respostas de prova 2

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4/10 - Que fatores justificam a utilização de metodologias ativas?
O principal motivo para se usar uma metodologia ativa é permitir que professor possa ter mais controle sobre os alunos, pressionando-os a pensarem por si mesmo.
O principal motivo para se usar uma metodologia ativa é permitir que o aluno tenha controle sobre o processo de ensino e aprendizagem, com autonomia e sem precisar do auxílio do professor.
O principal fator para se utilizar metodologias ativas em sala de aula é tornar o ensino mais atraente ao aluno, pois é comum os alunos estarem pouco interessados na aula.
O principal motivo para se usar uma metodologia ativa é permitir que o aluno compreenda os aspectos teóricos de um determinado conteúdo, sendo capaz de aplicá-lo em situações reais.
O principal fator para o uso de metodologias ativas no ensino superior é tornar o processo ensino e aprendizagem mais moderno, empreendendo maior dinamicidade às aulas.
5/10 - A andragogia gera um movimento que implica analisar a prática docente e reestruturá-la frente às experiências, às vivências e ao contexto do estudante. Nessa perspectiva, o que muda no papel do professor?
O professor que trabalha na perspectiva da andragogia é um profissional ativo, que busca estratégias que lhe possibilitem transmitir ao aluno o que ele precisa saber, por isso a importância de conhecer o aluno.
Na perspectiva andragogênica, o professor tem um papel ativo, contudo, cabe ao aluno organizar seu próprio processo de ensino e aprendizagem, autogerindo a forma como ocorre seu aprendizado.
Na andragogia, o aluno é o principal ator do processo de ensino e aprendizagem, o professor apenas organiza as estratégias escolhidas pelo estudante, considerando suas experiências e a forma como ele aprende.
O professor tem um papel ativo, deve buscar estratégias e organizar o processo de ensino e aprendizagem, contudo, ele é um facilitador da construção do conhecimento, que ocorre de maneira ativa e autônoma pelo estudante.
Na andragogia, o professor precisa conhecer as experiências do aluno, assim é preciso que ele espere por indicativos do aluno sobre suas vivências e contexto de vida, somente depois disso é que o professor poderá elaborar sua prática.
6/10 - Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. Uma concepção emancipadora de avaliação à serviço da aprendizagem tem como premissa:
focar a ação docente no sentido de garantir maior participação do aluno durante as aulas, o que deve resultar no melhor desempenho do estudante.
estar centrada também no ensino, não somente no aprendizado, e não minimiza a participação do aluno, que deve estar comprometido com sua aprendizagem.
estar centrada em analisar tanto o ensino quanto a aprendizagem, sem, contudo, perder de vista que a responsabilidade por bons resultados é somente do professor.
estar centrada na busca por novas formas de avaliar o aprendizado do aluno, partindo do entendimento que a prática docente já está emancipada e adequada ao processo.
focar na investigação do processo, avaliando ensino e aprendizagem, contudo, tendo a clareza de que a responsabilidade pelo bom desempenho é do aluno.