Prova Pós - Módulo 4

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Questionário
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Processos avaliativos e novas formas de gestão.
+Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Escolar
Processos avaliativos e novas formas de gestão
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	 A avaliação censitária é assim definida:
		
	 uma avaliação que abrange todas as escolas e alunos com melhores notas da federação brasileira e que estão matriculados nos níveis de ensino submetidos à essa avaliação em larga escala.
		
	É uma avaliação que abrange todas as escolas e todos os alunos da federação brasileira e que estão matriculados nos níveis de ensino submetidos à essa avaliação em larga escala.
		
	É uma avaliação que abrange as escolas selecionadas da federação brasileira e que estão matriculados nos níveis de ensino submetidos à avaliação externa.
		
	É uma avaliação que abrange todas as escolas privadas da federação brasileira.
		 2. 
	O SAEB tem como principal objetivo:
		
	Avaliar o Ensino Médio e contribuir para a melhoria de sua qualidade.
		
	Avaliar a forma de gestão adotada nas instituições escolares particulares.
		
	Avaliar a Educação Superior brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade.
		
	Avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade.
		 3. 
	 A avaliação em larga escala pode assim ser definida:
		
	Modalidade de avaliação proposta pelo governo a partir da década de 60 e que visa verificar os resultados do trabalho desenvolvido nas escolas brasileiras por meio de notas, resultados ou ranqueamento.
		
	Modalidade de avaliação proposta pelo governo a partir da década de 70 e que visa verificar os resultados do trabalho desenvolvido nas escolas brasileiras por meio de notas, resultados ou ranqueamento.
		
	Modalidade de avaliação proposta pelo governo a partir da década de 50 e que visa verificar os resultados do trabalho desenvolvido nas escolas brasileiras por meio de notas, resultados ou ranqueamento.
		
	Modalidade de avaliação proposta pelo governo a partir da década de 90 e que visa verificar os resultados do trabalho desenvolvido nas escolas brasileiras por meio de notas, resultados ou ranqueamento.
		 4. 
	A Anresc (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) também denominada “Prova Brasil”, realiza a coleta de dados por meio da avaliação:
		
	Censitária.
		
	Formativa.
		
	Somativa.
		
	Amostral.
		 5. 
	O SAEB é formado por três processos avaliativos, tais quais:
		
	Avaliação Internacional dos Estudantes (PISA), Avaliação Nacional do Ensino Superior (SINAES) e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), incorporada ao SAEB em 2013.
		
	Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), sendo estes dois primeiros integrantes da Prova Brasil, e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), incorporado ao SAEB em 2013.
		
	Avaliação Internacional dos Estudantes (PISA), Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), incorporada em 2013.
		
	Avaliação Nacional do Ensino Superior (SINAES), Avaliação do Rendimento Escolar (Anresc), e a ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), incorporado ao SAEB em 2013.
		 6. 
	Além de coletar dados sobre a qualidade do ensino e de definir ações para a melhoria e aperfeiçoamento dos programas educacionais, os resultados das avaliações em Larga Escala compõem o cálculo do:
		
	IDEB
		
	ENEM
		
	INEP
		
	SAEB
		 7. 
	 A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é caracterizada por ser:
		
	Uma avaliação amostral que ocorre anualmente e que contempla os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, buscando avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e alfabetização matemática.
		
	Uma avaliação censitária que ocorre anualmente e que contempla os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, buscando avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e alfabetização matemática.
		
	Uma avaliação censitária que ocorre anualmente e que contempla os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas e privadas, buscando avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e alfabetização matemática.
		
	Uma avaliação censitária que ocorre anualmente e que contempla os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, buscando avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e alfabetização matemática.
		 8. 
	 O PISA é um Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes que avalia estudantes na faixa etária de:
		
	15 anos
		
	17 anos
		
	18 anos
		
	10 anos
		 9. 
	 Pensar e debater accountability no campo educacional é uma proposta muito presente, especialmente, em:
		
	Propostas Pedagógicas dos Estados e Municípios.
		
	Documentos de organismos internacionais e multilaterais (OMC, OCDE, Banco Mundial, por exemplo).
		
	Planos Nacionais de Educação.
		
	Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
		 10. 
	 A Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica) coleta os dados e informações numa perspectiva de avaliação:
		
	Relacional.
		
	Censitária.
		
	Amostral.
		
	Somativa. 
Questionário
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Financiamento e gestão escolar.
+Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Escolar
Financiamento e gestão escolar
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	Qual dessas alternativas apresenta uma característica do Fundeb que pode ser entendida como um problema em termos de diminuição nas desigualdades? 
		
	A subvinculação de uma parte dos recursos para remuneração dos profissionais da educação. 
		
	A distribuição entre municípios segundo critérios de matrícula.
		
	A existência de 27 fundos estatais.
		
	O maior aporte da União.
		 2. 
	O que é a função redistributiva da União?
		
	A função de utilizar parte de sua arrecadação para distribuir recursos aos entes federativos mais pobres.
		
	A função de fiscalizar os entes federados. 
		
	A função de tirar a arrecadação dos municípios mais pobres para distribuir aos mais ricos.
		
	A função de apoiar os municípios e estados em suas decisões.
		 3. 
	Quanto de sua arrecadação um município pode investir na educação? 
		
	25%.
		
	Qualquer valor acima de 25%, desde que respeitadas as outras áreas prioritárias, como a saúde. 
		
	Menos de 25%. 
		
	Qualquer valor acima de 25%, sem se preocupar com o restante das áreas.
		 4. 
	A lei conhecida como Lei de Responsabilidade Fiscal tem alguns efeitos sobre a gestão da educação. Qual das alternativas apresenta um deles?
		
	A proibição de desviar verbas da educação.
		
	A ausência de verbas para a educação, pois a arrecadação fica destinada ao pagamento dos serviços da dívida. 
		
	A proibição de contratar profissionais da educação que já tenham sido condenados por sonegar impostos.
		
	A impossibilidade de alocar uma parte da verba na contratação de profissionais da educação.
		 5. 
	Muitos autores dizem que o município é o ente mais frágil do arranjo federativo. O que isso quer dizer?
		
	Que o município não tem autonomia para definir suas próprias políticas.
		
	Que o município não tem uma arrecadação proporcional às suas responsabilidades. 
		
	Que o município está impossibilitado de promulgar leis. 
		
	Que o município tem poucas responsabilidades.
		 6. 
	O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) foi criado em 2006. Qual das alternativas abaixo apresenta uma mudança ocorrida na transição do Fundef para o Fundeb? 
		
	Zero incidência nas desigualdades.
		
	Perfeição do funcionamento do fundo contábil.
		
	Ampliação do aporte da União. 
		
	Transformaçãodos fundos estatais e um fundo único nacional.
		 7. 
	O organização do sistema de financiamento da educação no Brasil apresenta algumas características fundamentais. Qual das alternativas abaixo indica uma delas?
		
	A concentração das responsabilidades na mão da União.
		
	A existência de fundos contábeis de caráter redistributivo.
		
	Os recursos vinculados como fonte exclusiva.
		
	A ausência de auxílio entre os entes. 
		 8. 
	Qual das alternativas abaixo representa uma característica do Fundef? 
		
	Grande aporte apenas da da União para diminuição das desigualdades.
		
	Redistribuição de recursos para a educação no interior dos estados. 
		
	Inexistência de avanço na diminuição das desigualdades.
		
	Distribuição de recursos para a educação entre os diferentes países.
		 9. 
	Em sua configuração atual, o que é o salário educação?
		
	Um imposto obrigatório para todos os empresários.
		
	Uma taxa cobrada dos empregadores pela oferta de ensino público para os trabalhadores.
		
	Uma fonte complementar de recursos para a educação. 
		
	A principal fonte de arrecadação para o pagamento do salário dos docentes. 
		 10. 
	Para que o município pudesse ofertar uma educação básica de qualidade, o que seria necessário em termos de financiamento?
		
	Uma reforma tributária. 
		
	Apenas a redistribuição de verbas entre os diferentes municípios de um estado. 
		
	Uma ampliação de sua autonomia. 
		
	Uma diminuição de sua autonomia.
Questionário
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Políticas e Programas de educação:PNE,PDE e PAR.
+Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Escolar
Políticas e Programas de educação: PNE, PDE e PAR
Módulo 4
PROVA
		 1. 
	Quando houve a menção de Planos de educação efetivamente pela primeira vez?
		
	No governo Lula.
		
	Com o manifesto dos pioneiros.
		
	No governo Dilma.
		
	No período da ditadura no Brasil.
		 2. 
	O que é um plano de educação?
		
	São estratégias elencadas para ser cumpridos somente a curto prazo.
		
	São mecanismos que prevê o repasse da União.
		
	Um programa de realizações para ser cumprido e executado em um certo período (definição cronológica), dentro de objetivos a serem atingidos e para os quais se pleiteiam os meios, inclusive pecuniários, necessários para a implementação adequada.
		
	É apenas uma legislação que tem como objetivo cumprir a determinação nacional.
		 3. 
	Qual o maior desafio para a política educacional no Brasil?
		
	Apresentar um gestor escolar que compreenda os programas de educação.
		
	Somente Gestão Escolar, a gestão da educação não apresenta dificuldades.
		
	As singularidades de cada ente municipal e estadual.
		
	Somente Gestão da Educação, a gestão escolar não apresenta dificuldades.
		 4. 
	O que é o PDE-Escola?
		
	Repasse de recursos para a União.
		
	É um Plano de Desenvolvimento da Escola, que prevê que as unidades de ensino desenvolvam seus planejamentos com base nos encaminhamentos pré-definidos.
		
	 Plano de desenvolvimento da educação com base no currículo estadual ou municipal, sem considerar o que postula o PPP.
		
	É umPlano de Desenvolvimento da Escola, que prevê que os estados e municípios desenvolvam seus planejamentos com os sindicatos de professores.
		 5. 
	Quando surge o PDE?
		
	No período da ditadura militar.
		
	Surge no início da década de 1990.
		
	No final do primeiro mandato do governo Lula com a apresentação do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC).
		
	No governo Dilma Roussef.
		 6. 
	Qual a principal característica do PAR?
		
	A elaboração de avaliação institucional com o procedimento de auditoria interna.
		
	O diagnóstico das redes de ensino.
		
	A construção de materiais de apoio voltados para alunos de necessidades especiais.
		
	 A implementação de gestões e medidas burocráticas de cada escola para garantir maiores repasses da união.
		 7. 
	Qual é a condicionalidade do PDE- Escola?
		
	A elaboração do PAR.
		
	A elaboração do PAC.
		
	 A elaboração do projeto político pedagógico.
		
	 A elaboração do PDE.
		 8. 
	O principal objetivo do posto de vista financeiro do PDE é:
		
	Destinar recursos para o PAC.
		
	O repasse de recursos financeiros, em especial para aquelas escolas que foram priorizadas.
		
	Repassar recursos para o sistema de estado.
		
	Colaborar financeiramente com os alunos que se encontram em defasagem escolar.
		 9. 
	Qual a justificativa para que o PNE de 2001 não tenha se efetivado?
		
	Ele se viabilizou tanto na prática como na teoria.
		
	O não comparecimento dos diretores na sua composição.
		
	O prazo de aprovação já havia esgotado.
		
	Falta de recursos financeiros que viabilizassem o plano.
		 10. 
	A organização do Plano de educação se caracteriza como?
		
	Um espaço de exercício da democracia no contexto educacional.
		
	Um espaço de decisões apenas de professores.
		
	Uma alternativa de imposição de projetos educacionais geridos pelos governos locais.
		
	Uma ferramenta de gestão escolar sem relação com a gestão da educação.