O DOCE

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• COM O AUXÍLIO DA FAMÍLIA, VAMOS RECITAR O TRAVA-LÍNGUAS ABAIXO: 
• AGORA FAÇA AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO! 
• OBSERVE A PALAVRA ABAIXO E COMPLETE AS INFORMAÇÕES: 
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• ESCREVA O RESULTADO DAS ADIÇÕES. 
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• AGORA, VAMOS OUVIR A PARLENDA “O DOCE” ACESSANDO: 
https://www.youtube.com/watch?v=2mDziMtvg8M 
• ESCREVA O NOME DA FIGURA, PRIMEIRO USANDO AS SÍLABAS E DEPOIS 
AS LETRAS: 
VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO ABAIXO, COMO SUGESTÃO, PARA 
FACILITAR A ASSOCIAÇÃO DOS SONS DA FAMÍLIA SILÁBICA DO D. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2D3Nz1YZgOU 
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https://www.youtube.com/watch?v=2mDziMtvg8M
https://www.youtube.com/watch?v=2D3Nz1YZgOU
• OBSERVE COM ATENÇÃO E PINTE APENAS O QUE COMEÇA COM: 
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 COMPLETE COM O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO: 
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 CIRCULE AS PALAVRAS DE ACORDO COM O NOME DE CADA FIGURA. 
 PINTE A QUANTIDADE DE BOQUINHAS CORRESPONDENTES AO NÚMERO 
DE SÍLABAS DAS PALAVRAS: 
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RECEITA DE DOCE DE LEITE EM PÓ 
INGREDIENTES: 
- XÍCARAS DE LEITE EM PÓ 
 
 
- COPOS DE ÁGUA 
- COLHER DE AÇÚCAR 
 
 
MODO DE FAZER: 
1 NUMA TIGELA, COLOQUE O LEITE EM PÓ, A ÁGUA E O AÇÚCAR, 
2 MISTURE TODOS OS INGREDIENTES, 
3 COM AS MÃOS, FAÇA BOLINHAS, 
4 COLOQUE EM FORMINHAS. 
BOM APETITE! 
 
AGORA, CONTE E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE A QUANTIDADE QUE 
USAMOS NA RECEITA: 
: 
: 
: 
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LEIA AS SÍLABAS, COMPLETE OS NOMES DOS DESENHOS E ESCREVA- OS NA LINHA 
ABAIXO: 
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ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA, PREENCHA OS QUADRADINHOS COM 
AS INICIAIS E RESPONDA ABAIXO: 
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OBSERVE A TABELA COM OS DESENHOS ABAIXO E DE ACORDO COM OS 
NÚMEROS DA TABELA, FORME CONJUNTOS CIRCULANDO A QUANTIDADE 
PEDIDA. 
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• COMPLETE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NA SEQUÊNCIA: 
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 COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO: 
• ANA FAZ BOLINHOS SABOROROS E QUER DISTRIBUIR OS 18 BOLINHOS QUE VAI 
FAZER, IGUALMENTE, EM 2 SABORES: MORANGO E CHOCOLATE. QUANTOS 
DEVERÁ FAZER DE CADA SABOR? 
 
PARA DESCOBRIR, VAMOS FAZER UMA SEQUÊNCIA DE 2 CORES. 
1. PEGUE OS LÁPIS VERMELHO E MARROM. 
2. PINTE OS BOLINHOS EM SEQUÊNCIA DE CORES. 
3. AO FINAL, CONTE QUANTOS DE CADA COR FICARAM E REGISTRE. 
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VOCÊ SABE O QUE É ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL? VAMOS ACESSAR, COMO 
SUGESTÃO, O VÍDEO DA MÚSICA EDUCATIVA PARA CRIANÇAS “ALIMENTAÇÃO 
SAUDÁVEL” 
 
 
https://www.yotube.com/watch?v=UfdT8IcASTw 
• PINTE TODOS OS ALIMENTOS E CIRCULE APENAS OS ALIMENTOS QUE NÃO 
FAZEM BEM PARA A SAÚDE QUANDO CONSUMIDOS EM EXCESSO. 
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https://www.yotube.com/watch?v=UfdT8IcASTw
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CANTIGAS POPULARES 
AS CANTIGAS POPULARES SÃO PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO, NOSSO PATRIMÔNIO IMATERIAL, QUE 
FAZ DA NOSSA CULTURA UMA DAS MAIS RICAS QUE EXISTEM. APESAR DA ORIGEM EUROPÉIA, AS 
CANTIGAS BRASILEIRAS TIVERAM MUITA INFLUÊNCIA INDÍGENA E AFRICANA, TANTO NOS RITMOS 
QUANTO NOS TEMAS. 
SE ENGANA QUEM PENSA QUE É SÓ UMA BRINCADEIRA. AS CANTIGAS DE RODA SÃO UMA FORMA DE 
MANTER VIVOS NOSSOS RITMOS TRADICIONAIS E PASSAR ADIANTE RIMAS E JOGOS INSPIRADOS EM 
TRADIÇÕES BEM ANTIGAS. 
ATIVIDADES 
1-) FAZER A ILUSTRAÇÃO DA CANTIGA ABAIXO. O ALUNO DEVERÁ DESENHAR AS CENAS DESCRITAS NA 
CANTIGA. FAÇA SEUS DESENHOS, CONFORME ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES. 
 
PEIXE VIVO 
 
COMO PODE UM PEIXE VIVO 
VIVER FORA DA ÁGUA FRIA? 
COMO PODE UM PEIXE VIVO 
VIVER FORA DA ÁGUA FRIA? 
 
COMO PODEREI VIVER? 
COMO PODEREI VIVER? 
SEM A TUA, SEM A TUA, 
SEM A TUA COMPANHIA? 
SEM A TUA, SEM A TUA, 
SEM A TUA COMPANHIA? 
ILUSTRAÇÃO DA CANTIGA “PEIXE VIVO” 
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/
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2-) TRABALHANDO COM ADIVINHAS. OS ALUNOS RESPONDERÃO ABAIXO AS ADIVINHAS 
COM DESENHOS, CONFORME ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA DE ARTES. 
 
QUAL O CÉU QUE NÃO POSSUI ESTRELAS? 
O QUE É O QUE É: NÃO TEM PÉS E CORRE, E TEM LEITO E NÃO DORME? 
O QUE É O QUE É: PODE ATRAVESSAR UM RIO SEM SE MOLHAR? 
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3-) TRABALHANDO A PARLENDA “ O DOCE”, VAMOS DECORAR O NOSSO DOCE, 
COLORINDO AQUARELA OU GUACHÊ. EM SEGUIDA PODEREMOS APLICAR O GLITTER COM 
O DEDO OU PINCEL. 
 
 
 
ESTAREMOS TRABALHANDO EM CLASSE A FALA DA PARLENDA. 
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ATIVIDADE 1: PEGA DO CORPO HUMANO 
 
 
COMO BRINCAR: O PEGADOR DEVERÁ TOCAR A PARTE DO CORPO QUE O ADULTO 
SOLICITAR E QUEM FOR PEGO DEVERÁ CONGELAR ESSA PARTE ATÉ QUE ALGUÉM O 
LIVRE TOCANDO-O DE VOLTA. 
ATIVIDADE 2: BRINCADEIRAS DE ESTÁTUAS, ESPELHO E ESCULTURA 
 
 
COMO BRINCAR: ESPELHO - EM DUPLAS E UM DE FRENTE PARA O OUTRO, UM FAZ O 
MOVIMENTO E O OUTRO TENTA COPIAR REALIZANDO O MOVIMENTO AO MESMO 
TEMPO; 
ESCULTURA E ESCULTOR: EM DUPLAS, UMA CRIANÇA É O ESCULTOR E FAZ AS POSES 
NA OUTRA QUE SERÁ A ESTÁTUA. QUANDO TERMINAR A ESCULTURA A CRIANÇA 
ESCULTOR IMAGINA ESTAR NUM MUSEU E APRESENTA SUA ESTÁTUA PARA OS DEMAIS 
ESCULTORES ONDE, ELES PODEM BRINCAR DE TIRAR FOTO DAS ESTÁTUAS FEITAS. 
LOGO ELES TROCAM DE LUGAR. 
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ATIVIDADE 3: COBRA-CEGA 
 
 
MATERIAL: VENDAS PARA OS OLHOS 
COMO BRINCAR: UMA CRIANÇA NO CENTRO DA RODA COM VENDAS NOS OLHOS TENTA 
PEGAR OS DEMAIS QUE ESTÃO CORRENDO A SUA VOLTA, E, AQUELE QUAL ELE 
CONSEGUIR, TEM QUE ADIVINHAR QUEM É. 
ATIVIDADE 4: ROLAMENTO FRONTAL 
 
 
MATERIAIS: COLCHONETE, COLCHÃO OU COBERTOR DOBRADO 
COMO REALIZAR: COM O COLCHONETE NO CHÃO, E COM AUXÍLIO DE UM ADULTO, A 
CRIANÇA IRÁ REALIZAR A CAMBALHOTA. ASSIM QUE CONSEGUIR, REALIZAR SOZINHA 
SEM O AUXÍLIO.