Template Atividade 1_20212 estagio 2

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Nome Completo:Leidiane Rocha de Jesus
	RGM: 19739354
	Instituição:Unifran Cruzeiro do Sul
	Data:22-09-2021
	Curso:Licenciatura Educação Fisica
	Disciplina:Estág Curr Supervis em Ed Fisica Anos finais ens fund e ensino médio
Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade. O texto deve ter de 25 a 30 linhas. 
Atualmente conseguimos perceber que ainda existe desafios e dificuldades para pessoas com necessidades especiais na educação escolar. A função social da escola, em questão da educação inclusiva, ela deve atender a todas as especificidades dos alunos, especialmente alunos com deficiência especiais. É fundamental que a escola conheça a realidade social da comunidade para poder ta cumprindo com uma de suas funções sociais. Vivenciar a realidade escolar é importante para perceber quais os reais desafios encontrados por uma instituição escolar que se dispõe a oferecer um processo de ensino e aprendizagem de qualidade para todos os estudantes, inclusive com necessidades especiais.
Como futura professora de educação física ,devo esta preparada e qualificada para trabalhar com a educação inclusiva e especial. A escola deve esta organizada de forma que todos os alunos possam conviver e aprender juntos , respeitando as diferenças e aprendendo com elas. Educação inclusiva exige um ensino adaptado as diferenças e as necessidades individuais. Estarei preparada para evoluir junto com as necessidades que aparecerão para os novos desafios para facilitar o aprendizado de pessoas com necessidades especiais. Até alguns anos atrás, as crianças e jovens especiais era guardados em casa, e hoje elas estão na escola e tem a possibilidade de estarem incluídas. Ainda há comunidade escolar despreparada para lidar com a inclusão e também a infraestrutura escolar que não atende as especificidades da educação especial, pois para que a escola possa aceitar e desenvolver o ensino-aprendizagem de alunos especiais, ela precisa estar estruturada, deve estar equipada com todos os meios de acesso possíveis, como rampas, banheiros acessíveis, e demais medidas de acessibilidade. Só conhecer os desafios da educação inclusiva, não é suficiente, é necessário também conhecer maneiras de lidar com esses desafios, e focar nas competências e não na dificuldade dos alunos.