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Quando chegamos nos espaços de 
vida coletiva dos bebês, logo vem 
aquela insegurança e muitas vezes, 
com ela os seguintes pensamentos: 
 
O que vou fazer com esses bebês? 
Eles são muito pequenos, só choram. 
Como vou dar aula? 
Será que eles entendem alguma 
coisa? 
Que tipo de “atividade” posso fazer 
com eles? 
 
É importante que tenhamos a seguinte 
percepção... 
 
Não damos aula para os bebês! 
 
Partindo desse pressuposto o que 
fazemos então? 
Mediamos as explorações e 
descobertas, ofertamos espaços 
potentes para que façam suas 
pesquisas e desabrochem em toda a 
sua potência, observamos, 
escutamos, pesquisamos e nos 
encantamos para podermos encantar. 
 
SOMOS PROVOCADORES DE 
AFETOS! 
 
Você deve estar se perguntando, mas 
como faço tudo isso? 
 
Vamos começar com 3 passos... 
 
1° passo 
Pensar no bebê como sujeito de ação 
e interação 
 
O bebê está aberto para se encantar, 
para vivenciar as diversas experiências 
que o adulto lhe proporciona, olhinhos 
brilhantes, curiosos, se aventura no 
desconhecido com a sede de descobrir 
o novo. 
 
2° passo 
Deixar a ansiedade de lado 
Está enrizado em nós que temos que 
dizer e mostrar a todo momento o que 
os bebês têm que fazer, é chegada a 
hora de romper com esse pensamento, 
pois se observarmos mais as ações dos 
bebês compreenderemos a 
grandiosidade de sua potência ao utilizar 
os seus mecanismos para explorar um 
objeto ou até mesmo o próprio espaço. 
Assim, RESPEITAMOS os bebês. 
Então, vamos observar mais e falar 
menos! 
3° passo 
Se atentar ao percurso e não somente 
ao resultado final 
Muitas vezes ainda nos preocupamos 
com o “produto final” das ações que 
fazemos com os bebês, será que os 
registros em papel são mesmo tão 
importantes? 
Será que temos que segurar nas mãos 
dos bebês para que façam algo que 
seja “bonito” ou “certo” na nossa 
percepção? 
Gente, o que importa é a experiência 
significativa, é a aprendizagem que fica 
registrada no corpo, na alma, na vida. 
 
O bebê precisa de ações que o 
permitam utilizar o corpo como via de 
comunicação, precisa sentir o gosto, a 
textura das coisas, utilizar todos os seus 
sentidos por meio de diferentes objetos 
Necessita de espaço para se 
movimentar, agir, engatinhar, andar, 
correr, ultrapassar obstáculos, resolver 
situações problemas. 
 
Os bebês merecem se sentir parte do 
lugar em que estão inseridos. 
 
Existem muitas maneiras para se 
registrar as ações das crianças, pois 
concordamos com o professor Altino 
quando ele diz que as produções das 
crianças NÃO podem caber em uma 
folha A4. 
 
Reunimos aqui, nesse Ebook, algumas 
brincadeiras para vocês se inspirarem e 
desfrutarem de momentos lúdicos e 
sensíveis com os bebês e crianças 
pequenas. 
Peça 
licença ao 
bebê, todas 
as vezes 
que for 
tocá-lo. 
Conte ao 
bebê o que 
vai 
acontecer. 
Nunca force o 
bebê a fazer 
algo que ele 
não esteja 
disposto 
naquele 
momento. 
Olhe nos olhos 
do bebê, sorria 
e demonstre o 
quanto ele é 
importante 
para você. 
Comemore com 
o bebê por meio 
de palavras 
positivas as 
conquistas que 
ele adquiriu na 
brincadeira. 
BRINCANDO COM TECIDOS 
Manusear diversos tipos de tecidos. 
 Brincar de se esconder, de esconder o 
outro e esconder objetos. 
 Puxar o tecido imitando um carro para 
passear pelo espaço. 
BRINCANDO COM 
INSTRUMENTOS MUSICAIS 
 Explorar os sons de diversos instrumentos 
musicais como chocalhos, tambores, entre 
outros. 
 Produzir sons para acompanhar o ritmo de 
uma música. 
 Experimentar o som o e o silêncio. 
BRINCANDO COM LIVROS 
Ouvir histórias. 
 Cantar músicas referente às imagens. 
Manusear livros e observar as figuras e 
imitar algum personagem que aparece na 
história. 
BRINCANDO COM CAIXAS 
 Explorar caixas de diversos tamanhos e 
texturas. 
 Entrar, sair, empurrar. 
 Encaixar objetos de diferentes tamanhos 
nos espaços previamente cortados pela 
educadora. 
BRINCANDO COM PAPEL 
CELOFANE COLORIDO 
 Brincar de fazer 
sons. 
 Se esconder. 
 Explorar bambolês, caixas ou espelhos 
revestidos previamente pela educadora. 
BRINCANDO COM 
CIRCUITO MOTOR 
 Ultrapassar obstáculos. 
 Alcançar um objeto de desejo. 
 Engatinhar, se arrastar, se deslocando de 
diversas maneiras. 
BRINCANDO COM 
GARRAFAS SENSORIAIS 
Manusear garrafas de diferentes tamanhos 
e pesos. 
 Brincar com garrafas de diferentes cores. 
 O educador pode fazer uma instalação com 
diversas garrafas penduradas em altura 
diferentes. 
BRINCANDO COM CESTO 
DOS TESOUROS 
 Selecionar objetos com características 
diferentes e colocar dentro de um cesto de 
vime. 
 Verificar se os objetos são seguros, se não 
possuem pontas, partes pequenas que 
podem ser engolidas e se não são tóxicos. 
 Oferecer um cesto para aproximadamente 3 
bebês (depende do tamanho do cesto), 
deixar os bebês explorarem com o mínimo 
de intervenção possível. 
Sugestões de materiais para o 
cesto dos tesouros 
 Frutas como limão, laranja, maçã, entre 
outras. 
 Legumes como cenoura, pepino, beterraba 
 Esponjas e buchas 
 Pedras 
 Cascas de árvore 
 Cabaças 
 Bolas de lã, de tecido, madeira entre outras 
 Escovas (sempre novas) 
 Pequenos cestos 
 Chocalhos 
 Pregadores de roupa 
 Suporte de ovo 
 Instrumentos musicais 
 Brinquedos de madeiras 
Materiais não estruturados 
 Colheres e espátulas 
 Garrafas sensoriais 
 Argolas 
 Bobes de cabelo 
 
 
BRINCANDO COM 
FARINHA DE TRIGO 
 Explorar farinha de trigo seca e depois 
acrescentar água para observar as 
mudanças, com as mãos e com o corpo. 
 Encher e esvaziar potes 
 Brincar com peneiras 
Massinha caseira 
* Para os bebês que levam a massinha a boca, 
prefiro utilizar elementos como farinhas e 
sucos naturais, não o corante artificial. 
MASSINHA CASEIRA 
 
1 xícara de farinha de trigo 
1 colher de sal 
½ xícara de água 
1 colher de óleo 
2 colheres de farinha de beterraba 
ou outra cor que preferir* 
Misture os ingredientes, 
quando desgrudar da 
vasilha, vá amassando 
e acrescentando mais 
farinha até dar o ponto 
de massinha. 
BRINCANDO COM TINTAS 
NATURAIS 
 Explorar a pintura em diferentes suportes e 
com diferentes materiais. 
 Diversificar utilizando tinta de legumes e 
frutas. 
 Explorar os legumes e/ou as frutas inteiros 
também. 
TINTA NATURAL 
 
AGLUTINANTE 
Farinha de trigo ou amido de milho 
 
PIGMENTO 
Farinhas de uva 
Farinha de beterraba 
Cenoura 
Espinafre 
Couve 
Repolho roxo 
Açafrão 
Urucum ( ou Colorau) 
Manga 
Mamão 
 
Cozinhar sem deixar ferver a base e acrescentar o 
pigmento. Se o pigmento não for em farinha você 
pode fazer um suco ou uma papa de frutas. 
A consistência da tinta vai depender da quantidade de 
aglutinante que você utilizar 
 
Dica: Você pode fazer a tinta assim, ou simplesmente 
bater o pigmento com um pouco de água e fazer outro 
tipo de exploração. 
 
 
BRINCANDO COM 
ELEMENTOS DA NATUREZA 
Explorar diversos tipos de elementos como: 
 Água 
 Areia 
 Pedras* 
 Terra 
 Flores 
 Folhas 
 Gravetos* 
*Atenção para não serem muito pequenos ou finos que 
possam trazem algum risco 
 
A brincadeira faz parte do desenvolvimento dos 
bebês, uma das funções do brincar é fazer com 
que a criança seja ela mesma, que pense, 
repense, faça suas pesquisas e explorações, 
assim vai descobrindo a si, ao outro e ao mundo, 
pois o seu corpo vai construindo uma forma de 
conexão com o universo. 
Toda essa nova conversa, aqui nesse e-book e 
todas as inspirações de ações são apenas 
algumas dicas sobre o brincar com bebês e 
crianças pequenas. 
Agora, é com VOCÊ, utilize a sua criatividade, 
olhe para as suas crianças, observe, ouça o que 
elas têm a dizer, lembrando, que os bebês falam 
com o corpo, com os olhos, com as emoções, crie 
um mundo de possibilidades para o seucotidiano, 
com amor, respeito, empatia e responsabilidade. 
Sinta a vida pulsando em cada olhar, em cada 
balbucio, em cada sorriso, em cada choro e siga, 
pois o Céu é o limite, quando sabemos o motivo 
de estarmos ali, promovendo uma educação pelo 
lúdico, pelo sensível, promovendo afetos, 
encantando e se encantando. 
 
Boas brincadeiras para vocês!!!!! 
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