[PA_F (I - IV)] Literatura Infantojuvenil (LET39)

Prévia do material em texto

23/09/2021 12:09 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico:
Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:670212) ( peso.:1,50)
Prova: 32963778
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O ser humano, antes de desenvolver a capacidade intelectual como o conhecimento científico e o filosófico,
desenvolve uma racionalidade fortemente ligada à compreensão mágica dos fatos, ou seja, é um conhecimento
mítico, característico do imaginário infantil. Com base nesse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A consciência mítica da criança é relevante para o desenvolvimento da racionalidade. 
(    ) Do mundo adulto da racionalidade emana o saber mítico, dispensando, portanto, o contato com a arte. 
(    ) O saber mítico, de certo modo distante da consciência racional, está presente na arte. 
(    ) As narrativas infantis e os contos de fada compensam as verdades dolorosas da racionalidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
2. Considere a afirmação de Regina Zilberman (1984, p. 25): "O adulto confere ao jogo um valor muito limitado.
Reconhece sua eficácia na restauração das energias gastas no trabalho e acredita no seu valor terapêutico, quando
a tensão do empenho produtivo se tornou excessiva". Sobre como o adulto concebe o jogo (o lúdico), assinale a
alternativa CORRETA: 
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
 a) Uma possibilidade de se chegar à verdade.
 b) Um movimento que favorece o mítico e o racional.
 c) Uma atividade que restaura a força física.
 d) Uma atividade indispensável ao trabalho.
3. Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão do escritor que cria o seu
próprio universo. A literatura está associada à ideia de estética, ou seja, para o autor as palavras são carregadas de
significado. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D?ONÓFRIO, Salvatore. Teoria do texto: prolegômenos e teoria da narrativa. São Paulo: Ática, 2006.
 a) Não há nenhuma relação entre a literatura e a vida, ou entre o ficcional e a realidade.
 b) A literatura, por representar tão somente o irreal, não serve de fonte para a compreensão da realidade.
 c) O caráter real é uma característica indispensável da obra literária.
 d) O autor, por criar textos, seres ficcionais e ambientes imaginários, é autônomo com relação ao mundo literário.
Disciplina:
23/09/2021 12:09 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
4. O texto literário remete a uma concepção cujo plano de expressão rompe com seu significado racional; tem sentido
conotativo, e a significação da palavra é subjetiva. Sobre os elementos integrantes do texto literário, associe os
itens, utilizando o código a seguir: 
I- Verossimilhança 
II- Mimesis. 
III- Criação poética. 
(    ) Ação de imitar, copiar ou reproduzir a natureza. 
(    ) Ato de elaborar a linguagem e manipular as palavras. 
(    ) Analogia comparativa entre a ficção literária e a realidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - I - III.
 c) II - III - I.
 d) III - I - II.
5. O conceito de infância está relacionado ao fato de as crianças serem vistas como seres sociais, com papel central
nas relações familiares e na sociedade, e que, portanto, devem ser respeitadas pelas suas características e
necessidades próprias. Com base no conceito de infância, analise as sentenças a seguir: 
I- Durante o processo de aquisição do conhecimento, a criança deve ser vista como um ser pleno. 
II- Cabe somente à escola a ação pedagógica de reconhecimento das diferenças e de construção da identidade da
criança. 
III- Tanto na família como na escola, é preciso pensar o lúdico e a criatividade como estímulos à imaginação da
criança. 
IV- O conceito de infância deve ser pensado para além da etapa cronológica, ou seja, deve contemplar a magia e a
criatividade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. Desde a Grécia antiga, o único espaço em que convergiu o pensamento lúcido e racional do adulto e o pensamento
lúdico e espontâneo da criança foi por meio da obra de arte. Sobre essa convergência, analise as sentenças a
seguir: 
I- Da obra de arte se estabelecem pontos de vista semelhantes aos das crianças quando nomeiam e inventam a
sua realidade. 
II- É na aparência das coisas, ou seja, na obra de arte, que surge um saber equivocado da realidade. 
III- O processo adequado de aquisição do conhecimento é pautado somente pelo pensamento irracional. 
IV- A obra de arte contribui para a compreensão do mundo, pois dela emergem sentimentos, emoções e
experiências lúdicas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
23/09/2021 12:09 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
7. Observe o excerto a seguir: 
"O velho mendigo que neste momento acaba de encontrar num monte de sucata a lâmpada de Aladino - tão
amassada, tão enferrujada e de feitio tão esquisito -, eis que ele a abandona e leva, em vez dela, uma útil chaleira.
Uma chaleira sem tampa, digo eu, para os que gostam de pormenores. E não é esta a primeira vez que o acaso,
inocentemente, assim estraga uma bela história" (QUINTANA, 1979, p. 5). O texto precedente versa sobre a
temática do lúcido e do lúdico. Com base nesses dois conceitos, analise as sentenças a seguir: 
I- Vivemos enraizados no universo lógico do adulto que agimos como mendigo do texto de Mário Quintana.
II- A atitude de recolher uma chaleira em vez da inútil lamparina é referenciada pelo que é socialmente aceito. 
III- Se recolhesse a velha e inútil lamparina, o mendigo provavelmente teria levado alguma vantagem. 
IV- De modo consciente ou não, preferimos as atitudes orientadas pelo paradigma racional da utilidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
8. "As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar
o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro" (AGAMBEN,
2007, p. 23). A citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida nas narrativas infantis e,
que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder das histórias infantis, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os mistérios e os encantos da vida.
(    ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da criança. 
(    ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma leitura polissêmica. 
(    ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por isso, a criança se aproxima
das histórias literárias infantis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: AGAMBEN,Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
9. Os estudos acerca da literatura infantil ressaltam uma relação assimétrica entre a criança e o adulto, ou seja, as
atitudes dos pequenos são orientadas pelo paradigma racional da maturidade. Com base nessa concepção,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Tem por objetivo transmitir normas e comportamentos, visando a transformar a criança em um adulto
pacificado. 
(    ) O objetivo é se fazer um sujeito ideal, membro de uma sociedade que se espera construir um dia, graças à
transmissão de padrões vigentes. 
(    ) São pontos de vista particulares, movidos pela admiração e pela fantasia, os quais lidam, nomeiam e inventam
a realidade. 
(    ) Predominam os valores e pontos de vista que desconsideram o lúdico e a fantasia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
23/09/2021 12:09 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
10. O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de
maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de traços ligados à subjetividade. Nesse sentido, o
que o texto não literário prioriza?
 a) Uma linguagem carregada de significados.
 b) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
 c) Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
 d) Um contexto de comunicação não específico.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/3
Acadêmico:
Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670209) ( peso.:1,50)
Prova: 33301574
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. As personagens da narrativa contemporânea vivem e dão consistência às ideias do escritor, estabelecendo um
caráter complexo, ou seja, o autor desenha e arquiteta a personagem por meio da abordagem psicológica. Com
base nas personagens das narrativas contemporâneas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
(    ) As personagens vivem seus próprios sentimentos e ilusões. 
(    ) São personagens que tomam consciência de si próprias. 
(    ) São figuras complexas que assumem várias máscaras. 
(    ) São passivas, cujas dúvidas são pouco exploradas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
2. O ato de narrar e de recontar histórias é inerente ao ser humano. No princípio das civilizações, a oralidade das
histórias era a única possibilidade para que fossem contadas de geração em geração, sendo que, com a invenção
da escrita, passaram a ser registradas. No contexto brasileiro, o historiador Luis Câmara Cascudo, que se dedicou
ao estudo da cultura brasileira, coletou e registrou muitas das histórias contadas pelo povo, especialmente, as da
região nordeste do Brasil. Sobre o conto popular, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os contos populares são caracterizados especialmente pela autoria.
 b) A literatura oral esteve sempre afastada do povo.
 c) Os contos populares não têm a capacidade de resistir ao tempo.
 d) O conto popular, como forma de expressão, é permeado pelo sonho e fantasia.
3. Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou metafísico, pois não
mantém nenhuma relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens.
Sobre esse conceito de tempo psicológico, analise as sentenças a seguir: 
I- Trata-se do tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem. 
II- É o denominado tempo da imaginação, o qual se destaca pela desmistificação das estruturas temporais. 
III- É constituído do tempo cronológico ou convencional, que é representado em horas, dias, meses e anos. 
IV- Esse tempo é caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da personagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Disciplina:
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/3
4. Nos tradicionais contos de fadas e contos populares, é comum a presença de uma estrutura interna, ou seja, um
conjunto de acontecimentos que se sucedem num determinado espaço e tempo. No que se refere à narrativa
literária e também à sua estrutura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A narrativa é baseada na ação que envolve personagens, tempo, espaço e conflito. 
(    ) Uma narrativa deve conter tão somente o conflito ou complicação, momento do texto em que se inicia
propriamente a ação. 
(    ) Como parte da estrutura da narrativa, a ação principal constitui um conjunto de sequências que detêm maior
importância. 
(    ) A narração também integra a narrativa e consiste em contar uma sequência de fatos que envolve personagens
num determinado tempo e espaço. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - V.
5. A composição dos textos literários obedece a uma estrutura cujo encadeamento de fatos reais ou imaginários
apresentam os personagens, os acontecimentos e a sequência da história. Assim, podemos dizer que um texto
narrativo apresenta basicamente: a apresentação, o conflito, o climax e o desfecho. Com base no exposto, analise
as sentenças a seguir: 
I- Em uma narrativa, na apresentação, o autor expõe os personagens, o ambiente e algumas das circunstâncias da
história. 
II- Existem textos narrativos nos quais já de início mostram a ação em pleno desenvolvimento. 
III- A técnica literária conhecida como In media res, cuja expressão latina significa no meio dos acontecimentos, é
um modo de narrar em que o autor começa a contar os fatos pelo meio da história, ou seja, sem linearidade. 
IV- A maneira de omitir os fatos em uma narrativa, utilizando palavras e expressões, é denominada complicação. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo como ele escreve e
manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há também o estilo de época, constituído pelos
traços marcantes de determinado período, como o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito
de estilo na literatura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária.
 b) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra.
 c) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor.
 d) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa.
7. Os textos da Literatura Infantil do século XVII apresentavam uma estrutura maniqueísta, demarcados pelo bem e o
mal, ou seja, traziam um ensinamento sobre o que a criança deveria ou não fazer. Sobre essa questão, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Criou-se a chamada literatura infantil, e a escola passou a sistematizar o conhecimento.
 b) Nessa abordagem, a literaturaesteve atrelada a fins pedagógicos, estava a serviço da divulgação dos ideais
burgueses.
 c) A criança, por ter necessidades e características próprias, não precisava receber uma educação que a
preparasse para a vida adulta.
 d) A partir do século XVII, a literatura passou a desconsiderar os valores morais.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/3
8. O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos linguísticos e estruturas de estilo, além
de outros recursos, a exemplo da técnica literária conhecida como In media res ou flashback. Sobre essa técnica,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Cria um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem. 
PORQUE 
II- Há uma interrupção na sequência temporal da narrativa. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições falsas.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
9. O surgimento da literatura para crianças está ligado à Novelística Popular Medieval, cuja magia e o encanto, em sua
maioria, veio da tradição oral e mitológica. Sobre o surgimento da literatura infantojuvenil, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) As histórias infantis sempre tiveram um objetivo filosófico.
 b) Com a ascensão da burguesia, a criança passou a ter as mesmas necessidades do adulto.
 c) Foi atribuída à Literatura infantojuvenil a função de suscitar situações para uma educação moral.
 d) A chamada literatura infantil, desde seu início, esteve distante dos fins pedagógicos.
10. A narrativa literária contém vários fatores de dependência que são extremamente importantes para a boa
estruturação do texto. Em uma narrativa, entre outros elementos, há o espaço ou ambiente, local onde ocorrem os
eventos da história. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Espaço natural. 
II- Espaço social. 
III- Espaço transreal. 
(    ) Criado pela imaginação do homem. Através deste espaço podem se configurar traços das personagens e até
mesmo a própria história.
(    ) Aquele não modificado pelo trabalho do homem. 
(    ) Constituído de elementos da natureza ou do ambiente, modificados pela civilização. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - II - III.
 c) III - II - I.
 d) I - III - II.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico:
Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670211) ( peso.:3,00)
Prova: 34215847
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Foster (1974) expõe uma classificação das personagens com relação a sua caracterização e, desse modo, sugere
personagens planas e personagens esféricas. Com relação ao conceito de personagem redonda (esférica), analise
as sentenças a seguir: 
I- O caráter dessa personagem apresenta-se complexo. 
II - É uma personagem que representa funções de trabalho ou estados sociais. 
III- Essa personagem muda suas ações no decorrer da narrativa, ou seja, é imprevisível. 
IV- As suas ações são reveladoras do comportamento e do caráter humano. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FOSTER, G. M. Anthropology and Sociology of Medicine. Medical Anthropology Newsletter, v. 6, n. 1, nov.
1974.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações provisórias da
existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não humano. No que se refere às
narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam um poder mágico.
 b) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as a compreender o
mundo.
 c) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a diferença entre o que é real e
o que é fantasia.
 d) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem na escola.
3. Para o público infantojuvenil, muitas são as possibilidades de chamar a atenção para a leitura. Uma destas formas
é a visita à biblioteca. Com base no exposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O aluno deve ver e tocar os volumes para poder observar as ilustrações e escolher o livro que mais o agradar. 
(    ) A leitura sensorial é amplamente desenvolvida na biblioteca, que promove ao aluno a sensação de
experimentar o livro. 
(    ) O aluno deve ser deixado à vontade para observar, tocar e folhear os livros, e, caso precise, ser orientado pelo
professor. 
(    ) Os alunos devem sempre ir sozinhos à biblioteca, pois a presença do professor inibe a escolha dos alunos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
Disciplina:
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
4. Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Picapau Amarelo e seus
personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e o Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio
do Picapau Amarelo, analise as sentenças a seguir: 
I- Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, autonomia e emancipação. 
II- Os personagens mirins do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas peripécias. 
III- A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta de instrução. 
IV- O comportamento da boneca Emília e das crianças, que por vezes ignoram certos limites, confere autenticidade
a esses personagens. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. A obra de arte pode ser definida como uma criação humana com objetivo simbólico, belo ou de representação de
um conceito determinado. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Desde a Grécia antiga, o único espaço em que convergiu o pensamento lúcido e racional do adulto e o
pensamento lúdico e espontâneo da criança foi por meio da obra de arte. 
PORQUE 
I- Ao admitir a sua própria parcialidade, a obra de arte comporta pontos de vista particulares, subjetivos,
semelhante às formas como as crianças, movidas pela admiração e pela fantasia, lidam, nomeiam e inventam a
sua realidade presente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições falsas.
6. Grande parte das obras infantojuvenis apresenta ilustrações em suas páginas. Isso acontece por vários motivos,
sendo um deles o fato de que a imagem chama aatenção do jovem leitor. Com base nesse pressuposto, analise as
sentenças a seguir: 
I- As imagens dão materialidade às palavras dos autores. 
II- Quando o jovem leitor é estimulado a observar imagens em seus detalhes, ocorre a apuração de sua percepção. 
III- Não é necessário que as imagens sejam coloridas, pois tanto coloridas quanto em escala de cinza as imagens
provocam o mesmo sentido. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
7. Segundo Regina Zilberman (1984, p. 79), na relação com o livro de literatura, "o leitor não é um ente passivo; a obra
dirige-se a ele e a seus valores, sob a forma de um questionamento. A operação de leitura, que, enquanto
concretização do universo ficcional, supõe de antemão uma atitude voluntária e ativa, ocasiona ainda uma tomada
de posição perante o texto e o mundo que apresenta. Nesta medida, se a criação poética não produz
necessariamente uma contrariedade, especialmente ao leitor, como pretendiam os formalistas, mas a um sistema
vigente de normas e padrões, (...) é importante destacar que o recebedor deverá aceitar ou rejeitar o jogo,
resultando daí um posicionamento perante o mundo e a arte". Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As obras dialógicas sustentam uma perspectiva ficcional que favorece maior valor e liberdade ao leitor. 
(    ) As obras de estrutura e conteúdos monológicos são orientadas pela aceitação dos cânones estéticos
tradicionais. 
(    ) As obras de estrutura e de conteúdo dialógicos são centradas na polifonia. 
(    ) A literatura dialógica independe dos valores vigentes do período de criação, fazendo dela uma literatura de
cunho ideológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - V.
8. O dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cujo conceito permeia a teoria da enunciação, bastante
enfocada nos estudos de literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A linguagem dialógica somente ocorre em situações de fala.
 b) A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive.
 c) A linguagem dialógica somente se efetiva quando há o texto escrito.
 d) A linguagem é dialógica, porque sua interpretação depende sempre do contexto.
9. A literatura infantil é a comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um locutor e um escritor
adulto (emissor) e um destinatário - criança (receptor) -, que por definição do período considerado não dispõe
senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguística, intelectuais, afetivas e outras que
caracterizam a idade adulta (COELHO, 1997). Tomando como base o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A literatura infantil, em sua trajetória, é constituída de textos em que predominava o contexto social, intelectual e
afetivo do adulto. 
II- O texto do enunciado enfatiza que a criança era considerada um ser diferente do adulto, com necessidades e
características próprias. 
III- A literatura infantil desde os primórdios sempre esteve atrelada ao entretenimento das crianças e, portanto, sem
a ideologia adulta. 
IV- As histórias destinadas às crianças eram produzidas por um adulto que comunicava suas experiências a um
público que não possui tal experiência. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
10. O crítico literário Terry Eagleton (2003) afirma que o formalismo concebe a literatura como uma espécie de
violência linguística, uma forma especial de linguagem. Sendo assim, os formalistas concordam sobre a natureza
autônoma da linguagem poética, ou seja, a literatura por ela mesma. No que se refere à análise do texto literário,
segundo a abordagem formalista, analise as sentenças a seguir: 
I- Para os formalistas, o interesse da teoria literária está no próprio texto, nos aspectos semântico, sintático e
fonológico. 
II- Na concepção da corrente formalista, forma e conteúdo são inseparáveis no texto literário. 
III- O formalismo desencadeou uma abordagem linguística do texto poético, o qual favorece a consciência formal
do discurso literário. 
IV- Ao formalismo interessa a noção que concebe a emoção como critério único para a literatura. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2011) "Brasileiro não gosta de ler? 
Sempre fui de muito ler, não por virtude, mas porque, em nossa casa, livro era um objeto cotidiano, como o pão e o
leite. Lembro de minhas avós de livro na mão quando não estavam lidando na casa. Minha cama de menina e
mocinha era embutida em prateleiras. Criança insone, meu conforto nas noites intermináveis era acender o abajur,
estender a mão, e ali estavam os meus amigos. Algumas vezes acordei minha mãe esquecendo a hora e dando
risadas com a boneca Emília, de Monteiro Lobato, meu ídolo em criança: fazia mil artes e todo mundo achava
graça. Como ler é um hábito raro entre nós, e a meninada chega ao colégio achando livro uma coisa quase
esquisita, e leitura uma chatice, talvez ela precise ser seduzida: percebendo que ler pode ser divertido, interessante,
pode entusiasmar, distrair, dar prazer. Eu sugiro crônicas, pois temos grandes cronistas no Brasil, a começar por
Rubem Braga e Paulo Mendes Campos, além dos vivos como Veríssimo e outros tantos. Além disso, cada um deve
descobrir o que gosta de ler, e vai gostar, talvez, pela vida afora. Não é preciso que todos amem os clássicos nem
apreciem romance ou poesia. Há quem goste de ler sobre esportes, explorações, viagens, astronáutica ou
astronomia, história, artes, computação, seja o que for" (LUFT, 2009). 
Nesse texto, Lya Luft questiona a ideia preconcebida de que brasileiro não gosta de ler e suscita práticas de leitura
capazes de seduzir a "meninada". Entre as propostas que seguem, qual atende o que é sugerido pela autora? 
FONTE: LUFT, L. Brasileiro não gosta de ler? Veja. São Paulo: Abril, 2009.
 a) Ensinar estudantes a gostarem de literatura, com ênfase nos clássicos, especificando elementos determinantes
para formar leitores proficientes, tais como: quem, como, o que, por que, para que, quando e onde se lê.
 b) Desenvolver o contato com outras linguagens, em paralelo à leitura de escritos literários, a fim de construir
histórias de leitura literária para os alunos que não tiveram oportunidade de estabelecer relações com livros.
 c) Ter acesso a formas e técnicas que promovam a leitura como um ato aprazível, capaz de contribuir para o
desenvolvimento de comportamentos leitores e para a formação de leitores iniciantes.
 d) Ampliar o repertório cultural de professores, com vistas a disseminar no universo escolar comportamentos
leitores. Nesse caso, o gênero ideal são os clássicos literários, com ênfase na crônica, cuja estrutura é
apropriada para leitores mirins.
23/09/2021 12:10 UNIASSELVI- Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
12. (ENADE, 2011) Em 1936, Monteiro Lobato lança seu D. Quixote das crianças. Nesse livro, encontra-se um projeto de
leitura, de tradução e adaptação. E o leitor de hoje - em particular, o educador preocupado com questões de leitura -
pode encontrar, nesse Quixote, respostas para questões que permeiam seu dia a dia escolar e que abrangem desde
a crucial pergunta "que livro indicar?" até a questão de os clássicos serem ou não adequados a tal ou qual faixa
etária (LAJOLO, 1994, p. 97). Considerando o texto de Marisa Lajolo, analise as sentenças a seguir: 
I- Os textos literários, quando adaptados para se adequarem ao leitor iniciante, revelam o caráter didático e
utilitário, que os liga a um ramo específico do conhecimento (valores morais, tópicos gramaticais, fatos históricos,
entre outros). 
II- A existência de um projeto ficcional levado a termo pelo autor que se propõe efetuar a adaptação de um texto
literário pode dotar a adaptação de uma função mediadora na formação de leitores. 
III- O processo de adaptação, quando atinge a motivação estética da literatura e o repertório do destinatário, tende
a promover a interação entre leitor e texto, sujeito e objeto de leitura. 
IV- O processo de adaptação de textos literários implica a redução e o empobrecimento da obra original, causando
danos à linguagem literária e aos recursos estilísticos da obra. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1994.
 a) I e IV.
 b) I, II e IV.
 c) I e III.
 d) II e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
23/09/2021 12:11 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/1
Acadêmico:
Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670210) ( peso.:4,00)
1. A literatura é muito comum na vida escolar das crianças. Por não ser ligada diretamente à ciência, utiliza-se
comumente a verossimilhança nos textos infantojuvenis. O que vem a ser verossimilhança?
Resposta Esperada:
O princípio da verossimilhança compreende retratar a realidade de forma ficcional. Quando bem escrita, acaba, por
vezes, sendo mais eficaz que a própria descrição da realidade.
2. Segundo Paulo Freire (1988, p. 35), "a leitura do mundo precede a leitura da palavra". É certo dizer então que a
leitura faz parte de nossas vidas. Quando olhamos um quadro, imaginamos o que o pintor retratou ali e nos
reportamos àquela época, avaliamos suas características. Além de uma narrativa escrita, existem outras maneiras
de entreter a criança, como o livro de imagem, que se utiliza de signos visuais. Com base no exposto, disserte
sobre as características da leitura imagética. 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 22. ed. São Paulo: Cortez,
1988.
Resposta Esperada:
A imagem permite uma perspectiva dialógica, favorecendo a imaginação e a fantasia. Por meio da visão, percebem-se
figuras, cores, formas e movimentos, contidas num livro de imagens, por exemplo. Contribui para identificar e
reconhecer objetos, atribuindo-lhes qualidades. Media a interação  entre o espectador e a realidade e estabelece
relações entre o concreto e o abstrato, ou seja, a criança, por meio da imagem, consegue melhor descrever o que
observou e, por sua vez, desenvolve a habilidade oral e escrita.
Disciplina:
Prova: 34215798
Nota da Prova: 10,00
	I – Literatura Infantojuvenil (LET39).pdf (p.1-4)
	II – Literatura Infantojuvenil (LET39).pdf (p.5-7)
	III – Literatura Infantojuvenil (LET39).pdf (p.8-12)
	IV – Literatura Infantojuvenil (LET39).pdf (p.13)