av2 metodologia das ciências

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1. Sobre o planejamento e a avaliação dos processos educacionais, verifique as alternativas a seguir e assinale V para a VERDADEIRA e F para a FALSA.
(  ) O planejamento e a avaliação dos processos educacionais são uma parte inseparável da atuação docente, já que o que acontece nas aulas, a própria intervenção pedagógica, nunca pode ser entendida sem uma análise que leve em conta as intenções, previsões, as expectativas e avaliação dos resultados. 
(   ) O Planejamento pedagógico norteia o trabalho do professor, facilitando o desenvolvimento dos planos de aula e das avaliações a serem propostas aos alunos.
(   ) No Planejamento tradicional há uma ênfase nos procedimentos, no preenchimento de fichas e formulários pré-concebidos, sendo apenas um documento formal para a organização da instituição. Acredita-se ter o controle dos fatores e das variáveis que possam influenciar no alcance dos objetivos e resultados desejados.
(  ) No Planejamento crítico não se evita a produção de um documento tecnicista construindo um modelo rígido, técnico e disciplinar. 
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1. F,F,F,F.
2. Incorreta: 
F,V,F,V.
3. V,V,V,V.
4. V,F,V,F.
5. V,V,V,F.
Resposta correta
2. Pergunta 2
De acordo com a relação comparativa entre o empirismo e o construtivismo, analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
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1. Para Piaget, recebemos o conhecimento sem construí-lo, a partir de nossas próprias experiências. Para o autor, basta somente ter contato com o conhecimento para adquiri-lo, sem a necessidade de agir sobre o objeto e transformá-lo.
Resposta correta
2. Incorreta: 
Já o construtivismo, faz parte da obra sobre o desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, muito utilizado nos anos 1930 e 1940. Nessa metodologia, o professor é um mediador que auxilia o aluno a aprender a partir de suas próprias maneiras de compreensão.
3. Aristóteles é o precursor do empirismo. Segundo ele, o professor é o dono do conhecimento e o aprendizado ocorre através da cópia e da memorização. A fonte do conhecimento é o meio exterior, onde os nossos sentidos captam as informações. 
4. Os empiristas acreditavam que as informações são transformadas em conhecimento quando passam a fazer parte do hábito de uma pessoa.
5. Do ponto de vista dos empiristas, caberia à escola formar um sujeito capaz de conhecer, julgar e agir, segundo os critérios da razão, substituindo as respostas “erradas” absorvidas no contato com diversos meios (a religião, por exemplo), pelas “certas”, já validadas pelos acadêmicos por seguirem os critérios científicos da época.
3. Pergunta 3
Segundo Geraldo (2009), a ciência e sua aplicabilidade apresentam caráter contraditório na sociedade, pois podem contribuir para reduzir ou ampliar o poder dos grupos dominantes. 
Desse modo, algumas das principais funções do conhecimento científico, bem como da sua socialização, estão atreladas a algumas questões, EXCETO: 
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1. Incorreta: 
Desenvolvimento tecnológico. 
2. Desenvolvimento da racionalização, da objetividade, da lógica e das habilidades cognitivas humanas, da produtividade do trabalho humano, do controle e da transformação da natureza e das relações sociais pelo homem. 
3. Desenvolvimento da consciência dos homens sem se preocupar com as finalidades e perspectivas concretas de seus direitos.
Resposta correta
4. Formação de mão de obra para indústria, o comércio e o sistema financeiro.
5. Formação do mercado consumidor, apto a aceitar os produtos que a indústria tem para lhe oferecer e lhe induzir a um consumismo desenfreado.
4. Pergunta 4
Analise os itens a seguir:
I.   A escola apresenta um papel social imprescindível na formação do jovem aluno, pois a partir dela é possível entender qual é o nosso papel na sociedade e quais responsabilidades apresentamos.
II.   A educação é a base sólida que representaria o indivíduo como um todo, um ser ativo, político e social.
III.  Para que a escola, como instituição formadora, consiga exercer o seu papel social e educacional, esta deve utilizar métodos e estratégias para o aumento do desempenho dos discentes.
Com base nas informações apresentadas, está correto o que se afirma em:
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1. Apenas I.
2. Apenas III.
3. Incorreta: 
Apenas I e III.
4. I, II e III.
Resposta correta
5. Apenas II.
5. Pergunta 5
Acredita-se que desde 3500 a.C. já se fazia ciência no Oriente Médio, pois, existem registros de observações numéricas acerca de fenômenos da natureza nesta época.
Sobre a história da ciência, assinale a alternativa INCORRETA.
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1. Incorreta: 
Informações que usamos até hoje, como o ano solar, mês lunar, semana de sete dias, foram descritos em tábuas de argila criadas por escribas babilônicos.
2. O triângulo reto, muito usado, foi descrito pelos egípcios.
3. No antigo Egito desenvolveram-se a engenharia, a geometria e a alquimia.
4. A China tem uma longa tradição de inovações tecnológicas, pois, foi lá que se desenvolveu a produção de papel, da pólvora e a bússola.
5. No Brasil, datada do século VI a.C., o início do pensamento científico com os índios sendo chamados dos filósofos da natureza.
Resposta correta
6. Pergunta 6
De acordo com as teorias da aprendizagem, em especial a de Ausubel, verifique as alternativas a seguir:
I. A teoria de Assube discorda totalmente com as teorias de desenvolvimento propostas por Vygotsky e Piaget, no sentido de que para haver aprendizagem significativa, o conteúdo deve fazer algum sentido na vida do aluno. 
II. Ensinar qualquer matéria sem levar em conta aquilo que o aluno já sabe é um trabalho em vão, pois os novos conhecimentos não têm como se ancorar, estabelecer conexões e relações.
III. É necessário que as atividades em aula consigam possibilitar momentos de reflexão, para que não sejam automatizadas e o aluno possa compreender o que o professor falou.
Está(ão) correta(s):
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1. Incorreta: 
I e II.
2. I e III.
3. Apenas a II.
4. Apenas a I.
5. II e III.
Resposta correta
7. Pergunta 7
Sobre a comunicação na ciência, julgue os itens a seguir:
I.   Qualquer conhecimento científico só passa a ter validade se for publicado na forma de artigo, em revista científica credenciada;
II.  A publicação permite consulta e referência por cientistas e público;
III.   As informações relevantes só são encontradas na mídia e em jornais.
Com base nas informações apresentadas, está correto o que se afirma em:
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8. Pergunta 8
Habilidades são definidas como, um conjunto de capacidades largamente transferíveis, apropriadas para muitas disciplinas científicas e peculiares ao comportamento dos cientistas. 
Qual das alternativas a seguir informa as habilidades processuais básicas?
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1. Classificar, comunicar, predizer, inferir, observar, medir.
Resposta correta
2. Incorreta: 
Classificar, comunicar, contradizer, inferir, observar, medir.
3. Classificar, comunicar, contradizer, inferir, observar, calcular.
4. Classificar, comunicar, predizer, supor, observar, calcular.
5. Classificar, ordenar, predizer, inferir, observar, medir.
9. Pergunta 9
Uma das grandes dificuldades no ensino de ciências nas escolas, está relacionada a exposição dos conteúdos, além das questões metodológicas. Sobre o assunto, julgue os itens a seguir.
I. Há uma necessidade de se ampliar as discussões que envolvam a abertura da ciência ao debate ético e político em profundidade.
II. Grande parte dos professores atuais apresentam formação acadêmica em cursos de licenciatura, ou seja, há um cunho didático 
III. O professor, por diversas vezes valoriza os processos interativos da sala de aula, entretanto, o modelo metodológico mais adotado é o de aulas expositivas.
IV. Cada aluno apresenta uma origem diferente e, mas estas origem não se relacionam com suas vivências, cotidianos, criações, por isso, é necessário que o processo de ensino só compreenda a cultura regional dentro do ensino de ciências.
Agora assinale a opção correta:
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10.Pergunta 10
“É um instrumento e um produto pedagógico utilizado, em sala de aula, como material instrucional que apresenta uma finalidade didática.”
A que se refere a descrição acima?
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1. Material didático.
Resposta correta
2. Transposição didática.
3. Aulas práticas.
4. Transposição educativa.
5. Ensino presencial.