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O ED 2021-2

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lembrança. 
 
Sugestão: narrar em dois parágrafos um acontecimento/fato significativo de sua 
experiência como aluno/a no Ensino Médio. Dê preferência aos acontecimentos 
positivos. Evite ser prescritivo em sua crítica, pois temos a tendência de achar 
que sabemos como as coisas devem ser de forma efetiva e não como elas 
acontecem no cotidiano, de maneira, muitas vezes, imprevisível e diferente de 
como gostaríamos que elas acontecessem. 
 
2.3. Produza um texto de dois parágrafos, relacionando esse acontecimento com um 
fato histórico
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 ocorrido na época explicando o impacto deste fato histórico sobre 
sua vida estudantil, familiar e/ou social. 
 
Atenção: para essa relação, escolha um entre os vários acontecimentos ocorridos 
na época em que se deu o fato descrito no item 2.2. Veja, na nota de rodapé, 
exemplos possíveis de tipos de acontecimentos/fatos. 
 
 
3ª Questão: Observe o texto e a imagem a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Refletindo acerca de sua experiência como aluno dos anos iniciais do ensino 
fundamental, ordene seu curriculum vitae. 
 
3.1. Escola e sua localização onde cursei os anos iniciais do EF. 
3.2. Período em que cursei os anos iniciais do EF. 
3.3. Professor/a que marcou, de forma positiva, minha vida nos anos iniciais do EF, por 
seu profissionalismo e lições de que o magistério é uma profissão e não um 
sacerdócio. 
 
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 Exemplos: a implantação da LBD (1996) – com mudanças na organização da estrutura escolar, ou ainda 
novas tendências metodológicas de ensino. Pode-se associar a crise econômica de 2008 – com 
desemprego, falências, adiamento de planos de vida. Outros exemplos: a implantação do sistema de cotas 
para ingresso nas Universidades públicas; as políticas de alimentação escolar, distribuição de livros 
didáticos e bolsas de estudos governamentais. Os Programas Sociais de Distribuição de Renda (Bolsa 
Família, gratuidade nos transportes públicos, etc.), bem como atual pandemia do coronavírus com suas 
atuais repercussões na vida pessoal, familiar e social. Como esses e outros fatos impactaram sua vida 
como estudante e familiar. 
 
 
“A escritura de um Memorial 
comporta, juntamente com a 
rememoração de fatos e vivências, 
uma reflexão sobre suas 
significações na perspectiva mais 
global de um curriculum vitae”. 
RODRIGO, p. 168 
 
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3.4. O porquê essa professora foi significativa em minha vida nos anos iniciais do EF. 
3.5. Nem tudo foram flores nos anos iniciais do EF. Aponte um ou mais fatos ou 
acontecimentos que justifiquem essa afirmativa, refletindo acerca dele/s em sua 
vida estudantil. Evite colocar-se como vítima e reflita acerca das lições aprendidas 
com essa experiência. 
3.6. O que aconteceu na minha cidade, no meu estado, no Brasil ou no Mundo quando 
eu cursava os anos iniciais do EF e que hoje são lembranças positivas dos seus 
efeitos sobre a sociedade daquela época, quando os relaciono com minha vida 
pessoal e familiar?
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Atenção: o objetivo deste minicurrículo é o de que você possa: levantar dados e 
refletir acerca de sua trajetória escolar no período quando cursava os anos iniciais 
do EF. 
 
Sugestões para os diferentes itens: 
 
3.1. Descreva, em linhas gerais, a estrutura física e a proposta pedagógica da 
instituição. Nível do professorado. Pública ou privada? Poder aquisitivo do 
alunado, colegas e amizades construídas naquela época e que hoje se tornaram 
lembranças que você considera relevante relatar. 
 
3.2. Identificar o período de estudo, incluindo se houve ou não interrupção em 
seus estudos, em caso positivo, os motivos que levaram a tal situação. Descreva 
um pouco seu percurso como estudante evitando, de preferência, uma 
autoproclamação de cunho meritocrático ou de vitimização. Se houve interrupção, 
nesse processo, dê uma atenção à nota de rodapé abaixo. 
 
3.3. Atualize a imagem dessa professora ou professor, conforme a proposta de 
RODRIGO, ao torná-la lembrança positiva em seu processo de formação. 
 
3.4. Que ou quais lembranças hoje são significativas para que você possa fazer 
essa escolha? É possível associar essas lembranças, de alguma forma a sua atual 
opção pelo magistério ou são outros esses motivos? Essas são algumas possíveis 
perguntas que poderão lhe auxiliar numa reflexão acerca de sua escolha. 
 
3.5. Enquanto espaço de convivência e relações interpessoais a escola é um lugar 
de conflitos que emergem de muitas formas, sejam com colegas de turma, 
professores, gestores, pais e responsáveis, o que pode acarretar situações de 
brincadeiras de mau gosto, pequenos conflitos, desavenças, brigas, diferentes 
formas de preconceitos, racismo e até mesmo, em última instância bullying. De 
alguma forma todos que passam pela instituição escolar um dia, pelo menos, tem 
uma história para contar. Conte aqui a sua, mas mais uma vez, procure refletir e 
não, apenas, se vitimizar. 
 
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 Idem. Outro exemplo: os planos econômicos antes do Plano Real, que provocaram turbulências e crises 
na economia brasileira: Plano Bresser, Plano Cruzado e Plano Collor (1990) que provocou o “confisco da 
poupança” e desemprego. O aparecimento de epidemias como AIDS, doenças meningocócicas, dengue, 
chikungunya entre outras. Questões econômico-sociais como êxodo rural, migrações internas, ou de 
relevância política, como o período da ditadura militar ou o processo de redemocratização do país, os 
movimentos populares das Diretas Já! e dos Caras-Pintadas. Esse fato afetou sua família, amigos e 
conhecidos? De que forma? Você teve que mudar de escola? Quais os motivos? Se sim, qual o impacto 
disso em sua vida pessoal como estudante? 
 
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3.6. Aqui você precisará contextualizar historicamente a época em que cursou o 
primeiro segmento dos anos fundamentais e destacar o que acontecia no 
município, nas ações das secretarias de educação, greves, paralisações nas escolas, 
no estado do Rio de Janeiro e no Brasil caso tenha influenciado na dinâmica 
escolar. Observe alguns exemplos na nota de rodapé na página anterior. 
 
 
4ª Questão: 
 
“No olhar retrospectivo, e apenas nele, fatos e realizações particulares vão urdindo um 
sentido comum que os perpassa como se fossem atravessados desde o início por uma 
mesma intenção. (...) um todo pode ser urdido pelo olhar retrospectivo que avalia e 
rearticula no presente escolhas e decisões feitas no passado. O passado deixa de ser 
coleção de acontecimentos e vivências justapostas e ganha uma história”. (RODRIGO, p. 
169) 
 
Ao analisar o texto acima, tendo como referência um olhar retrospectivo de sua 
passagem pelo segundo segmento do Ensino Fundamental (6º ao 9º atuais), enumere 
três diferentes fatos e/ou realizações particulares, em anos diferentes do EF, 
articule-os num texto, de dois parágrafos, dando-lhes uma história comum que possa 
ser relacionada com sua atual condição de graduando/a em Pedagogia. 
 
4.1. fato e/ou realização: __________________ / ano do EF: ____ ano calendário: ____ 
4.2. fato e/ou realização: __________________ / ano do EF: ____ ano calendário: ____ 
4.3. fato e/ou realização: __________________ / ano do EF: ____ ano calendário: ____ 
 
4.4. Texto: 
 
Atenção: o objetivo aqui é o de você escolher e relacionar três fatos ou 
acontecimentos vivenciados nos anos finais do ensino fundamental e, ao atualizá-
los como lembranças, com base no conjunto de conhecimentos adquiridos ao 
longo dos anos e, principalmente, a partir do seu Curso de Licenciatura, você 
possa refletir acerca de sua atual condição de graduando/a em Pedagogia e sua 
opção pelo magistério, ou seja, por que esses fatos são importantes para sua 
escolha pela carreira do magistério? 
 
5ª Questão: 
 
“Todavia – nunca é demais insistir – o sentido ou direção de um projeto de vida não 
poderia, de modo idealista, estar posto a priori, como

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