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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO
PEDAGÓGICA
ENSINO FUNDAMENTAL
(3 ANO)
POSTAGEM 2/ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO
DIDÁTICA
TÍTULO DO PROJETO
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
TEMA DO PROJETO
MEIO AMBIENTE
ALUNA: JUCENICE DE JESUS FRUTUOSO
RA: 0526143
POLO DE MATRÍCULA: ARACAJU/SE
2021
INTRODUÇÃO
1.TEMA- MEIO AMBIENTE
O desenvolvimento sustentável é um conceito elaborado para fazer referência ao meio
ambiente e a conservação dos recursos naturais.
A principal função do trabalho com o tema meio ambiente é contribuir para a formação de
cidadãos conscientes aptos a decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo
comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade, local e global.
Para atingirmos esse objetivo mais do que trabalhar com informações ,e conceitos é preciso
também que a escola trabalhe com formações de valores e atitudes, nessa perspectiva
elaboramos um projeto com o título desenvolvimento sustentável que tem como objetivo
despertar os alunos para que possam não apenas agir corretamente na preservação do meio
ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto as suas famílias e
comunidades.
As ações podem serem resumidas assim:
Faremos uma análise ambiental na comunidade na qual a escola esta inserida, um dos
primeiros problemas que vamos identificar será em relação aos locais que contenham muitos
resíduos sólidos que poderiam serem facilmente reciclados.
Promoção com palestras com a participação de pais e alunos, passeio em locais arborizados
identificando cada espécie e visitando locais também não arborizados, explicando a diferença e
a importância da natureza e sua conservação.
Criaremos uma orta nos arredores da escola, e um belo jardim, faremos latas de lixos
apropriadas para coleta de materiais recicláveis e instalaremos na nossa comunidade e escola
observando os pontos mais carentes para que possamos promover uma solução original
Realizaremos uma oficina de reciclagem ensinando a separar e como reaproveitar os utensílios
descartados com materiais recicláveis por exemplo: (papéis, plásticos ,garrafas plásticas
)ensinando como construir brinquedos com materiais reciclados.
Encerraremos nosso projeto com um simpósio com exposição dos trabalhos produzidos, com
palestras, peça teatral ,CD-ROM com os melhores momentos, música e depoimentos dos
alunos, o que acharam da atividade, faremos também
uma avaliação do nosso projeto junto com os alunos, o que promovermos, os resultados
positivos e quais outros
possíveis temas que poderíamos trabalhar no futuro.
2.SITUAÇAO-PROBLEMA--Nota-se a necessidade de uma orientação com os cuidados com o
planeta desde a infância O aquecimento global,a seca,inundações o desaparecimento das
neves nos picos montanhosos que alimentam rios ,poluição,o acúmulo de lixo que poderia ser
reciclado,desmatamento, consumo desenfreado de combustíveis fósseis,a destruição de
habitats e a consequente extinção da espécie vegetais e animais.
Os problemas são muitos e também cabe a escola e ao professor e ao aluno ajudarem
ameniza-Los ou soluciona-Los.
Realizaremos um trabalho de intervenção ecológica com os alunos do 3 ano do ensino
fundamental com intuito de sanar de forma criativa e interativa más ao mesmo tempo
consciente,as dificuldades que a natureza enfrenta diariamente com os problemas ambientais.
Percebendo a importância das questões ambientais para todo o planeta não podemos ficar de
braços cruzados é preciso agir sendo assim sensibilizar as crianças com o meio ambiente e
garantir que no futuro se tornem adultos responsáveis.
Em meio a diversos temas que vieram a nossa mente,esse foi o que mais nos chamou
atenção,devido a complexidade do tema e os problemas ambientais que vivemos atualmente
3. JUSTIFICATIVA-- Segundo Hernandez,F,monteserrat,v (a organização do currículo por
projetos de trabalho,Porto,Alegre,1998) a organização de projetos se constitui com uma prática
pedagógica na formação global dos alunos, o projeto é uma atitude intencional, um plano de
trabalho, um conjunto de tarefas que tende a um progressivo envolvimento individual e social
dos alunos nas atividades empreendidas voluntariamente por ele e pelo grupo sob a
coordenação, do professor.
Um projeto situa-se como uma proposta de intervenção pedagógica que dá a atividade de
aprender um sentido novo.
Seguindo a metodologia do espanhol Fernando Hernàndez,sobre projetar
entendemos que não podemos somente falar é preciso levar os alunos interagir com a
sociedade e comunidade em que vive, discutimos a ideia da realização de um projeto que
envolvesse os alunos numa conscientização social do problema ecológico que vivemos de
forma clara, espontânea e reflexiva, entre vários temas que vieram a nossa mente esse foi que
mais chamou nossa atenção pois é um problema global e interdisciplinar que deveria ser
incluso no currículo escolar.
Um projeto gera situações de aprendizagem ao mesmo tempo reais e diversificadas, favorece a
construção da autonomia e da autodisciplina
por meio de situações criadas em sala de aula, para reflexão, discussão
e tomada de decisão, observância ainda o compromisso com o seu social
tornando-o sujeito do seu próprio conhecimento.
Reorganizar o currículo por projetos, em vez das tradicionais disciplinas, é a principal
proposta do educador espanhol Fernando Hernández. Ele se baseia nas ideias de John
Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia a relação da vida
com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prática.
A Pedagogia de Projetos visa à re-significação desse espaço escolar, transformando-o em um
espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões. O trabalho
com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo
ensino-aprendizagem. Aprender deixa de ser um simples ato de memorização e ensinar
não significa mais repassar conteúdos prontos. Nessa postura, todo conhecimento é
construído em estreita relação com os contextos em que são utilizados, sendo por isso
impossível separar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais presentes nesse processo. A
formação do aluno é um processo global e complexo, onde o conhecer e intervir no
real não se encontram dissociados.
Observando como é proveitoso o trabalho com projeto em sala de aula
não podemos ficar de braços cruzados precisamos agir e interagir mostrando a importância de
trabalhar com os alunos temas relevantes que estimulem sua criatividade e autonomia. Para
Fernando Hernández há 4 fases distinta para realização de um projeto que são elas:
1. Intenção : Escolha do tema, verificar os níveis de conhecimento dos aluno
e suas curiosidades, criar um debate e formação de equipes.
2. Preparação :acontecem coleta de materiais ,a organizações de grupo e a
definição de locais.
3. Execução : Desenvolvimento da atividade, é quando vamos colocar em prática toda
preparação
4. Apreciação :Avaliação da atividade, depoimentos dos alunos, o que acharam da experiência,
realizar um análise geral da contribuição do projeto na nossa comunidade, sociedade e escola.
Escolhemos o tema baseado nos problemas ambientais e na promoção que pode gerar na
sociedade,trouxemos essa questão para não só reflexão das crianças dos anos iniciais, mas de
seus pais ,educadores e comunidade como um todo, afinal todos fazemos parte do meio
ambiente, precisamos da natureza para viver, da espécie animal e vegetal.
Sendo assim é preciso ter um olhar clínico do nosso habitats, do meio em que
vivemos, evitar jogar lixo no solo pois eles acabam virando resíduos sólidos que contaminam a
natureza, reciclar aquilo que achamos que não serve, más pode ser perfeitamente reciclável
como garrafas plasticas,que podem serem úteis para armazenamento de produtos de limpeza,
produção de brinquedos artesanais, papéis que também serve de uso artesanal para fabricas,
copos de produtos de bebidas que também pode ser reaproveitado,latinhas,são muitosos
materiais que podem serem reciclados e vamos trabalhar nesse projeto sobre isso, colocando
em prática cada item mencionado de forma que venhamos contribuir para uma sociedade com
uma mentalidade reflexiva sabendo que lema começa desde cedo.
Segundo Babosa, maria Carmem s ( porque voltarmos a falar e a trabalhar com a pedagogia
de projetos IN:projeto revista de educação 41.2,ed .Porto alegre,projeto,2004 ) o trabalho com
projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas
que geram resultados originais, consequentemente esse é o nosso objetivo que esse projeto
gere resultados originais. Um aluno terá iniciativa e autonomia, se tiver tido anteriormente a
oportunidade de decidir, escolher, opinar, criticar, dizer o que pensa e sente.
4. PÚBLICO -ALVO - Esse projeto esta destinado aos alunos do Ensino fundamental nesse
projeto trabalharemos com os alunos do 3 ano inicial.
5. OBJETIVOS- Promover junto com os alunos do 3 ano do ensino fundamental atividades que
os levem a se conscientizar da sua responsabilidade social do meio ambiente,promover ações
de intervenção que gerem resultados positivos para insituição,para a comunidade de forma
satisfatória e objetiva
OBJETIVO GERAL -Conscientizar quanto a importância do meio ambiente e a sua preservação
para manter o equilíbrio natural do planeta. Neste tema trataremos do meio ambiente que é um
assunto amplo e complexo que engloba dentro dele vários tópicos, neste projeto trataremos da
sustentabilidade ambiental, parece um titulo clichê, porém quando paramos para refletir sobre o
assunto, entendemos que é um assunto que merece uma atenção especial, além de ser um
problema extremamente atual onde se fala muito más vemos poucas iniciativa.
Em observância a essa questão vamos destrinchar esse assunto com a turma do 3 ano
fundamental e coloca-lo em prática procurando sanar a carência que há com a preservação do
meio em que vivemos e no final do projeto veremos conseguimos superar? olhar os resultados
positivos do nosso trabalho para promoção do bem estar do nosso habitats.
.
OBJETIVOS ESPEÇÍFICOS-
• Identificar diferenças tanto nas espécies animais como vegetais
trabalharemos sobre todas as formas de vida
• Incentivar o uso consciente da água
•Promover oficinas de reciclagem
• Criar uma Orta no arredores da escola
• Ampliar os conhecimentos dos alunos sobre o meio ambiente através de paléstra,filmes
direcionado ao tema
• Visitar lugares arborizado, plantar uma árvore.
• Fazer e instalar latas de lixo apropriadas para coleta de materiais recicláveis
• Cada grupo planeja e executa sua tarefa, trazendo com frequência à apreciação
da turma o que está fazendo, as dificuldades que encontra e os resultados que obtém.
Cada aluno tem, assim, oportunidade de seguir o trabalho de diversos grupos, cooperar
com eles.
• Criar cartazes e montagens separando as formas de vida entre animal e vegetal.
• Trazer jogos educativos, recorte e colagem.
• Trazer mudas de plantas e sementes ,plantar flores e frutos acompanhar seu crescimento
6. PERCÚRSO METODOLÓGICO- Nosso projeto, será realizado de segunda a quarta feira de
cada semana, no prazo de 3 semanas, onde estaremos trabalhando de forma teórica e prática
sobre a sustentabilidade.
Os projetos são processos contínuos que não podem ser reduzidos a uma lista de objetivos e
etapas. Refletem uma concepção de conhecimento como produção coletiva, onde a
experiência vivida e a produção cultural sistematizada se entrelaçam, dando significado às
aprendizagens construídas. O trabalho deve ser considerado mais como uma
ajuda, uma técnica complementar, destinada a dar vida ao programa, a variar sua
apresentação no momento oportuno, a tornar mais atraente apresentação e assimilação de
muitas noções práticas
-Devemos ter em mente que a educação não se esgota só na aprendizagem cognitiva e
instrumental, mas envolve as aprendizagens sociais, tão necessárias quanto as primeiras,
outra ideias de grande relevância, é a observância na retomada constante dos quatro pilares
sobre os quais repousa a educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e
aprender a viver em conjunto. (PCN, 1998)
Dentro desta metodologia segue abaixo uma breve descrição da execução da nossa atividade:
1 • Etapa - Começaremos na segunda feira as 08;00 horas da manhã com um passeio pelo
arredores da escola ou em um parque arborizádo,durante este trajeto
sairemos com a turma do 3 ano inicial e os pais dos alunos que desejarem nos acompanhar,
durante nosso percurso identicaremos os problemas ambientais e como soluciona-los, ao
chegarmos no nosso destino que será de preferencia um parque arborizado onde possamos
distinguir as espécies animais e vegetais e falarmos sobre elas. Logo após, vamos criar uma
trilha com grupos de alunos acompanhados pelos professores engajado no projeto, onde
iremos plantar uma árvore e nos encontraremos todos juntos no final da trilha na frente da
escola.
2• Etapa- Debateremos em sala de aula sobre os seres vivos e sua espécie faremos dinâmicas
educativas com perguntas e respostas, para essa dinâmica dividiremos a turma em grupos,
cada grupo será responsável por plantar uma planta em um vaso e acompanhar seu
crescimento.
3• Etapa- Faremos com os alunos um passeio pelo ar livre da escola onde vamos verificar o
solo e falar sobre ele, identificando a curiosidade de cada aluno sobre o tema e suas ideias a
respeito do projeto para que os mesmo possam participar de forma ativa e criativa, com a
devida permissão da direção vamos criar uma mini Orta na escola onde possamos plantar
sementes (feijão,frutas) e
acompanhar seu desenvolvimento.
4• Etapa- Assistiremos em sala de aula um filme educativo que fale sobre
ecológia,discuteremos com a turma sobre seu conteúdo, o que eles entenderam, pediremos
em seguida que falem com suas palavras a respeito do filme assistido.
5• Etapa- Vamos Falar sobre o acúmulo de lixo, sobre os resíduos sólidos que danificam a
natureza, como preserva-la, dando continuidade faremos latas de lixo apropriadas para coleta
de materiais recicláveis e instalaremos na escola e comunidade.
6• Etapa- Iremos criar uma oficina de reciclagem com o objetivo de estimular a criatividade e
ampliar o conhecimento de cada aluno, sobre o que pode ser criado com o material que é
jogado fora ensinando a separar, como construir
brinquedo ou utensílio com material reciclável ao termino da oficina, cada aluno montará um
mural dando nome a sua arte podendo expressar sua opinião sobre a atividade, o que chamou
sua atenção, o que pode melhorar e como ele(a) pode contribuir para sua comunidade.
7• Etapa- Vamos realizar atividades educativas como: jogos que falem sobre o tema
propósto,para que os alunos aprendam de forma espontânea e ao mesmo tempo consciente
sobre o seu dever social, faremos cartazes e montagens separando as formas de vida entre
animal e vegetal para que eles entendam a sua importância
para o planeta, aquelas espécie que estão em extinção por causa dos maus tratos do homem,
e recorte e colagem de espécie em extinção.
8• Etapa- Realizaremos um passeio pela comunidade verificando os problemas locais e como
podem serem soluçionados,faremos isso falando sobre o aterro sanitário, rede de esgoto na
comunidade e lixeiras apropriadas para cada material, também organizaremos uma palestra
com os alunos e pais de alunos visando trazer uma maior consciencialização com o nosso
habitats
Também falaremos sobre os 5 rs
· Repensar: Cada pessoa deve repensar suas práticas em relação ao meio ambiente. Devemos
repensar, por exemplo, nosso consumo e como fazemos o descarte dos nossos resíduos.
Repensar é o início dessa mudança
· Recusar: Chama-se a atenção para o consumismo— a aquisição de bens que não são
necessários — e também para que sejamos críticos em relação ao que consumimos. Devemos
pensar em adquirir apenas aquilo que realmente necessitamos e, de preferência, de empresas
preocupadas com o meio ambiente.
· Reduzir: Diz-se respeito, principalmente,ao nosso comportamento consumista. “Eu preciso
realmente disso?” Faça essa pergunta sempre que for adquirir um novo
produto. Além disso, reduzir significa poupar. Devemos saber economizar quando o assunto
são os nossos recursos naturais. Esse é o caso, por exemplo, da água potável, que é, muitas
vezes, utilizada de maneira indiscriminada
· Reutilizar: É possível utilizar novamente alguns objetos que seriam descartados. Algumas
embalagens podem seremr. reaproveitadas ou mesmo utilizadas para outras finalidade
· Reciclar: Trata-se do reaproveitamento de um produto de modo que ele se torne
matéria-prima para a fabricação de outro objeto. Reciclar é importante, pois ajuda a reduzir a
quantidade de lixo gerado e também reduz a utilização dos nossos recursos naturais. Entre os
materiais que podem ser reciclados estão: o papel, o plástico e o alumínio.
7. RECURSOS- Os materiais que usaremos no nosso projeto serão terra, mudas de plantas,
sementes de feijão e frutas,regador,mudas de flores, dinãmica
tv,revistas,materiais plástico brinquedos usados,papél,semente para plantar árvore,dvd com
músicas educativa sobre o tema
8. CRONOGRAMA- A duração da atividade completa será de 15 dias no período da manhã da
segunda a quarta feira de cada semana para dá inicio visitaremos a um parque de preferência
bem arborizado com muitos animais e muitas árvores e plantas para podemos explicar as
crianças sobre a importância dos seres vivos observando com atenção a curiosidade deles
sobre o assunto, suas dúvidas visando idêntica os problemas locais e como solucioná-los
Nestes 15 dias falaremos em sala de aula sobre o sólo,montanhas,picos e sobre o plantio,
cada aluno receberá uma muda de planta e um vaso onde vai plantar e acompanhar seu
cresçimento,criaremos uma Orta na escola com a autorização da direção, assistiremos um
filme baseado no tema discutiremos sobre o filme e sua relevância, pediremos que os alunos
expressem de forma objetiva sua opinião sobre o material assistido.
Dando continuidade faremos ainda dentro desses dias montagens com fotos de toda espécie,
colagens de animais em extinção, faremos e instalaremos latas de lixo apropriadas para
materiais recicláveis, realizaremos oficinas de reciclagens ensinando a reaproveitar,
construiremos
brinquedos ou utensílios com materiais reciclavéis,realizaremos dinâmicas educativas, com
jogos e perguntas e resposta formando grupos para essa atividade, faremos uma visita a nossa
orta para observarmos seu crescimento
Abaixo segue um cronograma resumido de nossas atividades que será realizado durante esses
15 dias no período de 08:00 as 12;00 da manhã:
PRIMEIRA SEMANA
segunda feira - Passeio nos arredores da escola ou em algum parque arborizado visando
identificar as espécies animais e vegetais e os problemas locais e como soluciona-los
Terça-feira- Plantar uma árvore no parque ou em algum local que no nosso passeio
identificarmos a necessidade do verde e uma planta em um vaso e acompanhar seu
crescimento.
Quarta-feira- Criar uma pequena Orta nos arredores da escola
SEGUNDA SEMANA
Segunda-feira- Assistiremos um filme baseado no tema,discuteremos com os alunos sobre o
assunto
• organizar grupos com tarefas específicas: redigir uma observação a respeito do filme, o que
podemos mudar em nossa comunidade, aspectos idênticos do filme com a comunidade .
Terça-feira- Realizaremos recorte e colagem de imagens ecológicas e espécies animais e
vegetais.
Quarta-feira- Faremos cartazes e montagens que serão exposta no nosso encerramento do
projeto
TERCEIRA SEMANA
Segunda-feira- fazer e instalar latas de lixos apropriadas para coleta de materiais recicláveis
em seguida estalaremos na escola e comunidade. Nos pontos mais carentes.
Terça-feira- Realizaremos oficinas de reciclagem ensinando a separar e como reaproveitar,
construiremos brinquedos ou utensílios com material reciclado.
Quarta-feira- realizaremos dinâmicas educativas e visitaremos nossa Orta que plantarmos nos
arredores da escola regando nossas sementes(frutos e flores, sementes agrícolas)
9• AVALIAÇÃO/PRODUÇÃO FINAL - Concluiremos nossas atividades na segunda
feira da quarta semana com exposição dos trabalhos produzidos através de um
simpósio que valorizam os trabalhos realizados pelos alunos promoveremos ainda
palestra com depoimentos dos alunos com perguntas como:
O que foi mais importante?
O que foi novidade?
Vocês acham que conseguimos aprender tudo o que queríamos
saber?
vocês acham que conseguimos bons resultados?
Como foi sua participação nas atividades do projeto?
Como você percebeu o envolvimento dos seus colegas nos trabalhos
que realizamos?
O que poderíamos melhorar para os próximos projetos?
Muitas vezes nessa avaliação final, surgem interesses que podem dar origem
novos temas para projetos posteriores que podem serem realizados futuramente
pelos próprios alunos, valorizando seu potencial suas ideias partindo do nível de
conhecimento dos alunos (conhecimentos prévios),durante o planejamento e na execução do
projeto surgem novos interesses e oportunidades para realizara integração de outros
conteúdos, que se fazem necessários para atender às indagações dos aluno. é muito
importante estimular o conhecimento deles para a metodologia aplicada.
Seguindo com nossa apreciação final temos CD-ROM com imagens dos melhores
momentos, uma mini peça sobre o meio ambiente realizada pelos próprios alunos
com o tema como "A mãe natureza", O rei Leão, entre outros temas que falam
sobre a natureza e toda forma de vida, a turma poderá usar toda sua criatividade e imaginação
cada aluno levará para casa uma muda de planta em um vaso.
10 • REFERÊNCIAS
Barbosa, maria Carmem s
porque voltarmos a falar e a trabalhar com a pedagogia de projetos?
IN:projeto revista de educação(4) 2 ed. Porto alegre,projeto,2004
-Brasil escola(brasilescola.com.br)
-Dalla zen,Maria Izabel(org) projetos pedagógicos cenas de salas de aulas
2 ed, Porto Alegre, Mediação 2002
HERNÁNDEZ, F; VENTURA, M.A organização do currículo por projetos de trabalho:
O conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: ARTMED, 1998.
-proposta curricular para os anos iniciais(1 ao 5 ) secretaria de educação de Sergipe