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Prova de Voleibol I 
 
 
1 Em alguns países, a expansão e a massificação do esporte tem a intenção de 
conquistar o maior número possível de jovens praticantes para formação e renovação de 
equipes esportivas. Sobre as características no processo de expansão do voleibol, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Esse processo evidencia o caráter seletivo da modalidade. 
II- Essa característica de massificação evidencia o caráter inclusivo da modalidade. 
III- Esse modelo de prática valoriza o rendimento esportivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
2Inúmeros fatores contribuíram para o surgimento e a aceitação do voleibol por parte 
dos praticantes da nova modalidade criada com fins lúdicos e que se tornou um dos 
esportes mais praticados no mundo. Com relação aos aspectos históricos do voleibol, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Surgiu na América do Sul, no ano de 1910, no Peru. 
( ) Foi criado pelo Dr. Halsted, em 1910, na Inglaterra. 
( ) Foi criado por Willian Morgan, em 1895, nos Estados Unidos. 
( ) Surgiu na Europa, no ano de 1947, na França. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
V - F - V - V. 
3A utilização de modalidades esportivas no contexto escolar requer do professor uma 
série de cuidados e a necessidade de levar em consideração fatores importantes, 
principalmente na forma como apresenta o esporte aos alunos e também a possíveis 
adaptações necessárias durante a prática. Com relação aos fatores a serem considerados 
no processo de ensino-aprendizagem do voleibol no ambiente escolar, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor deve utilizar a criatividade em suas aulas. 
( ) A imprevisibilidade é um fator que deve ser levado em consideração. 
( ) É possível verificar a criatividade na criação de novos gestos por parte dos alunos. 
( ) A criatividade pode ser desenvolvida com a constante repetição dos movimentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - F. 
B 
V - V - V - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
V - F - V - V. 
4Com o surgimento de jogos e competições entre países diferentes, houve a necessidade 
de uma forma de disputa padronizada, pois a prática e algumas regras do voleibol eram 
diferentes em cada local. Com relação ao número de jogadores, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Inicialmente, as duas equipes combinavam previamente o número de jogadores. 
II- A posição de líbero sempre existiu no voleibol. 
III- Algumas partidas eram jogadas com 16 jogadores para cada lado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
5Desde a criação, em 1895, até os dias atuais, o voleibol passou por diversas 
modificações, principalmente, devido à padronização das regras a partir da fundação da 
Federação Internacional de Voleibol (FIVB). Sobre as mudanças das regras do voleibol, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As dimensões da quadra não sofreram alteração ao longo dos anos. 
II- A altura da rede é diferente para homens e mulheres. 
III- A altura da rede sempre foi superior a 2 m de altura. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença II está correta. 
6Assim como em outros países do mundo, o voleibol chegou ao Brasil e conquistou um 
grande número de praticantes. Escolas e clubes impulsionam a prática da modalidade. 
Com relação ao processo histórico do voleibol no Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A prática foi introduzida por volta de 1916/1917 pela ACM, em São Paulo. 
II- A primeira olimpíada na qual a modalidade foi disputada foi em 1964. 
III- O Brasil foi o primeiro campeão olímpico da modalidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
7Adaptações necessitaram ser feitas para envolver novos participantes ou para criar 
novas práticas esportivas que atendessem às exigências atuais. Algumas mudanças na 
própria regra foram feitas ao longo dos anos no voleibol. Com relação aos itens que 
sofreram alterações, relacionados diretamente à prática do voleibol, classifique V para 
as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Número de jogadores. 
( ) Tênis específico para prática. 
( ) Quadra. 
( ) Altura da rede. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V. 
B 
V - F - V - V. 
C 
F - V - F - F. 
D 
V - F - V - F. 
8Modalidades esportivas surgem e se espalham por todo o mundo, atraindo a atenção de 
milhares de pessoas. Algumas modalidades ganham evidência, se tornam olímpicas e 
continuam ganhando novos adeptos ao longo do tempo. Acontecimentos históricos são 
importantes neste processo. Com relação aos fatos históricos do voleibol, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro campeonato sul-americano foi disputado no estado do Rio de Janeiro, 
em 1951. 
( ) A Argentina foi a primeira campeã sul-americana de voleibol. 
( ) A Federação Internacional de Voleibol foi fundada na França, em 1947. 
( ) A Confederação Sul-Americana de Voleibol foi fundada no Paraguai, em 1946. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
V - V - F - V. 
D 
F - V - F - F. 
9Modalidades esportivas servem de inspiração para a prática de diferentes atividades 
físicas. O voleibol surgiu da adaptação de outra modalidade. Qual foi essa modalidade? 
A 
Hóquei. 
B 
Handebol. 
C 
Basquetebol. 
D 
Futsal. 
10Um professor planeja trabalhar o voleibol como conteúdo em suas aulas de Educação 
Física para turmas do 2º ano. Com isso, o sistema de jogo adotado em aula será o que 
possibilita que todos alunos realizem levantamentos e ações de ataque, sem divisão por 
função. Como é chamado esse sistema? 
A 
3X3. 
B 
2X6. 
C 
6X6. 
D 
6X3.