ROTEIRO 8 ANO - 2021- Setembro 21

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COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA:	 Língua Portuguesa 
	PROFESSOR: Edna Paula de Lima Nunes 	TURMA: 82.01
	ESTUDANTE:
	CRONOGRAMA: INÍCIO DAS ATIVIDADES:01/09/21
 ENTREGA DAS ATIVIDADES:30/09/21
	CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 20 HORA/AULA 
	
	OBJETO(S) DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO: - Planejamento de uma campanha publicitária sobre questões/problemas atuais., Produção de uma campanha publicitária sobre questões/problemas atuais e comparação de textos reivindicatórios e propositivos..
	HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE:
(EF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
 (EF89LP11) Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas
(EF89LP20) Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que (objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas.
		1ª AULA e 2ª AULA
	Querido estudante, neste momento você irá tratar sobre um tema muito importante e que irá contribuir para o seu crescimento pessoal e científico. 
 Seja sincero em suas respostas e se empenhe ao máximo para
responder às atividades propostas pois o sucesso do seu crescimento intelectual depende de você.
 Com compromisso e dedicação você vencerá obstáculos e alcançará suas metas traçadas como projeto de vida.
 Lembre-se, estamos todos buscando superar este momento conturbado que enfrentamos, portanto, não desanime, seja forte e dê o seu melhor, você não está sozinho.
Na aula de hoje vamos trabalhar um tema bem interessante sobre o “Setembro Amarelo”
Leia os textos motivacionais abaixo 
Faça o bem a todos!
 Não preciso dizer que fazer o bem a todos é uma obrigação que cada um de nós tem com o próximo.
 Fazer o bem não deveria nem ser obrigação, deveria ser uma atitude habitual, corriqueira, do dia a dia, que todos nós devíamos fazer sem nem perceber. 
 Vivemos um momento crítico em nossa sociedade e transmitir sentimentos bons para as pessoas pode ser a solução para diminuir ou, quem sabe, sanar isso tudo que está acontecendo. 
 Se você tem amor no coração, faça o bem a todos e veja o mundo se modificar!
Amor é tudo o que você precisa dar
Amor é tudo o que você precisa dar e é o legado que qualquer um deve deixar, porque é a única coisa que marca e tem valor.
Problemas?
Quem não tem?
Por isso que o amor é tão essencial!
Ele apoia, ilumina e cura.
Perceba como pode ajudar e compartilhe o que você tem de melhor, pois esse é um sentimento que alegra e floresce.
Não espere o setembro amarelo, comece espalhando amor!
Faça isso mesmo que seja inverno!
Irradie a sua luz!
Vamos ler um texto sobre a origem do Setembro Amarelo e depois responder as questões sobre ele
Como surgiu o Setembro Amarelo?
 Tudo se iniciou em 1994 devido a um Mustang 68 amarelo, ou melhor, começou com a história de um garoto americano de 17 anos chamado Mike Emme (filho do casal Dale Emme e Darlene Emme). 
 Mike, além de muito amável e caridoso, tinha uma ótima predisposição para mecânica e decidiu reformar por completo o Mustang 68 que havia comprado, e o pintou de amarelo brilhante. 
 Então o garoto ficou conhecido como “Mustang Mike”. 
 Porém, em 8 de setembro de 1994, Mike foi encontrado sem vida pelos pais dentro de seu próprio carro junto a um bilhete de despedida. Seus pais então tomaram uma atitude em memória ao filho. 
 Visando conscientizar e prevenir outras pessoas do suicídio, Dale e Darlene criaram “As lembranças de Mike”, onde, em seu velório, foram confeccionados 500 cartões contendo algumas lembranças de Mike, uma fita amarela (como o seu Mustang) e um bilhete que dizia: “Se você está pensando em suicídio, entregue esse cartão a alguém e peça ajuda!” Todos os cartões foram pegos por diversas pessoas, e logo se espalharam pelo país e em seguida pelo mundo.
Setembro Amarelo no Brasil
 No Brasil, a Campanha Setembro Amarelo teve início em 2015, por iniciativa do Centro de Valorização da Vida (CVV), do Conselho Federal de Medicina (CFM) e da Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP). 
 As primeiras atividades da campanha aconteceram em Brasília (DF) e logo depois foram adotadas em outras regiões e estados.
Qual a importância da Campanha Setembro Amarelo
 Para entender o tamanho da importância da Campanha Setembro Amarelo, é importante destacar alguns dados divulgados pela própria OMS:
· a cada 40 segundos ocorre um suicídio no mundo;
· 79% dos suicídios ocorreram em países de baixa e médias renda, porém, os países de alta renda são os que apresentam a maior taxa – 11,5 para cada 100 mil pessoas (sendo que em 2016 essa taxa foi padronizada, a caráter mundial, em 10,5 para cada 100 mil);
· o suicídio foi a segunda principal causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos, estando atrás apenas dos acidentes de trânsitos;
· de 193, somente 38 países adotam medidas e estratégias de prevenção do suicídio.
Qual o símbolo da Campanha Setembro Amarelo?
 O símbolo da Campanha Setembro Amarelo é a fita amarela, em semi laço, adotada em 2003 pela OMS em homenagem a história de Mike Emme, que deu origem ao Yellow Ribbon, o programa de prevenção do suicídio. Porém, no Brasil, em 2019, foi idealizada uma campanha conduzida pela Upjohn, uma das divisões de um laboratório farmacêutico focada em doenças crônicas não transmissíveis, em parceria com a Associação Brasileira de Familiares, Amigos e Portadores de Transtornos Afetivos (Abrata) e participação do CVV, adotando o girassol, como símbolo. Essa campanha foi chamada de “Na Direção da Vida – Depressão sem Tabu” https://blog.vhita.com.br/setembro-amarelo/
 1-Baseado nos textos motivadores responda:
a) Quando e como surgiu o Setembro Amarelo?__________________________________________________
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b) Como era a vida de Mike?______________________________________________________________
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c)O que aconteceu em 08 de Setembro de 1994?Descreva com suas palavras._________________________
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d) Para você o que leva uma pessoa a cometer suicídio ___________________________________
e) E com as pessoas podem ajudar na prevenção de suicídio?______________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5ª e 6ª AULA
06)Por que a vida é comparada a uma história? __________________________________________________
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07) A que corresponderia uma vírgula? E o ponto final? ___________________________________________
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08) Que conselho é dado no último quadrinho e como isso pode ser associado ao "Setembro Amarelo"? 
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09) Elabore um texto sobre o tema abordado no Setembro Amarelo.
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7ª e 8ª AULA
	Texto 1
Meu celular, minha vida
Frei Betto	06/12/2013
 Há uma nova doença nos anais da medicina: a nomofobia, o medo de ficar sem celular. O termo foi cunhado no Reino Unido, e deriva de “no mobile phobia”.
 O fato é óbvio: para qualquer lugar que se olhe, as pessoas estão atentas ao celular – rua, restaurante, local de trabalho, ônibus, metrô, escola e até igreja.
 [...] O Brasil é o 60º país do mundo mais conectado por celular, e o 4º a dar mais lucros às empresas de telefonia. O brasileiro gasta, em média, 7,3% de sua renda mensal com o uso do telefone móvel. Em julho deste ano, nosso país dispunha de 267 milhões de aparelhos.
 Essa fissura de manter o celular ligado o tempo todo – e manter-se ligado ao celular todo o tempo (até na hora de dormir) – se explica pela hipnose coletiva gerada pelas redes sociais.
 Uma das anomalias de nossa época pós-moderna é o esgarçamento das relações pessoais e comunitárias. A família tradicional, que se reunia à mesa de refeições ou na sala para conversar, é hoje um bem escasso. As relações matrimoniais mal resistem à primeira crise. Segundo o IBGE, as uniões conjugais duram, em média, cerca de sete anos!
 Na opinião de Aristóteles, amizades são imprescindíveis à nossa felicidade. No entanto, nesse mundo competitivo, muitas andam contaminadas por inveja, ciúme, cobranças ou prejudicadas pela falta de tempo.
 Resta então, nesse mar revolto no qual naufragam antigos e saudáveis costumes, a ilha salvadora do celular! O aparelho corresponde muito bem às contradições da pós-modernidade: por ele me comunico, sem conversar; opino, sem me comprometer; me expresso, sem me envolver; troco mensagens e torpedos, sem me doar a ninguém e a nenhuma causa.
 O vício do celular consiste em amenizar minha solidão sem exigir solidarizar-me. Estou na rede, interajo com inúmeras pessoas e, no entanto, fico na minha, olhando o meu umbigo, indiferente ao fato de algumas dessas pessoas estarem sofrendo ou, pelo menos, necessitando de minha presença física consoladora ou incentivadora.
 [...]
 Hoje em dia os consultórios médicos já lidam com crianças, jovens e adultos que padecem de nomofobia. Gente que não consegue se desconectar do aparelho. Vive às 24h do dia ligada a ele.
 Ah, como é saudável estar bem consigo mesmo e manter o celular desligado por um bom tempo, sobretudo à noite! Mas isso exige o que parece cada vez mais raro nos dias atuais: boa autoestima, falta de ansiedade, consistência subjetiva, gosto pelo silêncio e uma vida ancorada em um sentido altruísta.
Frei Betto é escritor, autor do romance “Aldeia do silêncio” (Rocco), entre outros livros.
Website: http://​www.​fre​ibet​to.​org
Twitter: @freibetto
1)De que trata o texto?___________________________________________________________
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2)Você considera esse assunto polêmico? Por quê?
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3-É possível afirmar que o uso do celular possibilita 
(A) uma interação com o mundo sem comprometimento.
(B) uma aproximação das pessoas que sofrem com a falta de tempo.
(C) um contato físico de forma consoladora e incentivadora.
(D) uma boa estima, falta de ansiedade e uma vida altruísta.
4-O trecho do texto que expressa um fato é:
(A)“O Brasil é o 60º país do mundo mais conectado por celular.”
(B)“As relações matrimoniais mal resistem à primeira crise.”
(C)“As amizades estão contaminadas por inveja,...cobranças ou prejudicadas pela falta de tempo.”
(D) “... como é saudável estar bem consigo mesmo e manter o celular desligado por um bom tempo.”
	
9ª e 10ª AULA
 Internet: só para mensagens e vídeos?
Publicado em: 22/02/2018 07:06
 O número é gigantesco: o total de brasileiros que acessavam a  internet em 2016 era de aproximadamente 116 milhões. Os dados constam da Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílios Contínua 2016: acesso à internet e à televisão e posse de telefone móvel celular para uso pessoal (Pnad Contínua - TIC 2016), que acaba de ser divulgada pelo IBGE. O número corresponde a 64,7% da população com 10 anos ou mais de idade.
 Um detalhe interessante a notar é que a quase totalidade (94,6%) dos usuários da rede mundial de computadores, no Brasil, fizeram seu acesso via telefones celulares. O estudo constata que os brasileiros estão valendo-se da internet não necessariamente como fonte de conhecimentos, mas como uma forma de comunicação mais barata e alternativa às ligações telefônicas tradicionais. “Com WhatsApp e outro aplicativos, fica mais barato você passar uma mensagem para alguém, basta estar num guarda-chuva de Wi-Fi. A pessoa pode estar em outro Estado, em outro País. Facilita muito, isso aproxima as pessoas que estão distantes”,  afirmou o coordenador de Trabalho e Rendimento do IBGE, Cimar  Azeredo.
 Vejamos os números: 94,2% acessaram aplicativos e redes sociais para passar ou receber mensagens de texto, voz ou imagens. Esta foi a finalidade mais citada, segundo a pesquisa. A segunda mais mencionada (76,4%) foi assistir a vídeos, séries, filmes e programas. Em seguida vêm conversar por chamada de voz ou vídeo (73,3%) e receber ou passar e-mail (69,3%).
 Do estudo depreende-se que a expansão dos brasileiros à internet foi possível graças ao avanço da telefonia móvel - cerca de 138 milhões de brasileiros possuíam um aparelho em 2016.
 O conjunto de dados acima enumerados mostra a metade do copo cheio, para usar uma expressão popularsobre a percepção que cada um tem da realidade observada. A outra metade do copo, a vazia, revela que um terço da população brasileira ainda está desconectada. É muita gente: cerca de 65,3 milhões de pessoas com 10 anos ou mais de idade. Os principais motivos para isso são falta de interesse, desconhecimento sobre como usar a rede e por considerar o serviço caro. Mais de 30% dos domicílios continuavam desconectados da internet.  O computador está presente em 57,8% das residências, mas em apenas 2,3% delas foi o único meio de acessar a rede.
 Não há dúvidas sobre a melhoria em comparação a anos anteriores. Em 2004, por exemplo, quando começaram os levantamentos, só 12,2% dos lares brasileiros tinham um computador. E apenas em 2014 a parcela de brasileiros que usam a internet passou a faixa dos 50%. Mas persistem discrepâncias regionais e socioeconômicas, demonstrando que,  nesta área, ainda temos uma parte do copo cheia e outra vazia.
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/politica/2018/02/editorial-internet-so-para-mensagens-e-videos.html
De acordo com o texto, como foi possível a maior expansão de acesso à internet?
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O texto foi escrito em 1ª ou 3ª pessoa do singular? O texto transmite impessoalidade ou um tom pessoal?
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Onde foi publicado o texto?
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A partir da leitura, é possível afirmar que a internet facilitou a vida das pessoas? Por quê?
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Marque o espaço que apresenta o trecho do texto que marca uma opinião é:
(A) “Com WhatsApp e outro aplicativos, fica mais barato você passar uma mensagem para alguém...”
(B) “Mais de 30% dos domicílios continuavam desconectados da internet.”
(C) “...o total de brasileiros que acessavam a  internet em 2016 era de aproximadamente 116 milhões.”
 (D) “O computador está presente em 57,8% das residências, mas em apenas 2,3% delas foi o único meio de acessar a rede.”
	11ª 12ª AULA
	Leia o texto abaixo com atenção e responda as perguntas sugeridas:
Liberdade
   Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria e felicidade.
   Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam "Liberdade, Igualdade e Fraternidade! "; nossos avós cantaram: "Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!"; nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós", e nós recordamos todos os dias que "o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..." em certo instante.
  Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela.
   Ser livre como diria o famoso conselheiro... é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.)
Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.
  Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir. (As vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento!
 ...
   Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.
   E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos!
 ...
   São essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato.
   Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos
construtores de Babel...
 (MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho:crônicas Editora Record  Rio de Janeiro, 2002, pág. 07.)
.1)De qual livro foi retirado o texto Liberdade? ___________________________
(Nas questões 2 a 7, assinale a alternativa correta)
2.O texto afirma que
(A) a escravidão depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.
3. O resultado de ser livre é
(A) ampliar a órbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avós.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigação.
4. A liberdade é tão fundamental ao homem que
(A) certamente se prefere a morte à liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde não há liberdade não há pátria.
(D) sem liberdade não se constrói coisa alguma.
5. Em “Ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado
(....)”, os termos destacados se referem a pessoas que
(A) comportam-se de forma imprevisível.
(B) desobedecem às regras e às convenções.
(C) fazem só o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.
6. No segundo parágrafo do texto, entende-se que a Liberdade é modernos.
(A) a inspiração para cantos antigos e
(B) o bem mais precioso do homem.
(C) um bem esquecido por nossos parentes.
(D) uma luta que, às vezes, vale a pena travar.
07. A questão central tratada no texto é
(A) a emoção dos antepassados.
(B) a felicidade das pessoas
(C) a liberdade humana.
(D)o combate à escravidão.
	13ª e 14ª AULA
Leia o texto abaixo em voz alta e depois responda as perguntas abaixo:
A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA
Na chácara do Chico bolacha,
o que se procura
nunca se acha!
Quando chove muito,
o Chico brinca de barco,
porque a chácara vira charco.
Quando chove nada,
Chico trabalha na enxada,
e logo se machuca
e fica de mão inchada
Por isso, com o Chico bolacha,
o que se procura
nunca se acha.
Dizem que a chácara do Chico
só tem chuchu
e um cachorro coxo
que se chama Caxambu.
Outras coisas ninguém procura,
porque não se acha,
coitado do Chico Bolacha!
Cecília Meireles
1)Qual é o título do texto?_____________________________________________
2)Quantas estrofes há no texto?________________________________________
3) Quantos versos há no texto?_______________________________________
4) Quem é o personagem principal da história?________________________________________
5) O que faz Chico quando chove muito?_______________________________________________________________________________________________________________________
.
6) O que o Chico faz quando não chove?____________________________________________
_____________________________________________________________________________
7) Por que a mão do Chico fica inchada?____________________________________________
____________________________________________________________________________
	15ª e 16ª AULA
	
1.Qual é o público-alvo do anúncio publicitário?
_________________________________________________________________________
2. Qual a relação entre o gesto da garota e o objetivo da campanha?
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3. Podemos entender a frase “Ajudar tá no sangue” de duas maneiras. Quais são elas?
_____________________________________
4- Quais os órgãos responsáveis pela veiculação do anúncio publicitário?
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	17ª e 18º AULA
	° Momento: Nesse momento o tema da nossa aula é:”Despertando a argumentatividade” onde você analisará a imagem 
Temos observado que as crianças e adolescentes estão cada vez mais cedo e com mais frequência tendo acesso ao uso de computadores. Sabemos também que a preferência da garotada está voltada aos joguinhos e, mais especialmente, aos bate-papos virtuais (chats), nos quais eles passam horas imersos em assuntos dos quais os adultos nem sempre se preocupam em tomar conhecimento.
Com base na capa da revista responda as atividades abaixo:
1)O que chama mais a sua atenção nessa capa?_____________________________________
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2) Qual é o tema principal que será abordado nessa revista?____________________________
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3) O uso da internet é benéfico para as crianças e jovens? Exponha os benefícios que você conhece?
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4) E quando passa a ser prejudicial ou perigoso o uso da internet pelas crianças ou adolescentes?________________________________________________________________
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5) que os adultos (principalmente os pais) devem fazer para evitar que os adolescentes e as crianças sejam vítimas do uso irresponsável da internet?_______________________________
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6) Em sua opinião, todos os pais ou responsáveis têm consciência dos riscos que podem existir num simples acesso ao Facebook ou Instagram?_____________________________________
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19ª e 20ª aula
Agora é a sua vez...
Elabore um texto argumentativo sobre os perigos do uso irresponsável da internet.
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AVALIAÇÃO:
	
 #A avaliação acontecerá durante todo o processo, considerando entre outros, a participação, o desempenho, pontualidade na entrega de cada atividade proposta.
# Estude com dedicação e nada no mundo poderá afastar você dos seus sonhos. Você nunca sai perdendo quando ganha conhecimento! Não temos todos facilidade para estudar, mas quem tem sonhos aos livros terá de se agarrar! Seja amanhã a pessoa que lutar para ser hoje mesmo.
 BOM ESTUDO!!!