Metodologia e Pratica do Ensino de Lingua Portuguesa

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Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa Prova I
	 1 ) Título:
	Questão 10
	Cód Questão:
	175617 Versão: 111
	Enunciado:
	Assinale a alternativa que Não faz parte desta idéia: “O trabalho com aspectos discursivos envolve”:
	
	
	
	
	A ) Clareza textual.
	
	
	B ) Identificação dos problemas do texto.
	
	
	C ) Coerência das idéias.
	
	
	D ) Atividades de reflexão sobre o sistema alfabético.
	
	
	E ) Apropriação da linguagem do gênero.
	2 ) Título:
	Questão 14
	Cód Questão:
	179663 Versão: 111
	Enunciado:
	O treino ortográfico e a cópia são práticas:
	
	
	
	
	A ) Construtivistas.
	
	
	B ) Antigas que vem sendo realizadas pelos professores.
	
	
	C ) Importantes para o aprendizado da produção de texto e revisão.
	
	
	D ) Pouco utilizadas nas escolas.
	
	
	E ) Democráticas.
	3 ) Título:
	Questão 19
	Cód Questão:
	186741 Versão: 111
	Enunciado:
	Uma das dúvidas mais comuns dos professores é quanto à correção dos erros ortográficos de seus alunos. Então é correto dizer que:
	
	
	
	
	A ) O professor deve corrigir todas as produções de textos da classe com caneta vermelha.
	
	
	B ) O professor não deve encarar o “erro ortográfico” como pista preciosa para sua intervenção pedagógica.
	
	
	C ) A correção deve ser trabalhada através de um processo de reflexão e interação, realizada pelos próprios alunos com a mediação do professor.
	
	
	D ) Corrigir não é necessário.
	
	
	E ) O erro precisa ser logo corrigido para que os alunos não o fixem.
	4 ) Título:
	Questão 7
	Cód Questão:
	175587 Versão: 111
	Enunciado:
	Fábula de Esopo – A galinha
Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua galinha tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher, dizendo:
_ Veja! Estamos ricos!
Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço.
Na manhã seguinte, a galinha pôs outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu pelo melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou:
"Se esta galinha põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!” 
Matou a galinha e, por dentro, ela era igual a qualquer outra.
Moral: Quem tudo quer tudo perde.
“ in Fábulas de Esopo, página 23 recontada por Robert Mathias, Editora Círculo do Livro S.A.”
Como o fazendeiro achava que a galinha era por dentro?
Quando o fazendeiro apanhou o primeiro ovo que a galinha botou, o que disse para a sua mulher?
O que você achou da atitude do fazendeiro? Comente.
Observando que cada questão acima se refere a um Domínio de leitura, assinale a alternativa correta seguindo a ordem em que aprecem:
	
	
	
	
	A ) Reflexão, compreensão e localização;
	
	
	B ) Compreensão, reflexão e localização;
	
	
	C ) Localização, reflexão e compreensão;
	
	
	D ) Localização, compreensão e reflexão;
	
	
	E ) Compreensão, localização e reflexão.
	5 ) Título:
	Questão 8
	Cód Questão:
	175595 Versão: 111
	Enunciado:
	De acordo com a moral da fábula: “Quem tudo quer tudo perde”, as conclusões tiradas pelo leitor pertencem a que domínio de leitura?
	
	
	
	
	A ) Localização;
	
	
	B ) Compreensão;
	
	
	C ) Antecipação;
	
	
	D ) Reflexão;.
	
	
	E ) Inferência.
	6 ) Título:
	Questão 4
	Cód Questão:
	175552 Versão: 111
	Enunciado:
	Assinale a alternativa correta: Quando a preocupação de um professor está voltada para atividades que proporcionem a construção do código escrito, o seu trabalho está com o foco para:
	
	
	
	
	A ) Questões gramaticais.
	
	
	B ) Revisão de textos.
	
	
	C ) Aspectos notacionais.
	
	
	D ) Questões ortográficas.
	
	
	E ) Aspectos discursivos.
	7 ) Título:
	Discursiva 1
	Cód Questão:
	380571 Versão: 111
	Enunciado:
	Os conteúdos da Língua Portuguesa necessitam ser selecionados com o propósito de desenvolver as habilidades linguísticas básicas (falar, escutar, ler e escrever). Esse aprendizado se apóia em dois pilares: a utilização da linguagem oral e escrita e o processo de análise e reflexão sobre a língua. Diante do exposto, responda o que se pede:
Como deve ser trabalhada a linguagem oral na escola? Dê exemplos de atividades com a linguagem oral.
	
	
Prova II
	1 ) Título:
	Questão 23
	Cód Questão:
	186864 Versão: 111
	Enunciado:
	A estratégia em que o leitor precisa se apropriar dos conhecimentos do código escrito para realizar a leitura é:
	
	
	
	
	A ) Estratégias de decodificação.
	
	
	B ) Estratégias de verificação.
	
	
	C ) Estratégias de seleção.
	
	
	D ) Estratégias de antecipação.
	
	
	E ) Estratégias de inferência.
	2 ) Título:
	Questão 14
	Cód Questão:
	179663 Versão: 111
	Enunciado:
	O treino ortográfico e a cópia são práticas:
	
	
	
	
	A ) Construtivistas.
	
	
	B ) Antigas que vem sendo realizadas pelos professores.
	
	
	C ) Importantes para o aprendizado da produção de texto e revisão.
	
	
	D ) Pouco utilizadas nas escolas.
	
	
	E ) Democráticas.
	3 ) Título:
	Questão 19
	Cód Questão:
	186741 Versão: 111
	Enunciado:
	Uma das dúvidas mais comuns dos professores é quanto à correção dos erros ortográficos de seus alunos. Então é correto dizer que:
	
	
	
	
	A ) O professor deve corrigir todas as produções de textos da classe com caneta vermelha.
	
	
	B ) O professor não deve encarar o “erro ortográfico” como pista preciosa para sua intervenção pedagógica.
	
	
	C ) A correção deve ser trabalhada através de um processo de reflexão e interação, realizada pelos próprios alunos com a mediação do professor.
	
	
	D ) Corrigir não é necessário.
	
	
	E ) O erro precisa ser logo corrigido para que os alunos não o fixem.
	4 ) Título:
	Questão 18
	Cód Questão:
	186708 Versão: 111
	Enunciado:
	Observe o texto abaixo e assinale a alternativa correta: “Autorizo através desta procuração, plenos poderes ao meu advogado? Não. Para meus filhos! Jamais darei plenos poderes a minha esposa”!
	
	
	
	
	A ) Este texto pode ser pontuado de forma diferente.
	
	
	B ) Este texto não tem várias possibilidades de ser pontuado.
	
	
	C ) O texto não está pontuado corretamente.
	
	
	D ) A pontuação do texto está parcialmente correta.
	
	
	E ) Somente a última frase está pontuada corretamente.
	5 ) Título:
	Questão 16
	Cód Questão:
	179680 Versão: 111
	Enunciado:
	Não é idéia de Frank Smith ...
	
	
	
	
	A ) Damos demasiado crédito aos olhos por enxergarem.
	
	
	B ) O cérebro determina o que e como vemos. Os olhos não vêem absolutamente em sentido literal.
	
	
	C ) As decisões de percepção do cérebro estão baseadas apenas em parte na informação colhida pelos olhos.
	
	
	D ) Os nossos olhos saltam sobre o papel em busca de significado.
	
	
	E ) Nossos olhos realizam a leitura visual.
	6 ) Título:
	Questão 4
	Cód Questão:
	175552 Versão: 111
	Enunciado:
	Assinale a alternativa correta: Quando a preocupação de um professor está voltada para atividades que proporcionem a construção do código escrito, o seu trabalho está com o foco para:
	
	
	
	
	A ) Questões gramaticais.
	
	
	B ) Revisão de textos.
	
	
	C ) Aspectos notacionais.
	
	
	D ) Questões ortográficas.
	
	
	E ) Aspectos discursivos.
	7 ) Título:
	Discursiva 1
	Cód Questão:
	380571 Versão: 111
	Enunciado:
	Os conteúdos da Língua Portuguesa necessitam ser selecionados com o propósito de desenvolver as habilidades linguísticas básicas (falar, escutar, ler e escrever). Esse aprendizado se apóia em dois pilares: a utilização da linguagem oral e escrita e o processo de análise e reflexão sobre a língua. Diante do exposto, responda o que se pede:
Como deve ser trabalhada a linguagem oral na escola? Dê exemplos de atividades com a linguagem oral.
	
	
Atividade
	Questão 1 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte I 07
	Enunciado:
	O que são estratégias de seleção?
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 11
		
	
	A)
São aquelas que propiciam a compreensão do que não está explícito no texto;
	
	
	B)
São aquelas onde algumas palavras nos fornecem pistas do que é possível se encontrar no texto;
	
	
	C)
São aquelas que permitem que o leitor se atenha às características úteis de um texto;
	
	
	D)São aquelas que permitem confirmar ou não a eficácia das demais estratégias;
	
	
	E)
São aquelas que permitem deduzir os conhecimentos que o leitor possui.
	Questão 2 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte I 08
	Enunciado:
	O que são estratégias de antecipação?
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 11
		
	
	A)
São aquelas que permitem deduzir os conhecimentos que o leitor possui.
	
	
	B)
São aquelas que propiciam a compreensão do que não está explícito no texto;
	
	
	C)
São aquelas que permitem confirmar ou não a eficácia das demais estratégias;
	
	
	D)
São aquelas que permitem que o leitor se atenha às características úteis de um texto;
	
	
	E)
São aquelas onde algumas palavras nos fornecem pistas do que é possível se encontrar no texto;
	Questão 3 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte I 09
	Enunciado:
	As estratégias de inferência:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 11
		
	
	A) São aquelas onde algumas palavras nos fornecem pistas do que é possível se encontrar no texto;
	
	
	B)
São aquelas que propiciam a compreensão do que não está explícito no texto;
	
	
	C)
São aquelas que permitem deduzir os conhecimentos que o leitor possui.
	
	
	D)
São aquelas que permitem que o leitor se atenha às características úteis de um texto;
	
	
	E)
São aquelas que permitem confirmar ou não a eficácia das demais estratégias;
	Questão 4 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte II 17
	Enunciado:
	Não constitui condição sugerida para leitura diária:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg.14
		
	
	A) Preparar os alunos para a leitura sem utilizar as estratégias de antecipação e inferência;
	
	
	B) Propor atividades nas quais a leitura tenha sentido;
	
	
	C) Ler o texto previamente (professor e aluno) antes de fazê-lo em voz alta;
	
	
	D) Discutir os textos que possibilitam mais de uma interpretação;
	
	
	E) Refletir sobre as diferentes modalidades de leitura.
	Questão 5 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte II 18
	Enunciado:
	Localizar e recuperar informações na leitura de um texto significa:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 18
		
	
	A) Ler por trás das linhas;
	
	
	B) Ler nas linhas;
	
	
	C) Ler entre as linhas;
	
	
	D) Ler abaixo das linhas;
	
	
	E) Ler acima das linhas.
	Questão 6 de 10   
	Assunto:
	Leitura Parte II 19
	Enunciado:
	Compreender e interpretar um texto, significa:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 18
		
	
	A) Ler abaixo das linhas:
	
	
	B) Ler por trás das linhas;
	
	
	C) Ler nas linhas;
	
	
	D) Ler entre linhas.
	
	
	E) Ler todas as linhas.
	Questão 7 de 10   
	Assunto:
	Escrita parte I 02
	Enunciado:
	Aprender a escrever envolve dois aspectos:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 20
		
	
	A) Aspectos notacionais e globais;
	
	
	B) Aspectos globais e textuais;
	
	
	C) Aspectos textuais e notacionais;
	
	
	D) Aspectos discursivos e textuais;
	
	
	E) Aspectos notacionais e discursivos.
	Questão 8 de 10   
	Assunto:
	Escrita parte I 03
	Enunciado:
	Quais são os aspectos que objetivam compreender a natureza do sistema de escrita da língua?
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 20
		
	
	A) Aspectos textuais;
	
	
	B) Aspectos discursivos;
	
	
	C) Aspectos notacionais;
	
	
	D) Aspectos singulares;
	
	
	E) Aspectos globais.
	Questão 9 de 10   
	Assunto:
	Escrita Parte II 02
	Enunciado:
	Ortografia é:
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 30
		
	
	A) Uma forma de fazer com que as pessoas pronunciem as palavras à sua maneira;
	
	
	B) Uma forma de diferenciar o modo de falar de um pernambucano e um carioca:
	
	
	C) Uma convenção social de imposição inútil;
	
	
	D) Uma convenção social que estabelece a comunicação escrita, unificando-a para facilitar a comunicação por escrito;
	
	
	E) Uma forma de estabelecer um único padrão correto de pronúncia.
	Questão 10 de 10   
	Assunto:
	Escrita Parte II 03
	Enunciado:
	“...O trabalho de reescrita e produção de textos é fundamental para os alunos avançarem em seus conhecimentos da língua escrita; mas não podemos esperar que eles aprendam ortografia apenas com o tempo”. (Moraes, 1998) Qual alternativa explica, adequadamente, a citação acima?
	Retorno ao Aluno:
	Apostila pg. 31
		
	
	A) Os professores devem entender que os alunos, com o tempo, não aprenderão ortografia;
	
	
	B) Os professores devem compreender que só o tempo fará os alunos avançarem em seus conhecimentos da língua escrita;
	
	
	C) Os professores devem entender que um ensino sistemático e gradativo das dificuldades de ortografia, ajudarão os alunos a escreverem melhor;
	
	
	D) Os professores devem lutar contra o tempo para ensinar ortografia aos seus alunos;
	
	
	E) Com o tempo, os professores aprenderão os conteúdos de ortografia