Questionario Leitura e Produçao de texto 1-8

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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 01 – MÚSICA 
• Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a 
função principal da mulher, no ano de 1960, como dona de casa era: 
 
Dirigir um lar – Clarice Lispector – 24 de fevereiro de 1960 
 
Somente uma mulher, e dona de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é 
bem dirigir uma casa. A dona de casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, 
uma “equilibrista” das finanças, principalmente, com as dificuldades da vida 
atual. O lar é o lugar onde devemos encontrar a nossa paz de espírito num 
ambiente limpo, sadio e agradável e cabe à mulher providenciar isso […] 
A boa dona de casa é a que sabe dar ordens e acompanha de perto a sua 
execução. É a que mantém a limpeza, a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer 
desta um eterno lugar de cerimônias, de deveres, onde tudo é proibido. É a que 
faz de sua casa o lugar de descanso, da felicidade, do marido e dos filhos, onde 
eles se sentem realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do 
mundo. 
Resposta Marcada : 
Gerir a casa e mantê-la em ordem. 
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• A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de Hugo 
Chávez e posiciona a Revista Veja contrária à imagem do presidente falecido. 
Assinale a opção que NÃO evidencia esse posicionamento: 
Resposta Marcada : 
O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de 
março de 2013, traz também a notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as 
informações contextuais presentes na capa e julgue as três asserções que 
seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do ex-
presidente. 
 
Das três afirmativas, pode-se dizer que: 
 
I. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-
presidente, o que pode ser afirmado pela manchete “a morte de um líder” e pela 
imagem de um líder que olha para frente com um semblante de visionário. 
II. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-
presidente, o que pode ser afirmado pela opção por uma imagem desfocada e 
cores vibrantes. 
III. Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira sobre 
o posicionamento da Revista Carta Capital em relação à política do ex-
presidente. 
 
Resposta Marcada : 
Está correta a asserção I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Língua – Caetano Veloso 
 
Gosta de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões 
Gosto de ser e de estar 
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia 
E uma profusão de paródias 
Que encurtem dores 
E furtem cores como camaleões 
Gosto do Pessoa na pessoa 
Da rosa no Rosa 
E sei que a poesia está para a prosa 
Assim como o amor está para a amizade 
E quem há de negar que esta lhe é superior? 
E deixe os Portugais morrerem à míngua 
“Minha pátria é minha língua” 
Fala Mangueira! Fala! 
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
 
Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos 
específicos para que o leitor possa construir um sentido? 
Resposta Marcada : 
O que quer/ O que pode esta língua? 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais 
 
Pensem nas crianças 
Mudas telepáticas 
Pensem nas meninas 
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres 
Rotas alteradas 
Pensem nas feridas 
Como rosas cálidas 
Mas oh não se esqueçam 
Da rosa da rosa 
Da rosa de Hiroshima 
A rosa hereditária 
A rosa radioativa 
Estúpida e inválida. 
A rosa com cirrose 
A anti-rosa atômica 
Sem cor sem perfume 
Sem rosa sem nada. 
 
Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma 
associação entre as imagens da rosa e da bomba de Hiroshima. Os termos que, 
objetivamente, conduzem o leitor para tal ligação são: 
Resposta Marcada : 
Rosa radioativa, anti-rosa atômica. 
 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 02 – MÚSICA 
• Para Brasileiro (2013), uma das tarefas mais difíceis do pesquisador, na fase 
inicial do trabalho, é a de caracterizar a metodologia da sua pesquisa quanto aos 
fins, meios e abordagem. 
 
No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual a autora lançou 
mão foi: 
Resposta Marcada : 
Citação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O chefe da seção disse à equipe: “Vamos juntos, turma! Um galo sozinho não tece 
uma manhã”. 
No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual o autor lançou 
mão foi: 
 
Resposta Marcada : 
Alusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• […] Elas acreditam que o príncipe encantado está a caminho e que um dia serão 
felizes para sempre. Mas, enquanto isso não acontece, o negócio é viver cada 
experiência livre e sem culpa. Suas avós eram consideradas mulheres de 
verdade: cuidavam dos filhos e da casa, tal qual a Amélia da canção de Mário 
Lago e Ataulfo Alves, de 1942. A geração seguinte exorcizou a Amélia e deu 
passos largos na luta pela igualdade de direitos entres os sexos, deixando para 
as filhas um campo menos minado no trajeto para o sucesso profissional. 
[…] 
(OROSCO, 2003) 
 
Ao mencionar a personagem Amélia, da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, a 
autora pretende: 
Resposta Marcada : 
Diferenciar o modelo de mulheres de verdade, as avós, das mulheres da sociedade 
contemporânea. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao observar as duas imagens de Mona Lisa, a de Leonardo da Vinci e uma outra 
versão, é possível constatar a construção da arte por meio de: 
 
Resposta Marcada : 
Paródia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quando lemos um texto e, direta ou indiretamente, remetemo-nos a outro, 
deparamo-nos com o fenômeno linguístico da intertextualidade, que é o diálogo 
entre textos. Leia os três fragmentos seguintes, retirados de textos de 
Drummond, Chico Buarque e Adélia Prado: 
 
I. Quando nasci, um anjo torto 
Desses que vivem na sombra 
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida. 
(ANDRADE, 1964) 
 
II. Quando nasci veio um anjo safado 
O chato dum querubim 
E decretou que eu tava predestinado 
A ser errado assim 
Já de saída a minha estrada entortou 
Mas vou até o fim. 
(BUARQUE, 1989) 
 
III. Quando nasci um anjo esbelto 
Desses que tocam trombeta, anunciou: 
Vai carregar bandeira. 
Carga muito pesada pra mulher 
Esta espécie ainda envergonhada. 
(PRADO,1986) 
 
Chico Buarque e Adélia Prado estabelecem respectivamente, em relação a Carlos 
Drummond de Andrade, os seguintes tipos de intertextualidade: 
 
Resposta Marcada : 
Paráfrase e paródia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 03 – MÚSICA 
• Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o 
Brasil, disponível no link a seguir: 
 
Leia aqui 
 
Pode-se afirmar que o gênero discursivo representado por essa matéria 
jornalística é: 
 
Resposta Marcada : 
Artigo de opinião. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Todas as asserções abaixo foram retiradas da literalidade do texto “Desejos de 
ano novo”. Em relação ao texto, marque a opção que está em desacordo com uma 
leitura literal: 
 
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi 
um indivíduo genial. 
Industrializou a esperança fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze 
meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. 
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez com outro número e 
outra vontade de acreditar que daqui pra adiante vai ser diferente para você, 
desejo o sonho realizado. 
O amor esperado. 
A esperança renovada. 
 
Para você, desejo todas as cores desta vida. 
Todas as alegrias que puder sorrir. 
Todas as músicas que puder emocionar. 
 
Para você neste novoano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua 
família esteja mais unida, que sua vida seja mais bem vivida. 
 
Gostaria de lhe desejar tantas coisas mas nada seria suficiente… 
Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos. 
https://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/?v=913830644?v=1649727091
Desejos grandes e que eles possam te mover a cada minuto, rumo a sua 
felicidade! 
 
(Carlos Drummond de Andrade) 
Resposta Marcada : 
O texto é um poema que tem como objetivo apresentar metas para serem realizadas no 
novo ano. 
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• A respeito do texto a seguir, assinale a opção errada em relação às informações 
textuais ou literais: 
 
Rio de Janeiro 2/1/2015 às 20h13. 
 
Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio. 
 
Ele teria tentado assaltar um policial federal dentro da agência bancária nesta 
sexta. Um homem morreu na tarde desta sexta-feira na avenida Graça Aranha, 
centro do Rio, dentro de uma agência bancária. Segundo informações de 
policiais militares que estavam no local, ele teria tentado assaltar um policial 
federal dentro do banco. 
 
O agente teria reagido à tentativa de assalto e atirado contra o homem, que 
morreu na hora. A DH (Divisão de Homicídios) da Capital realizou perícia no 
local e imagens da câmera de segurança estão sendo colhidas para auxiliar na 
investigação. 
 
(Portal R7 Notícias, 2015) 
Resposta Marcada : 
Foi realizada perícia nas imagens das câmeras de segurança e constatado o crime. 
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• Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o 
Brasil, disponível no link a seguir: 
 
Leia aqui 
 
Trata-se de uma informação literal do texto: 
Resposta Marcada : 
https://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/?v=913830644?v=1649727091
O segredo do sucesso da educação finlandesa refere-se à valorização do trabalho do 
professor. 
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• Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o 
Brasil, disponível no link a seguir:, 
 
Leia aqui 
 
 
Ao identificar informações literais do texto, é possível extrair a seguinte 
informação verdadeira: 
Resposta Marcada : 
As informações contextuais são: São Paulo, 24 de maio de 2013, quando da visita da 
diretora do Ministério da Educação da Finlândia ao Brasil. 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 04 – MÚSICA 
• Leia o texto abaixo: 
 
 
 
O gênero textual representado pelo texto é: 
Resposta Marcada : 
Fábula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
https://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/?v=913830644?v=1649727091
• O sapo e o escorpião 
 
Embora seja um texto preponderantemente narrativo, é possível encontrar 
outras sequências discursivas no texto “O sapo e o escorpião”. A respeito disso, o 
tipo textual que está corretamente associado ao exemplo é a opção: 
Resposta Marcada : 
Injunção: “Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio?” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O sapo e o escorpião 
 
Qual das frases abaixo poderia sintetizar a moral da história “O sapo e o 
escorpião”? 
Resposta Marcada : 
Não se pode lutar contra a natureza. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quanto aos tipos de discurso, no fragmento abaixo é possível identificar: 
 
“E o escorpião simplesmente respondeu: 
– Por que esta é minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la.” 
 
Resposta Marcada : 
Discurso direto e indireto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O Sapo e o escorpião 
 
Quanto à estrutura textual, o item que faz uma relação equivocada entre a 
passagem e a parte na narrativa do texto “O sapo e o escorpião” é: 
Resposta Marcada : 
A complicação – do 3º ao 7º parágrafo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 05 – MÚSICA 
• Ao descrever o Raimundo, no trecho a seguir, Machado de Assis explora: 
“Chamava-se Raimundo este pequeno e era mole, aplicado, inteligência tarda. 
Raimundo gastava duas horas em reter aquilo que a outros levavam apenas 
trinta ou cinquenta minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com 
o cérebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criança fina, pálida, 
cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retirava-
se antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco.” 
 
Resposta Marcada : 
Tanto a descrição física quanto a psicológica, para que o leitor construa uma ideia 
integral do personagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• “A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. 
Logo à entrada, um cheiro mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, 
subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caía, e a umidade fizera 
nódoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, 
parda do pó acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguão. E 
por trás de uma portinha, ao lado, sentia-se o ranger de um berço, o chorar 
doloroso de uma criança.” (Eça de Queirós) 
 
Observando-se os recursos de estilo presentes na composição desse trecho do 
livro “O primo Basílio”, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O autor conduz o leitor pelo olhar do personagem que sai da carruagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A partir da descrição do autorretrato, assinale o sentimento que NÃO é possível 
ser identificado no eu-lírico do poema de Cecília Meireles. 
 
Retrato 
 
Eu não tinha esse rosto de hoje, 
assim calmo, assim triste, assim magro, 
nem estes olhos tão vazios, 
nem o lábio amargo. 
Eu não tinha estas mãos sem força, 
tão paradas e frias e mortas; 
eu não tinha este coração 
que nem se mostra. 
Eu não dei por esta mudança, 
tão simples, tão certa, tão fácil: 
– Em que espelho ficou perdida 
a minha face? 
Resposta Marcada : 
Culpa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A adjetivação foi usada como recurso na descrição do anúncio da Avon que 
segue. Marque o item que NÃO condiz com as finalidades do autor do texto: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Localizar o produto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Qual item apresenta uma opção falsa quanto às finalidades da “Social imóveis” 
ao utilizar a descrição no anúncio publicitário? 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Promover a ação do cliente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 06 – MÚSICA 
• Leia a declaração do Papa Francisco em entrevista coletiva ao ser questionado 
sobre a posição da Igreja Católica em relação aos homossexuais. 
“O Catecismo da Igreja Católica explica isso muito bem. Diz que eles [os 
homossexuais] não devem ser marginalizados por causa disso, mas que 
precisam ser integrados à sociedade… Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem 
sou eu para julgá-la?” (Papa Francisco). 
 
Ao dizer “Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?”, é 
ERRADO inferir a respeito do Papa Francisco que: 
Resposta Marcada : 
Procura dar tratamentos distintos ao sujeito gay em relação aos heterossexuais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A partir da análise da frase a seguir é possível verificar a seguinte informação 
implícita: ,”Maria deixou de sair aos finais de semana para poder se dedicar mais 
aos concursos.” 
Resposta Marcada : 
Maria saía aos finais de semana. 
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• Leia o texto “Ao Shopping Center”, de José Paulo Paes, e em seguida, assinale a 
alternativa em que haja uma associação equivocada: 
 
Ao shopping center: 
 
Pelos teus círculos 
Vagamos sem rumo 
Nós almas penadas 
Do mundo do consumo. 
De elevador ao céu 
Pela escada ao inferno: 
Os extremos se tocam no castigo eterno.Cada loja é um novo 
Prego em nossa cruz. 
Por mais que compremos 
Estamos sempre nus 
Nós que por teus círculos 
Vagamos sem perdão 
À espera (até quando?) 
Da Grande Liquidação. 
Resposta Marcada : 
A grande liquidação pode ser considerada a oportunidade de o consumidor se redimir. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• ) Da letra da música “Paracundê”, de Carlos Caetano, NÃO é possível afirmar 
sobre os sujeitos envolvidos no texto que: Paracundê – Carlos Caetano: 
 
Vou de casa pro trabalho 
Do trabalho vou pra casa na moral 
Sem zoeira, sem balada, sem marola 
Sem mancada, eu tô legal !!! 
 
Faça sol ou faça chuva 
O que eu faço pra você 
Nunca tá bom 
 
Pago as contas, faço as compras 
Tudo bem, eu sei 
É minha obrigação 
 
Mas eu tenho 
Reclamações a fazer 
Mas eu tenho 
Que conversar com você 
 
A pia tá cheia de louça 
O banheiro parece que é de botequim 
A roupa toda amarrotada 
E você nem parece que gosta de mim 
 
A casa tá desarrumada 
E nenhuma vassoura tu passa no chão 
Meus dedos estão se colando 
De tanta gordura que tem no fogão 
 
Se eu largar o freio… 
Você não vai me ver mais 
Se eu largar o freio… 
Vai ver do que sou capaz 
 
Se eu largar o freio… 
Vai dizer que sou ruim 
Se eu largar o freio… 
Vai dar mais valor pra mim 
 
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô 
Resposta Marcada : 
O eu-lírico é de um homem extremamente apaixonado 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Tomando o texto como atividade, é possível afirmar que: ,Paracundê – Carlos 
Caetano: 
 
Vou de casa pro trabalho 
Do trabalho vou pra casa na moral 
Sem zoeira, sem balada, sem marola 
Sem mancada, eu tô legal !!! 
 
Faça sol ou faça chuva 
O que eu faço pra você 
Nunca tá bom 
 
Pago as contas, faço as compras 
Tudo bem, eu sei 
É minha obrigação 
 
Mas eu tenho 
Reclamações a fazer 
Mas eu tenho 
Que conversar com você 
 
A pia tá cheia de louça 
O banheiro parece que é de botequim 
A roupa toda amarrotada 
E você nem parece que gosta de mim 
 
A casa tá desarrumada 
E nenhuma vassoura tu passa no chão 
Meus dedos estão se colando 
De tanta gordura que tem no fogão 
 
Se eu largar o freio… 
Você não vai me ver mais 
Se eu largar o freio… 
Vai ver do que sou capaz 
 
Se eu largar o freio… 
Vai dizer que sou ruim 
Se eu largar o freio… 
Vai dar mais valor pra mim 
 
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô 
Resposta Marcada : 
O autor produziu um poema musicado, utilizando recursos literários e linguagem 
informal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 07 – MÚSICA 
• Para promover uma vivência de um tema estudado em sala de aula, o professor 
de Cultura e Sociedade levou os seus alunos a um museu interativo. Lá, além de 
explorar e conhecer os objetos e fatos, os estudantes puderam participar dos 
fenômenos sociais e culturais de vários tempos e lugares. Ao retornar à sala de 
aula, os alunos terão de entregar ao professor um texto que registre a 
experiência vivida. O gênero textual mais adequado para alcançar o objetivo 
proposto é: 
Resposta Marcada : 
Um relatório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao iniciar o seu curso, a professora de Filosofia pediu aos alunos que fizessem 
uma análise crítico-descritiva de um texto e, em seguida, com apoio de outras 
leituras orientadas por ela, produzissem uma dissertação argumentativa em que 
discutissem a inserção da 
“Filosofia para Crianças” como método de ensino na educação básica. 
Respectivamente, a professora solicitou a seus alunos: 
Resposta Marcada : 
Uma resenha e um ensaio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com relação à linguagem e ao conteúdo do resumo, é coerente afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
O texto é incompleto em relação às informações básicas de um resumo homotópico. b) 
O texto evidencia a hipótese de estudo e o problema da pesquisa. c) O texto traz uma 
linguagem adequada ao discurso acadêmico. d) O texto cumpre a sua função como 
instrumento de seleção de leitura por outros pesquisadores, devido à sua completude. 
e) O texto não traz as palavras-chave necessárias ao entendimento da pesquisa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O texto apresentado na imagem a seguir é um exemplo de: 
 
Resposta Marcada : 
mapa conceitual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De uma leitura técnica do resumo homotópico lido, é possível identificar a 
seguinte informação: 
 
Resposta Marcada : 
Os objetivos do pesquisador. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 08 – MÚSICA 
• Relembrando a situação descrita no desafio desta unidade de aprendizagem, 
você precisa participar de uma entrevista com o seu superintendente, para 
pleitear uma ascensão profissional. Em uma situação como essa, todas as 
alternativas abaixo configuram-se como ruídos que podem prejudicar o seu 
desempenho na comunicação, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Vestir-se formalmente e falar quando for solicitado, procurando se ajustar ao contexto 
da entrevista. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Você tem bastante conhecimento e experiência na área de formação de 
cooperativas e foi convidado pelo presidente de uma comunidade da cidade de 
Recife a conceder uma palestra a 15 moradores, que têm aptidão para o 
artesanato e precisam se organizar para promover o desenvolvimento das 
pessoas e do lugar. Nessa situação de comunicação, você deve: 
Resposta Marcada : 
Usar a linguagem o mais próximo possível da praticada pelo público-alvo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Você presenciou uma criança de três anos colocando o dedinho na tomada da 
sala e se assustou com o perigo que ela correu. Para evitar que um acidente 
grave venha a acontecer, você deve alertar a criança. Marque a alternativa que 
revela a linguagem mais adequada a essa interação: 
Resposta Marcada : 
Agacha-se, olha nos olhos da criança e explica-lhe as consequências da ação que ela 
praticou. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Márcio e a namorada estão completando dois anos de namoro e ele vai 
aproveitar a ocasião para pedi-la em casamento, por meio de uma música, em 
um restaurante romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que 
apresente ERRO ao identificar o elemento da comunicação que compõe o evento. 
Resposta Marcada : 
Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao estudar esta Unidade de Aprendizagem, estamos construindo um processo de 
comunicação. Nesse processo, podemos considerar que é errado dizer que: 
Resposta Marcada : 
A mensagem é a sua intenção com este texto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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