linguística prova 2

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1.
	Entre as questões linguísticas importantes para o ensino de línguas estrangeiras está o conhecimento das palavras e sua estrutura. Homonimia é a relação entre duas ou mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonológica. Já a homofonia diz respeito à igualdade fonética entre dois vocábulos ou entre um vocábulo e uma expressão. Ciente disso, sobre os termos destacados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um caso de homonímia (formas iguais, com significados e raízes diferentes), mas não de homofonia (sons iguais com significados diferentes):
FONTE: https://www.portugues.com.br/gramatica/homonimia-polissemia-.html; https://www.estudopratico.com.br/homofonia/. Acesso em: 24 ago. 2020.
	
	a) "You will go to jail if you STEAL" (Você irá para a cadeia se roubar). "This is a stainless STEEL knife" (Essa é uma faca de aço inoxidável).
	
	
	b) "What do you MEAN with that?" (O que você quer dizer com isso?). "Robert is such a MEAN person!" (Roberto é uma pessoa tão malvada).
	
	
	c) "Have you seen the Grand Canyon with your own EYES?" (Você já viu o Grand Canyon com seus próprios olhos?). "I think I will go dancing tonight" (Eu acho que vou sair para dançar à noite).
	
	
	d) "Don't worry. WHETHER or not the WEATHER change, we will travel" (Não se preocupes. Mude ou não o clima, viajaremos).
	
	 
	 
	2. OK
	A aprendizagem de uma língua estrangeira ocorre em um ambiente social, por isso a importância de olhar para a influência desses fatores sociais na aprendizagem da língua estrangeira. A aprendizagem de língua estrangeira ocorre em um contexto social, o qual consiste de fatores sociais influenciáveis, tais como o cenário físico, os participantes e, entre eles, o aprendiz. Sobre as questões sociais influentes no ensino e aprendizagem de L2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aprendiz, o insumo e o cenário físico onde acontece a aprendizagem são fatores importantes relacionados ao contexto social.
(    ) O processo de aprendizagem da língua estrangeira será mais fácil quanto maior for a aproximação do aprendiz com a cultura da LE.
(    ) Em termos sociolinguísticos, a aprendizagem da língua-alvo pode variar dependendo do seu status: dominante, minoritária, externa, institucional ou coexistente com outras línguas.
(    ) Há quatro modelos que analisam o papel do contexto na aprendizagem da LE: socioeducacional, de aculturação, do contexto social e do intergrupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - F - F - F.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) V - V - V - V.
	3.
	A questão afetiva é muito importante com relação à aprendizagem da língua estrangeira. Ela pode estar relacionada com os valores, crenças e atitudes que influenciam no que o aprendiz irá prestar atenção em uma dada situação de aprendizagem. Entre as questões afetivas influentes no ensino e aprendizagem de língua estrangeira, podemos elencar questões ligadas à identidade, à motivação, às crenças e aos estilos de aprendizagem. Sobre as questões efetivas influentes no ensino e aprendizagem de L2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(v) A identidade, marcada pela pluralidade e pela diferença, pode interferir na aprendizagem.
( f   ) A motivação para ascensão na carreira, para realização profissional, entre outras, tendem a prejudicar a aprendizagem de L2.
(v) O investimento emocional do aprendiz na aprendizagem de LE depende de fatores motivacionais.
(f) As crenças na aprendizagem de LE têm sempre influência positiva sobre o processo do aprendiz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - F - V - F.
	4.
	No processo de compreensão da fala, para que o reconhecimento do estímulo auditivo ocorra, são necessários três estágios de processamento, na seguinte ordem: contato inicial; seleção; integração. O contato inicial se refere a como o insumo auditivo ativa a representação lexical. A seleção envolve a avaliação do insumo auditivo com respeito às representações lexicais ativadas. O estágio da integração se refere à avaliação dos candidatos ativados com relação ao contexto linguístico e não linguístico. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Este é o estágio que consideramos o contexto linguístico e o não linguístico.
II- Nesta etapa, o insumo auditivo ativa a representação das estruturas sintáticas.
III- Neste estágio, tentamos identificar o correspondente do som que ouvimos.
(II) Contato inicial.
(  III  ) Seleção.
(I) Integração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - I.
	
	b) II - I - II.
	
	c) III - II - I.
	
	d) I - III - II.
	5. OK
	Entre as questões que impactam diretamente sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, encontram-se questões cognitivas, sociais, afetivas, interacionais e estritamente linguísticas. Estas últimas estão relacionadas a diferentes tipos de conhecimento: sobre o sistema de sons da língua, as palavras, as sentenças e a gramática da língua. Sobre o sistema de sons da língua, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) É o conhecimento que os falantes têm sobre as unidades e regras da sua língua, por exemplo, regras para combinar sons em palavras, para formar palavras, para combinar palavras em frases e frases em sentenças, para gerar significado etc.
	
	b) Esse conhecimento pressupõe que certas sequências de sons possuem um significado ou representam algum conceito, formando, assim, uma unidade discreta no sistema da língua.
	
	c) Esse conhecimento implícito, a partir do qual você sabe realizar uma atividade, mas não sabe explicar os procedimentos, pode ser percebido pelo fato de os falantes nativos de português brasileiro - por não possuírem em sua língua materna o fonema relativo ao th de this e that - pronunciarem essas palavras utilizando sons que já conhecem, que já fazem parte do seu repertório.
	
	?????d) A partir desse conhecimento, o falante é capaz de entender que, para um enunciado fazer sentido, não basta apenas posicionar uma palavra atrás da outra em uma ordem qualquer, mas é preciso organizá-las de acordo com certas regras, as quais são limitadas em extensão e em número.
	6.ok
	A perspectiva estruturalista de Saussure adquiriu muitos adeptos, mas também alguns opositores. A partir dos anos 1970 iniciou-se um movimento contrário às ideias estruturalistas extremamente influentes até então, desencadeando o desenvolvimento da teoria funcionalista. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à abordagem funcionalista:
	
	a) A língua é um sistema de regras.
	
	b) A fala é o uso individual da língua.
	
	c) Seu objeto de estudo é a linguagem em uso.
	
	d) A linguagem é a capacidade inata para aprender a língua.
	7. ok
	Parte essencial da aprendizagem de uma língua estrangeira decorre da interação em um meio social. Assim, com relação às questões interacionais na aprendizagem de L2, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interação colaborativa.
II- Teoria sociocultural.
III- Mediação.
(II) Tem como base os pressupostos de Vygotsky e o objetivo de investigar o papel das experiências socioculturais na aprendizagem da LE.
(I) Situação ideal na sala de aula, na qual todos contribuem e se engajam na tarefa.
(  III  ) Segundo a teoria sociocultural, tem um papel importante na aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - II - III.
	
	b) I - III - II.
	
	c) II - III - I.
	
	d) II - I - III.
	8.
	Cada estudante é um ser único, que possui sua própria história e anseios que traz consigo para o momento de estudar uma nova língua. Assim, é importante que façamos uma análise de quais individualidades do ser humano podem impactar na aprendizagem de LE. Entre as questões individuais influentes no ensino e aprendizagem de língua estrangeira, podemos elencar questões ligadas à idade, aptidão, conhecimentode outras línguas, entre outros. Com relação às questões individuais influentes no ensino e aprendizagem de L2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) A ansiedade tende a interferir negativamente na aprendizagem de uma nova língua.
(V) A aptidão para a aprendizagem de L2 envolve a habilidade de distinguir sons da língua, de reconhecer as funções gramaticais das palavras, de captar os padrões da língua e de formar associações entre as novas palavras na memória.
(    ) Quanto mais cedo um aprendiz for exposto a uma LE, maiores serão as chances de ter uma aprendizagem bem sucedida.
(    ) Do ponto de vista cognitivo, a aprendizagem de uma nova língua pode ser prejudicial para algumas idades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - F - V.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - V - V - F.
	9.
	Crenças podem ser definidas como o que acreditamos ser verdadeiro devido ao conhecimento popular ou a nossa experiência de vida. Em muitos casos, elas podem ser positivas para a aprendizagem de LE, em outros, negativa. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Uma crença comum sobre o aprendizado de LE é a de que você precisa viver no país onde a língua é falada para poder aprender o idioma.
II- Essa crença motiva o aprendiz a colocar esforço no processo de aprendizagem, se estiver estudando Inglês no Brasil, por exemplo.
III- As crenças são irrelevantes no processo de aprendizagem de uma língua, pois o indivíduo determina o que irá aprender e de que forma irá aprender.
IV- A crença de que apenas falantes nativos devem ensinar o idioma pode frustrar acadêmicos do curso de Letras, brasileiros, que sonham em ensinar a língua inglesa como sua futura profissão.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e IV estão corretas.
	10. OK
	Ao aprendermos uma língua estrangeira, percebemos a importância de nos colocarmos em situação de recebimento e processamento de informações, ou seja, situações nas quais precisamos compreender e interpretar o que está chegando até nós. Em Língua Inglesa, temos as habilidades de audição, listening, e as de leitura, reading. Sobre a compreensão auditiva no processamento da linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- Para que o reconhecimento do estímulo auditivo ocorra, são necessários três estágios de processamento: contato inicial; seleção; integração.
II- O contato inicial se refere a como o insumo auditivo ativa a representação das estruturas sintáticas.
III- A seleção envolve a avaliação do insumo auditivo com respeito às representações lexicais ativadas, isto é, quando identificamos o correspondente do som que ouvimos.
IV- No estágio da integração, pesamos o contexto linguístico e o não linguístico, e escolhemos qual é o conceito correspondente ao som que ouvimos inicialmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	d) As afirmativas I e II estão corretas.