Questionário Aula 5 a 8 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS FAVENI - 2021

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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 05 – LETRAS INGLÊS
· 1) Ao descrever o Raimundo, no trecho a seguir, Machado de Assis explora: “Chamava-se Raimundo este pequeno e era mole, aplicado, inteligência tarda. Raimundo gastava duas horas em reter aquilo que a outros levavam apenas trinta ou cinquenta minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o cérebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criança fina, pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco.”
 
Resposta Marcada :
Tanto a descrição física quanto a psicológica, para que o leitor construa uma ideia integral do personagem.
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· “A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo à entrada, um cheiro mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caía, e a umidade fizera nódoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, parda do pó acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguão. E por trás de uma portinha, ao lado, sentia-se o ranger de um berço, o chorar doloroso de uma criança.” (Eça de Queirós)
 
Observando-se os recursos de estilo presentes na composição desse trecho do livro “O primo Basílio”, é correto afirmar que:
 
Resposta Marcada :
O autor conduz o leitor pelo olhar do personagem que sai da carruagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A partir da descrição do autorretrato, assinale o sentimento que NÃO é possível ser identificado no eu-lírico do poema de Cecília Meireles.
 
Retrato
 
Eu não tinha esse rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
– Em que espelho ficou perdida
a minha face?
 
 
Resposta Marcada :
Culpa.
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· A adjetivação foi usada como recurso na descrição do anúncio da Avon que segue. Marque o item que NÃO condiz com as finalidades do autor do texto:
Resposta Marcada :
Localizar o produto.
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· Qual item apresenta uma opção falsa quanto às finalidades da “Social imóveis” ao utilizar a descrição no anúncio publicitário?
 
Resposta Marcada :
Promover a ação do cliente.
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Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 06 – LETRAS INGLÊS
· ) Leia a declaração do Papa Francisco em entrevista coletiva ao ser questionado sobre a posição da Igreja Católica em relação aos homossexuais.
 
“O Catecismo da Igreja Católica explica isso muito bem. Diz que eles [os homossexuais] não devem ser marginalizados por causa disso, mas que precisam ser integrados à sociedade… Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?” (Papa Francisco).
 
Ao dizer “Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?”, é ERRADO inferir a respeito do Papa Francisco que:
 
Resposta Marcada :
Procura dar tratamentos distintos ao sujeito gay em relação aos heterossexuais.
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· A partir da análise da frase a seguir é possível verificar a seguinte informação implícita: ,”Maria deixou de sair aos finais de semana para poder se dedicar mais aos concursos.”
 
Resposta Marcada :
Maria saía aos finais de semana.
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· Leia o texto “Ao Shopping Center”, de José Paulo Paes, e em seguida, assinale a alternativa em que haja uma associação equivocada:
 
Ao shopping center:
 
Pelos teus círculos
Vagamos sem rumo
Nós almas penadas
Do mundo do consumo.
De elevador ao céu
Pela escada ao inferno:
Os extremos se tocam no castigo eterno.
Cada loja é um novo
Prego em nossa cruz.
Por mais que compremos
Estamos sempre nus
Nós que por teus círculos
Vagamos sem perdão
À espera (até quando?)
Da Grande Liquidação.
 
Resposta Marcada :
A grande liquidação pode ser considerada a oportunidade de o consumidor se redimir.
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· Da letra da música “Paracundê”, de Carlos Caetano, NÃO é possível afirmar sobre os sujeitos envolvidos no texto que: Paracundê – Carlos Caetano:
 
Vou de casa pro trabalho
Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
 
Faça sol ou faça chuva
O que eu faço pra você
Nunca tá bom
 
Pago as contas, faço as compras
Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
 
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
 
A pia tá cheia de louça
O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
 
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando
De tanta gordura que tem no fogão
 
Se eu largar o freio…
Você não vai me ver mais
Se eu largar o freio…
Vai ver do que sou capaz
 
Se eu largar o freio…
Vai dizer que sou ruim
Se eu largar o freio…
Vai dar mais valor pra mim
 
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
 
Resposta Marcada :
O eu-lírico é de um homem extremamente apaixonado.
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· Tomando o texto como atividade, é possível afirmar que: ,Paracundê – Carlos Caetano:
 
Vou de casa pro trabalho
Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
 
Faça sol ou faça chuva
O que eu faço pra você
Nunca tá bom
 
Pago as contas, faço as compras
Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
 
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
 
A pia tá cheia de louça
O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
 
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando
De tanta gordura que tem no fogão
 
Se eu largar o freio…
Você não vai me ver mais
Se eu largar o freio…
Vai ver do que sou capaz
 
Se eu largar o freio…
Vai dizer que sou ruim
Se eu largar o freio…
Vai dar mais valor pra mim
 
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
 
Resposta Marcada :
O autor produziu um poema musicado, utilizando recursos literários e linguagem informal.
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Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 07 – LETRAS INGLÊS
· Para promover uma vivência de um tema estudado em sala de aula, o professor de Cultura e Sociedade levou os seus alunos a um museu interativo. Lá, além de explorar e conhecer os objetos e fatos, os estudantes puderam participar dos fenômenos sociais e culturais de vários tempos e lugares. Ao retornar à sala de aula, os alunos terão de entregar ao professor um texto que registre a experiência vivida. O gênero textual mais adequado para alcançar o objetivo proposto é:
 
Resposta Marcada :
Um relatório.
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· Ao iniciar o seu curso, a professora de Filosofia pediu aos alunos que fizessem uma análise crítico-descritiva de um texto e, em seguida, com apoio de outras leituras orientadas por ela, produzissem uma dissertação argumentativa em que discutissem a inserção da
​​​​​​​“Filosofia para Crianças” como método de ensino na educação básica. Respectivamente, a professora solicitou a seus alunos:
 
Resposta Marcada :
Uma resenha e um ensaio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Com relação à linguagem e ao conteúdo do resumo, é coerente afirmar que:
Resposta Marcada :
O texto não traz as palavras-chave necessárias ao entendimento da pesquisa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· O texto apresentado na imagem a seguir é um exemplo de:
Resposta Marcada :
Mapa conceitual
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De uma leitura técnica do resumo homotópico lido, é possível identificar a seguinte informação:
Resposta Marcada :
Os objetivos do pesquisador.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 08 – LETRAS INGLÊS
· Relembrando a situação descrita no desafio desta unidadede aprendizagem, você precisa participar de uma entrevista com o seu superintendente, para pleitear uma ascensão profissional. Em uma situação como essa, todas as alternativas abaixo configuram-se como ruídos que podem prejudicar o seu desempenho na comunicação, EXCETO:
 
 
Resposta Marcada :
Vestir-se formalmente e falar quando for solicitado, procurando se ajustar ao contexto da entrevista.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Você tem bastante conhecimento e experiência na área de formação de cooperativas e foi convidado pelo presidente de uma comunidade da cidade de Recife a conceder uma palestra a 15 moradores, que têm aptidão para o artesanato e precisam se organizar para promover o desenvolvimento das pessoas e do lugar. Nessa situação de comunicação, você deve:
 
 
Resposta Marcada :
Usar a linguagem o mais próximo possível da praticada pelo público-alvo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Você presenciou uma criança de três anos colocando o dedinho na tomada da sala e se assustou com o perigo que ela correu. Para evitar que um acidente grave venha a acontecer, você deve alertar a criança. Marque a alternativa que revela a linguagem mais adequada a essa interação:
 
Resposta Marcada :
Agacha-se, olha nos olhos da criança e explica-lhe as consequências da ação que ela praticou.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Márcio e a namorada estão completando dois anos de namoro e ele vai aproveitar a ocasião para pedi-la em casamento, por meio de uma música, em um restaurante romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que apresente ERRO ao identificar o elemento da comunicação que compõe o evento.
 
 
Resposta Marcada :
Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Ao estudar esta Unidade de Aprendizagem, estamos construindo um processo de comunicação. Nesse processo, podemos considerar que é errado dizer que:
Resposta Marcada :
A mensagem é a sua intenção com este texto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5