alunos interagem uns com os outros têm um papel crucial no 
desenvolvimento da proficiência do idioma, mostrando, dessa forma, o impacto da 
socialização no processo de aprender uma nova língua. Com relação às questões 
interacionais na aprendizagem de L2, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Zona de Desenvolvimento Proximal. 
II- Retorno (feedback). 
III- Erro. 
 
( ) Evento necessário, que faz parte do processo de aprendizagem. 
( ) Corresponde ao nível de desenvolvimento em que o aprendiz precisa de auxílio 
para desempenhar determinada tarefa. 
( ) Constitui um procedimento essencial a ser realizado por um professor após uma 
avaliação, dentro da teoria sociocultural. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - III - II. 
B III - I - II. 
C II - III - I. 
D I - II - III. 
 
9O estruturalismo e o funcionalismo são duas correntes teóricas que muito influenciaram 
os estudos relacionados à linguagem e, de certa maneira, continuam influenciando. As 
características de ambas as correntes, em determinados pontos, divergem. Sobre as 
características dessas correntes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Estruturalismo. 
II- Funcionalismo. 
 
( ) Nesta corrente teórica, a língua é tida como um sistema de regras. 
( ) O ser humano, de acordo com esta corrente teórica, tem a capacidade inata para 
aprender a língua. 
( ) Nesta corrente teórica, língua, linguagem e fala são funções comunicativas. 
( ) Esta corrente teórica usa como objeto de estudo a linguagem em uso. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - II - II - I. 
B I - I - I - II. 
C II - I - I - I. 
D I - I - II - II. 
 
10 Reconhecer a fala requer a classificação do estímulo auditivo, em outras palavras, 
para que possamos compreender a fala, faz-se necessário que a audição esteja 
relacionada às representações mentais que possuímos das palavras que ouvimos. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Há três estágios de reconhecimento auditivo: o contato inicial, a seleção e a 
integração. 
II- O reconhecimento auditivo da palavra nada tem a ver com o conhecimento prévio da 
língua. 
III- A fala é um processamento à parte da audição. Ambas não têm relação. 
IV- Mesmo que uma pessoa jamais tenha ouvido determinado idioma, saberá identificá-
lo ao primeiro contato. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença I está correta. 
B As sentenças I e III estão corretas. 
C As sentenças II e III estão corretas. 
D As sentenças II e IV estão corretas