Tecnologias Assistivas

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Questão 1/5 - Tecnologias Assistivas
A zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que diz respeito à distância entre a zona de desenvolvimento real (aquela em que a criança se encontra) e a zona de desenvolvimento potencial (aquela a que a criança pode chegar). Sobre essa teoria de Vygotsky e sua relação com as tecnologias assistivas analise as assertivas que se seguem:
 I - Entre o que a criança já sabe e o que ela pode vir a saber existe um espaço, que é justamente onde ocorre/deve ocorrer a mediação.
II - É na mediação que os recursos tecnológicos, principalmente as tecnologias assistivas, assim como as ações do professor ou de outro adulto, irão ser determinantes.
III – A mediação, em quantidade e qualidade de interação e uso de ferramentas e instrumentos mediados, não impacta no desenvolvimento das potencialidades dos sujeitos.
 Marque a alternativa que julga corretamente as assertivas.
Nota: 20.0
	
	A
	Apenas I está correta.
	
	B
	Apenas I e II estão corretas.
Você acertou!
Outro conceito a ser reconhecido na teoria de Vygotsky e que também colabora para essa questão é a zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que diz respeito à distância entre a zona de desenvolvimento real (aquela em que a criança se encontra) e a zona de desenvolvimento potencial (aquela a que a criança pode chegar). I - Assim, entre o que a criança já sabe e o que ela pode vir a saber existe um espaço, que é justamente onde ocorre/deve ocorrer a mediação. II - E é nesse espaço que os recursos tecnológicos, principalmente as tecnologias assistivas, assim como as ações do professor ou de outro adulto, irão ser determinantes. A zona de desenvolvimento proximal pode então ser atingida e levar ao desenvolvimento das funções superiores da criança, com base no conhecimento e na aprendizagem, na mediação, na interação e nas relações com instrumentos significativos. III (está falsa ao afirmar o posto, não considerando a importância do uso dos recursos mediadores) - Ou seja, quanto mais houver mediação, interação e uso de ferramentas e instrumentos mediados, maior será o desenvolvimento das potencialidades dos sujeitos. Aula 2, tema 3, página 12.
	
	C
	Apenas II e III estão corretas.
	
	D
	I, II e III estão corretas.
Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas
Em relação aos déficits na comunicação, sabe – se que vários são os fatores que podem os ocasionar. Marque a alternativa que elenca três fatores ocasionadores de déficits na comunicação.
Nota: 20.0
	
	A
	artrite, atresia, dermatomiosite
	
	B
	espectro autista, AVC, dislexia.
Você acertou!
Os déficits na comunicação podem ser ocasionados por diversos fatores: deficiência, como deficiência motora da fala; transtornos, como é o caso do espectro autista; lesões cerebrais, quando ocorre um AVC, que afeta a área da linguagem; e distúrbios de linguagem, como a dislexia. Aula 6, tema 3, página 6.
	
	C
	doença de Kawasaki, esclerodermia, esteatose hepática.
	
	D
	urolitíase, osteogênese imperfeita, talassemia
Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas
Sobre a deficiência auditiva considere as assertivas que seguem as julgando em VERDADEIRAS (V) e ou FALSAS (F) em cada caso.
I (   ) - Por muito tempo, as pessoas surdas foram excluídas dos contextos sociais, de modo que sua interação esteve restrita ao uso da oralidade.
II (   ) - Clinicamente falando, a deficiência auditiva refere-se à perda de sensibilidade aos sons produzida por algum problema no sistema auditivo.
III (   ) A deficiência auditiva pode ser uni ou bilateral, de grau moderado a profundo.
Marque a alternativa com a relação correta.
Nota: 0.0
	
	A
	I ( V ) – II ( F ) – III ( V )
	
	B
	I ( F  ) – II (  F ) – III (  V )
	
	C
	I ( F  ) – II ( F ) – III (  F )
	
	D
	I ( V ) – II ( V   ) – III (  V )
I - Por muito tempo, as pessoas surdas foram excluídas dos contextos sociais, de modo que sua interação esteve restrita ao uso da oralidade, tendo que se adaptar aos padrões estabelecidos socialmente em torno da oralidade. Hoje, sabemos que a cultura, a língua e as diferentes identidades devem ser levadas em conta nessa área.
II - Clinicamente falando, a deficiência auditiva refere-se à perda de sensibilidade aos sons produzida por algum problema no sistema auditivo, III - podendo ser uni ou bilateral, de grau moderado a profundo, de tipo condutiva, neurossensorial ou mista. Esses fatores poderão definir o tipo de TA quando se trata de reabilitação. Aula 5, tema 4, página 16.
Questão 4/5 - Tecnologias Assistivas
Na comunicação alternativa há desde recursos com baixa tecnologia, até recursos de alta tecnologia. Como exemplo de recurso de baixa tecnologia temos o PECS - Sistema de comunicação através da troca de figuras. Sobre esse sistema segundo Mello, 2007 considere as afirmativas abaixo:
I - O PECS foi desenvolvido para ajudar crianças e adultos com autismo e com outros distúrbios de desenvolvimento a adquirir habilidades de comunicação.
II - O sistema é utilizado como um recurso de alfabetização indicando as figuras e seus nomes como os antigos métodos de cartilhas no Brasil.
III - A sua implementação consiste, basicamente, na aplicação de uma sequência de seis passos.
 
Marque a alternativa com análise correta das afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente a I está correta.
	
	B
	Somente I e III estão corretas.
PECS* - Sistema de comunicação através da troca de figuras
I -  O PECS foi desenvolvido para ajudar crianças e adultos com autismo e com outros distúrbios de desenvolvimento a adquirir habilidades de comunicação. II – (a II está errada ao propor uma aplicação que foge do totalmente da abordagem e objetivo do sistema) O sistema é utilizado primeiramente com indivíduos que não se comunicam ou que possuem comunicação [sic] mas a utilizam com baixa eficiência. O nome PECS significa “sistema de comunicação através da troca de figuras”, e III - sua implementação consiste, basicamente, na aplicação de uma sequência de seis passos. O PECS visa ajudar a criança a perceber que através da comunicação ela pode conseguir muito mais rapidamente as coisas que deseja, estimulando-a assim a comunicar-se, e muito provavelmente a diminuir drasticamente problemas de conduta. Tem sido bem aceito em vários lugares do mundo, pois não demanda materiais complexos ou caros, é relativamente fácil de aprender, pode ser aplicado em qualquer lugar e quando bem aplicado apresenta resultados inquestionáveis na comunicação através de cartões em crianças que não falam, e na organização da linguagem verbal em crianças que falam, mas que precisam organizar esta linguagem. (Mello, 2007, p. 39). Aula 6, tema 5, página 9.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	I, II e III estão corretas.
Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas
Sobre comunicação e seus contextos vistos nas aulas avalie as afirmativas abaixo:
I – A única possível forma de comunicação existente entre os seres humanos é a verbal, a língua falada.
II - Podemos atribuir às interações verbais, que se dão por meio da comunicação, papel fundamental na construção de significados e conceitos, manifestando-se em nossa língua.
III - Os recursos de CAA, que surgem como forma de possibilitar a interação, a comunicação e um lugar social aos sujeitos que, por algum motivo, não podem desenvolver a fala.
Marque a alternativa com análise correta das afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a I está correta.
	
	B
	Somente I e II estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
Você acertou!
Quando nos referimos à comunicação, podemos relacionar os diversos signos que nos passam ideias, conceitos e sentidos. Para França (2005, p. 39), comunicar é um “processo social básico de produção e partilhamento do sentido através da materialização de formas simbólicas.”. Isso I (falsa ao dizer que apenas a fala é uma comunicação)- significa que tudo que simboliza algo é uma forma de comunicação: um olhar pode comunicar, assim como um gesto, um desenho etc., mas é por meio da nossa língua que estabelecemos grande parte dos contextos comunicativos, principalmente pela modalidade falada, que é predominante na nossasociedade.  A interação verbal ocupa lugar privilegiado nas interações sociais, como já defendido pelo filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin, pois é por meio da enunciação que expomos ideias, argumentamos, ordenamos, questionamos, dialogamos, enfim, estabelecemos sentidos na nossa comunicação com o outro.
II - Podemos, então, atribuir às interações verbais, que se dão por meio da comunicação, papel fundamental na construção de significados e conceitos, manifestando-se em nossa língua.
É assim que se pode referir os meios culturais artificiais produzidos pelo homem, como é o caso dos recursos de III -  CAA, que surgem como forma de possibilitar a interação, a comunicação e um lugar social aos sujeitos que, por algum motivo, não podem desenvolver a fala. Aula 6, tema 1, páginas 2 e 3.
	
	D
	I, II e III estão corretas.
Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas
Comunicar implica atribuir significado a algo. Só é possível interagir linguisticamente por meio da linguagem estruturada, isto é, da língua. Para isso é a aquisição de conceitos é fundamental e os sentidos na comunicação, que permitem a interação, só são possíveis conforme ocorrem as relações com o outro e a evolução dessas relações, em outras palavras a cultura e a sociedade em seus contextos são importantes nesse processo.
Sobre a CAA analise as assertivas abaixo:
I - Ao tratar dos recursos de CAA, é importante que estes estejam inseridos em um contexto, para que se possa dar sentidos, além do significado do que se pretende comunicar.
II - O profissional deve se atentar às formas de uso dessa tecnologia, considerando contextos significativos, e não propostas isoladas e sem função.
III - Deve inserir o uso desses recursos em práticas de uso social, partindo de situações de uso real, para que a comunicação possa se estabelecer, também, em contextos significativos e de interação.
 
Marque a alternativa que faz correta análise das assertivas.
Nota: 0.0
	
	A
	Somente a I está correta.
	
	B
	Somente I e II estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	I, II e III estão corretas.
É por isso que, ao tratar dos recursos de CAA,  I - é importante que estes estejam inseridos em um contexto, para que se possa dar sentidos, além do significado do que se pretende comunicar, levando em conta os contextos em que estarão sendo utilizados. Essa perspectiva implica dizer que II -  o profissional deve se atentar às formas de uso dessa tecnologia, considerando contextos significativos, e não propostas isoladas e sem função. III - Ou seja, inserir o uso desses recursos em práticas de uso social, partindo de situações de uso real, para que a comunicação possa se estabelecer, também, em contextos significativos e de interação. Aula 6, tema 2.
Questão 4/5 - Tecnologias Assistivas
A comunicação alternativa faz parte da área de TA, de modo a complementar, suplementar ou proporcionar meios para que ocorra a comunicação por meio de ajudas técnicas.  Sobre os termos de apoiada e não apoiada relacione a primeira coluna com a segunda:
 
1 – Apoiada
2 – Não a poiada
 
I -(     ) Modos de comunicação com expressão linguística na forma física e fora do corpo do usuário
II - (     ) Expressões próprias do sujeito
III - (     ) Objetos reais, miniaturas de objetos, pranchas de comunicação, sistemas computadorizados
IV - (     ) Expressão facial, sinais, manuais, movimentos, gestos, piscar de olhos
V - (     )  Recursos adaptados
 
Marque a alternativa com a correspondência correta
Nota: 20.0
	
	A
	I ( 1 )- II ( 1 ) – III ( 1  ) – IV ( 2  ) – V ( 2 )
	
	B
	I ( 1 )- II ( 2 ) – III ( 1  ) – IV ( 2  ) – V ( 1 )
Você acertou!
Quadro 1 – Comunicação alternativa/suplementar/ampliada/aumentativa apoiada e não apoiada. Aula 6, tema 4, página 8.
	
	C
	I ( 1 )- II ( 1 ) – III ( 2  ) – IV ( 2  ) – V ( 2 )
	
	D
	I ( 2 )- II ( 1 ) – III ( 2 ) – IV ( 1  ) – V ( 2 )
Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas
Sobre a deficiência auditiva considere as assertivas que seguem as julgando em VERDADEIRAS (V) e ou FALSAS (F) em cada caso.
I (   ) - Por muito tempo, as pessoas surdas foram excluídas dos contextos sociais, de modo que sua interação esteve restrita ao uso da oralidade.
II (   ) - Clinicamente falando, a deficiência auditiva refere-se à perda de sensibilidade aos sons produzida por algum problema no sistema auditivo.
III (   ) A deficiência auditiva pode ser uni ou bilateral, de grau moderado a profundo.
Marque a alternativa com a relação correta.
Nota: 20.0
	
	A
	I ( V ) – II ( F ) – III ( V )
	
	B
	I ( F  ) – II (  F ) – III (  V )
	
	C
	I ( F  ) – II ( F ) – III (  F )
	
	D
	I ( V ) – II ( V   ) – III (  V )
Você acertou!
I - Por muito tempo, as pessoas surdas foram excluídas dos contextos sociais, de modo que sua interação esteve restrita ao uso da oralidade, tendo que se adaptar aos padrões estabelecidos socialmente em torno da oralidade. Hoje, sabemos que a cultura, a língua e as diferentes identidades devem ser levadas em conta nessa área.
II - Clinicamente falando, a deficiência auditiva refere-se à perda de sensibilidade aos sons produzida por algum problema no sistema auditivo, III - podendo ser uni ou bilateral, de grau moderado a profundo, de tipo condutiva, neurossensorial ou mista. Esses fatores poderão definir o tipo de TA quando se trata de reabilitação. Aula 5, tema 4, página 16.
Questão 1/5 - Tecnologias Assistivas
Comunicar implica atribuir significado a algo. Só é possível interagir linguisticamente por meio da linguagem estruturada, isto é, da língua. Para isso é a aquisição de conceitos é fundamental e os sentidos na comunicação, que permitem a interação, só são possíveis conforme ocorrem as relações com o outro e a evolução dessas relações, em outras palavras a cultura e a sociedade em seus contextos são importantes nesse processo.
Sobre a CAA analise as assertivas abaixo:
I - Ao tratar dos recursos de CAA, é importante que estes estejam inseridos em um contexto, para que se possa dar sentidos, além do significado do que se pretende comunicar.
II - O profissional deve se atentar às formas de uso dessa tecnologia, considerando contextos significativos, e não propostas isoladas e sem função.
III - Deve inserir o uso desses recursos em práticas de uso social, partindo de situações de uso real, para que a comunicação possa se estabelecer, também, em contextos significativos e de interação.
 
Marque a alternativa que faz correta análise das assertivas.
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a I está correta.
	
	B
	Somente I e II estão corretas.
	
	C
	Somente II e III estão corretas.
	
	D
	I, II e III estão corretas.
Você acertou!
É por isso que, ao tratar dos recursos de CAA,  I - é importante que estes estejam inseridos em um contexto, para que se possa dar sentidos, além do significado do que se pretende comunicar, levando em conta os contextos em que estarão sendo utilizados. Essa perspectiva implica dizer que II -  o profissional deve se atentar às formas de uso dessa tecnologia, considerando contextos significativos, e não propostas isoladas e sem função. III - Ou seja, inserir o uso desses recursos em práticas de uso social, partindo de situações de uso real, para que a comunicação possa se estabelecer, também, em contextos significativos e de interação. Aula 6, tema 2.
Questão 3/5 - Tecnologias Assistivas
Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs além de possibilitar a democratização da informação, novas formas de interação e trabalho colaborativo, favorecem o processo de inclusão e a acessibilidade. A respeito das TICs considere as assertivas abaixo:
 
I - Para Pinheiro e Rodrigues (2012, p. 122), o celular não pode ser considerado como um recurso tecnológico para o ensino e aprendizagem, ao contrário é uma tecnologia de dificulta e impossibilita o processo de ensino e aprendizagem.
II - Silva (et al, 2013, p. 4) afirmam que “Os tablets e os celulares têm permitido que estudantes tenham acesso a conteúdos acadêmicos nos lugares mais diferenciados possíveis.
III - É preciso pensar que, assim como refere Galvão Filho (2012, p. 2), “as Tecnologiasde Informação e Comunicação mudaram definitivamente as formas da humanidade se relacionar com o saber, com o ensinar e o aprender.”
Marque a alternativa com correto julgamento das assertivas:
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas a I está correta.
	
	B
	Apenas I e II estão corretas.
	
	C
	Apenas II e III estão corretas.
	
	D
	
Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas
O AEE enquanto lócus privilegiado para o uso das TAs tem uma função muito importante no que se trata do acesso ao ensino e a formação integral do público-alvo, que são os alunos da educação especial. Sobre O atendimento educacional especializado considere as frases abaixo e as julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) em cada caso.
 
I  (   ) O AEE tem caráter pedagógico, ocorrendo em horário contraturno ao do ensino regular, como parte da escolaridade.
II (   )  O AEE deve ocorrer, prioritariamente, nos espaços das Salas de Recursos Multifuncionais.
III  (   ) O AEE não necessita da família trabalhando em conjunto ou de professores com formação específica.
IV (   ) O AEE deve ser parte integrante do projeto políticopedagógico da escola, atendo-se à cada área de atendimento.
Marque a alternativa que faz análise correta das frases.
Nota: 20.0
	
	A
	I ( V ) – II ( V ) -  III ( F ) -  IV ( F )
	
	B
	I ( V ) – II ( V ) -  III ( F ) -  IV ( V)
Você acertou!
I - O AEE tem caráter pedagógico, ocorrendo em horário contraturno ao do ensino regular, como parte da escolaridade. II - Deve ocorrer, prioritariamente, nos espaços das Salas de Recursos Multifuncionais. Segundo o Decreto n. 7.611 de 2011 (Brasil, 2011).
III – (falsa ao dizer que não necessita da família e de professores com formação adequada) Deve, ainda, estar articulado com a escola e com a família, ao passo que a formação de professores, pedagogos e gestores é de fundamental importância para a efetivação desse contexto. Além disso, deve ainda ser garantido desde a educação infantil, para que, a partir da primeira infância, a criança possa usufruir “da acessibilidade física e pedagógica aos brinquedos, aos mobiliários, às comunicações e informações, utilizando-se da tecnologia assistiva como uma área que agrega recursos e estratégias de acessibilidade” (Brasil, 2015, p. 4).
IV - Cabe considerar que o AEE deve ser parte integrante do projeto políticopedagógico da escola, atendo-se à cada área de atendimento. Para isso, algumas observações devem ser consideradas na sua organização, sendo que, para cada área, há orientações específicas, bem como tecnologias e recursos a serem utilizados de acordo com cada contexto, que devem levar em conta as necessidades do aluno. Além disso, esses atendimentos devem ser organizados por cronograma. Aula 4, tema 2.1, páginas 6 e 7.
	
	C
	I ( F ) – II (V  ) -  III ( F ) -  IV ( V )
	
	D
	I ( V ) – II ( V ) -  III ( V ) -  IV ( F )
Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas
Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs além de possibilitar a democratização da informação, novas formas de interação e trabalho colaborativo, favorecem o processo de inclusão e a acessibilidade. A respeito das TICs considere as assertivas abaixo:
 
I - Para Pinheiro e Rodrigues (2012, p. 122), o celular não pode ser considerado como um recurso tecnológico para o ensino e aprendizagem, ao contrário é uma tecnologia de dificulta e impossibilita o processo de ensino e aprendizagem.
II - Silva (et al, 2013, p. 4) afirmam que “Os tablets e os celulares têm permitido que estudantes tenham acesso a conteúdos acadêmicos nos lugares mais diferenciados possíveis.
III - É preciso pensar que, assim como refere Galvão Filho (2012, p. 2), “as Tecnologias de Informação e Comunicação mudaram definitivamente as formas da humanidade se relacionar com o saber, com o ensinar e o aprender.”
Marque a alternativa com correto julgamento das assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	Apenas a I está correta.
	
	B
	Apenas I e II estão corretas.
	
	C
	Apenas II e III estão corretas.
Você acertou!
Temos também os tablets e celulares. Impossível pensar em distanciar esses dispositivos móveis das crianças e adolescentes. As discussões sobre o uso em sala de aula ainda são polêmicas; o certo é a necessidade de repensar as práticas pedagógicas e trazer essa tecnologia a favor da aprendizagem significativa.  I -  (Para Pinheiro e Rodrigues o celular é visto de forma diferente do que traz a frase I) Para Pinheiro e Rodrigues (2012, p. 122), “o celular é um instrumento pedagógico poderoso, pois concentra várias mídias, contribuindo para o desenvolvimento de competência comunicativa dos alunos.” Além disso, tais tecnologias contribuem para o processo de inclusão.
II - Silva (et al, 2013, p. 4) afirmam que “Os tablets e os celulares têm permitido que estudantes tenham acesso a conteúdos acadêmicos nos lugares mais diferenciados possíveis. Eles têm a cada dia servido para dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem de alunos com ou sem deficiência.”
III - É preciso pensar que, assim como refere Galvão Filho (2012, p. 2), “as Tecnologias de Informação e Comunicação mudaram definitivamente as formas da humanidade se relacionar com o saber, com o ensinar e o aprender.” Entretanto, de acordo com a Unesco (2015), as TICs. Aula 1, tema 3, páginas 7 e 8.
 
	
	D
	I, II e III estão corretas.
Questão 2/5 - Tecnologias Assistivas
A deficiência física pode comprometer o desenvolvimento motor em maior ou menor grau, a depender da lesão, sobre aparelhos aplicados no auxílio dos indivíduos com deficiência física no ambiente educacional, considere as afirmativas a seguir:
I - O contexto escolar, deve propiciar ações que oportunizem o uso das mais diversas TA, podendo ser simples ou complexas.
II - Mesas e cadeiras adaptadas podem mostrar-se como artefatos de acessibilidade.
III - Uma tesoura adaptada não pode ser considerada como um exemplo de TA.
 
Marque a alternativa com correto julgamento das afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas I está correta.
	
	B
	Apenas I e II estão corretas.
	
	
	
	
	D