eletiva 4 semanas

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES AOS PAIS 
E 
RESPONSÁVEIS 
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS? 
Prezados pais e responsáveis, 
 
Diante da situação atual mundial causado 
pela COVID-19, coronavírus, as aulas 
presenciais foram suspensas em todo 
Brasil. 
 
Entretanto, como incentivo à 
continuidade das práticas de estudo, 
preparamos para nossos estudantes um 
plano de estudo dividido em semanas 
/meses e aulas que deverão ser realizado 
em casa. 
 
Os conceitos principais de cada aula 
serão apresentados e em seguida o 
estudante será desafiado a resolver 
algumas atividades. 
 
Para respondê-las, ele poderá fazer 
pesquisas em fontes variadas disponíveis 
em sua residência. 
 
É de suma importância que você auxilie 
seu(s) filho(s) na organização do tempo e 
no cumprimento das atividades. 
Contamos com sua valiosa 
colaboração!!! 
Caro estudante, 
 
Para ajudá-lo(a) nesse período 
conturbado, em que as aulas foram 
suspensas a fim de evitar a propagação 
da COVID-19, coronavírus, preparamos 
algumas atividades para que você possa 
dar continuidade ao seu aprendizado. 
Assim, seguem algumas dicas para te 
ajudar: 
a) Siga uma rotina; 
b) Defina um local de estudos; 
c) Tenha equilíbrio; 
d) Conecte com seus colegas; 
e) Peça ajuda a sua família; 
f) Use a tecnologia a seu favor. 
Contamos com seu esforço e dedicação 
para continuar aprendendo cada dia 
mais! 
Dicas para aprender a gostar de ler! 
Nestes dias que você está em casa, a 
leitura pode ser uma importante 
aliada para ajudar a passar o tempo. 
Experimente! 
 
Reserve um tempo diário para leitura; 
Comece por livros finos; Comece por 
um livro ou tema que você goste 
muito; Determine a quantidade de 
páginas para ler por dia; Escolha um 
lugar tranquilo e aconchegante. 
 
 SEMANA 1 
GÊNERO: Informação; música 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto editorial e letra de música 
 
HABILIDADE(S): Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos 
discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Filosofia e Sociologia 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Português e História 
 
ATIVIDADES 
PLANO DE ESTUDO 
TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: Eletivas 
NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Brasiliano Braz 
ALUNO: 
TURMA: TURNO: Matutino/Vespertino 
MÊS: MAIO/ JUNHO TOTAL DE SEMANAS: 04 SEMANAS 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 
AULAS 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8 AULAS 
2 
 
TEXTO 1 
 
Segundo o autor Deivison, o mundo não consegue chegar a um consenso sobre que medidas 
tomar para evitar uma tragédia maior do que a prevista inicialmente com relação ao Covid-19. 
Enquanto alguns governantes pregam políticas públicas com o intuito de garantir o bem-estar 
da população, outros preferem focar numa abordagem para garantir que a economia não pare. 
No meio dessa confusão de opiniões e, suas peculiaridades, o povo assiste confuso a tanta 
desinformação. O fato é que hoje a sensação que temos por estarmos em confinamento forçado, 
aguardando nossas vidas voltarem ao normal é que, se a Terra não parou, ela diminuiu 
drasticamente seu ritmo. As ordens de “lockdown” ao redor do mundo fecharam comércios, 
hotéis e indústrias, diminuíram a circulação de pessoas nas ruas e nos obrigaram a encontrar 
novas maneiras de passar o tempo, enquanto aguardamos o sinal para voltar as nossas ocupações 
anteriores. 
E pensar que muito antes dessa loucura, em 1977, Raul Seixas, o Maluco Beleza, havia cantado 
em uma de suas canções o que aconteceria se a Terra parasse por um dia! [...] 
 Disponivel em < https://envolverde.cartacapital.com.br/o-dia-em-que-a-
terra-parou/ > Acesso em 17/05/2020 
 
TEXTO 2: 
A letra, escrita por Raul com Cláudio Roberto, relata um dia em que o mundo inteiro decidiu 
não sair às ruas, curiosamente, muito semelhante ao cenário imposto pela pandemia do 
coronavírus. 
Letra 
Essa noite eu tive um sonho 
de sonhador 
Maluco que sou, eu sonhei 
Com o dia em que a Terra parou 
com o dia em que a Terra parou 
 
Foi assim 
No dia em que todas as pessoas 
Do planeta inteiro 
Resolveram que ninguém ia sair de casa 
Como que se fosse combinado em todo 
o planeta 
Naquele dia, ninguém saiu de casa, 
ninguém ninguém 
 
O empregado não saiu pro seu trabalho 
Pois sabia que o patrão também não tava lá 
Dona de casa não saiu pra comprar pão 
Pois sabia que o padeiro também não tava 
lá 
E o guarda não saiu para prender 
Pois sabia que o ladrão, também não tava lá 
e o ladrão não saiu para roubar 
Pois sabia que não ia ter onde gastar 
 
No dia em que a Terra parou (Êêê) 
No dia em que a Terra parou (Ôôô) (2x) 
No dia em que a Terra parou 
 
E nas Igrejas nem um sino a badalar 
Pois sabiam que os fiéis também não tavam 
lá 
E os fiéis não saíram pra rezar 
Pois sabiam que o padre também não tava 
lá 
E o aluno não saiu para estudar 
Pois sabia o professor também não tava lá 
E o professor não saiu pra lecionar 
https://envolverde.cartacapital.com.br/o-dia-em-que-a-terra-parou/
https://envolverde.cartacapital.com.br/o-dia-em-que-a-terra-parou/
3 
 
Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar 
 
No dia em que a Terra parou (Ôôôô) (2x) 
No dia em que a Terra parou (Uuu) 
No dia em que a Terra parou 
 
O comandante não saiu para o quartel 
Pois sabia que o soldado também não tava lá 
E o soldado não saiu pra ir pra guerra 
Pois sabia que o inimigo também não tava lá 
E o paciente não saiu pra se tratar 
Pois sabia que o doutor também não tava lá 
E o doutor não saiu pra medicar 
Pois sabia que não tinha mais doença pra curar 
 
No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah) 
No dia em que a Terra parou (Foi tudo) 
No dia em que a Terra parou (Ôôôô) 
No dia em que a Terra parou 
 
Essa noite eu tive um sonho de sonhador 
Maluco que sou, acordei 
 
No dia em que a Terra parou (Oh Yeeeah) 
No dia em que a Terra parou (Ôôô) 
No dia em que a Terra parou (Eu acordei) 
No dia em que a Terra parou (Acordei) 
No dia em que a Terra parou (Justamente) 
No dia em que a Terra parou (Eu não sonhei acordado) 
No dia em que a Terra parou (Êêêêêêêêê...) 
No dia em que a Terra parou (No dia em que a terra 
parou) 
Disponivel em: <https://www.vagalume.com.br/raul-seixas/o-dia-em-que-a-terra-parou.html>. 
Acesso em 17/05/2020. 
 
 
QUESTÕES 
1. De acordo com o texto de Deivision, o mundo não consegue chegar a um consenso sobre que 
medidas tomar para evitar uma tragédia maior do que a prevista inicialmente com relação ao 
Covid-19. Quais medidas seriam essas? 
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2. Quais foram as consequências citadas no texto 1, por causa do confinamento forçado? 
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3. Que crítica social encontra-se presente nessa letra da música? Comente. 
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____________________________________________________________________________________ 
 
 
https://www.vagalume.com.br/raul-seixas/o-dia-em-que-a-terra-parou.html
4 
 
4. Que profissões foram citadas na canção e suas respectivas classes sociais? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________5. Há alguma diferença entre esse isolamento das pessoas retratadas na música e o de hoje, por conta 
do Coronavírus? Explique. 
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____________________________________________________________________________________ 
6. Qual o significado de PANDEMIA e que relação essa palavra teria com a música? 
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7. Comente agora sua opinião sobre os dois textos e qual mensagem é transmitida através deles? 
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5 
 
 
 SEMANA 2 
GÊNERO: Informação 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração das distintas Áreas de Conhecimento para promover a 
ampliação de repertório sobre o tema da pandemia COVID-19, de coisas para se pensar a respeito” de “ 
coisas para se descobrir”e de “ coisas para se saber mais” 
 
HABILIDADE(S): Comunicação, ética e moral, criatividade, pró-atividade, abertura ao novo, 
responsabilidade, liderança, motivação, autonomia, autogestão, organização, relacionamento interpessoal e 
social. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Português 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, Português, Biologia e História. 
 
 
ATIVIDADES 
 
TEXTO 1 
 
Pandemia de coronavírus é um teste de nossos sistemas, valores e humanidade 
Por Michelle Bachelet e Filippo Grandi* 
 
Se nós precisávamos lembrar que vivemos em um mundo interconectado, o novo coronavírus 
tornou isso mais claro do que nunca. 
Nenhum país pode resolver esse problema sozinho, e nenhuma parcela de nossa sociedade pode 
ser desconsiderada se quisermos efetivamente enfrentar este desafio global. 
OCovid-19 é um teste não apenas de nossos sistemas e mecanismos de assistência médica para 
responder a doenças infecciosas, mas também de nossa capacidade de trabalharmos juntos como uma 
comunidade de nações diante de um desafio comum. É um teste da cobertura dos benefícios de décadas 
de progressos ociale econômico em relação aqueles que vivem à margem de nossas sociedades, mais 
distantes das alavancas do poder. 
As próximas semanas e meses desafiarão o planejamento nacional de crises e os sistemas de 
proteção civil — e certamente irão expor deficiências em saneamento, habitação e outros fatores que 
moldam os resultados de saúde. Nossa resposta a essa epidemia deve abranger e focar, de fato, naqueles 
a quem a sociedade negligencia ou rebaixa a um status menor. Caso contrário, ela falhará. A saúde de 
todas as pessoas está ligada à saúde dos membros mais marginalizados da comunidade. Prevenir a 
disseminação desse vírus requer alcance a todos e garantia de acesso equitativo ao tratamento. 
Isso significa superar as barreiras existentes para cuidados de saúde acessíveis e combater o 
tratamento diferenciado há muito tempo baseado em renda, gênero, geografia, raça e etnia, religião ou 
status social. Superar paradigmas sistêmicos que ignoram os direitos e as necessidades de mulheres e 
meninas ou, por exemplo, limitar o acesso e a participação de grupos minoritários será crucial para a 
prevenção e tratamento eficazes do COVID-19. 
As pessoas que vivem em instituições — idosos ou detidos — provavelmente são mais vulneráveis 
à infecção e devem ser especificamente incluídas no planejamento e resposta à crise. 
Migrantes e refugiados — independentemente de seu status formal — devem ser plenamente 
incluídos nos sistemas e planos nacionais de combate ao vírus. Muitas dessas mulheres,homens e crianças 
se encontram em locais onde os serviços de saúde estão sobrecarregados ou inacessíveis. Eles podem 
estar confinados em abrigos, assentamentos, ou vivendo em favelas urbanas onde a superlotação e o 
saneamento com poucos recursos aumentam o risco de exposição. 
O apoio internacional é urgentemente necessário para ajudar os países anfitriões a intensificar os 
serviços — tanto para refugiados e migrantes quanto para as comunidades locais — e incluí- los nos 
acordos nacionais de vigilância, prevenção e resposta. Não fazer isso colocará em risco a saúde de todos 
— e o risco de aumentar a hostilidade e oestigma. 
6 
 
 
Também é vital que qualquer restrição nos controles das fronteiras, restrições de viagem ou 
limitações à liberdade demovimento não impeça as pessoas que possam estar fugindo daguerra ou 
perseguição de acessar a segurança eproteção. 
Além desses desafios muito imediatos, o coronavírus também testará, sem dúvida, nossos 
princípios, valores e humanidade compartilhada. 
Espalhando-se rapidamente pelo mundo, com a incerteza em torno do número de infecções e comum a 
vacina ainda a muitos meses de distância,o vírus está provocando ansiedade e medos profundos em 
indivíduos e sociedades. 
Sem dúvida, algumas pessoas sem escrúpulos procurarão tirar vantagem disso, manipulando 
medos genuínos e aumentando as preocupações. Quando o medo e a incerteza surgem, os bodes 
expiatórios nunca estão longe.Já vimos raiva e hostilidade dirigidas a algumas pessoasde origem do leste 
asiático. 
Se continuar assim, o desejo de culpar e excluir poderá em breve se estender a outros grupos 
— minorias, marginalizados ou qualquer pessoa rotulada como “estrangeira”. 
As pessoas em deslocamento, incluindo refugiados, podem ser particularmente alvo. No entanto, 
o próprio coronavírus não discrimina; os infectados até o momento incluem turistas, empresários 
internacionais e até ministros nacionais, que estão localizados em dezenas de países, abrangendo todos os 
continentes. 
O pânico e a discriminação nunca resolveram uma crise. Os líderes políticos devem assumir a 
liderança, conquistando confiança através de informações transparentes e oportunas, trabalhando juntos 
para o bem comum e capacitando as pessoas a participar na proteção da saúde. 
Ceder espaço a boatos, medos e histeria não apenas prejudicará a resposta, mas poderá ter 
implicações mais amplas para os direitos humanos e para o funcionamento de instituições democráticas 
responsáveis. 
Atualmente, nenhum país pode se isolar do impacto do coronavírus, tanto no sentido literal quanto 
econômico e social, como demonstram as bolsas de valores e as escolas fechadas. Uma resposta 
internacional que garanta que os países em desenvolvimento estejam equipados para diagnosticar, tratar 
e prevenir esta doença será crucial para proteger a saúde de bilhões de pessoas. 
A Organização Mundial da Saúde (OMS) está fornecendo experiência, vigilância, sistemas, 
investigação de casos, rastreamento de contatos, pesquisa e desenvolvimento de vacinas. É a prova de que 
a solidariedade internacional e os sistemas multilaterais são mais vitais do que nunca. A longo prazo, 
devemos acelerar o trabalho de construção de serviços de saúde pública equitativos e acessíveis. E a 
maneira como reagimos a essa crise agora, sem dúvida, moldará esses esforços nas próximas décadas. 
 
Se nossa resposta ao coronavírus estiver fundamentada nos princípios de confiança pública, 
transparência,respeito e empatia pelos mais vulneráveis,não apenas defenderemos os direitos intrínsecos 
de todo ser humano; usaremos e criaremos as ferramentasmais eficazes para garantir que possamos 
superar essa crise e aprender lições para ofuturo. 
 
*MichelleBacheletéaalta-comissáriadaONU 
paradireitoshumanos.FilippoGrandiéoaltocomissáriodaONU pararefugiados.Este artigo foi 
originalmente publicado no site TheTelegraph. 
 
INTERPRETANDO O TEXTO. 
 
1. Há três temas centrais nesse artigo, cujas palavras-chaves estão no título. Quais são esses temas 
centrais? 
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___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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2. Quais parágrafos correspondem, aproximadamente, a cada um dos temas da primeira questão? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
3. Quais palavras-chaves ou grupos de palavras descrevem os temas centrais? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
4. No parágrafo (17) a autora diz que “devemos acelerar o trabalho de construção de serviços de saúde 
pública equitativos e acessíveis”, como isso seria possível na cidade ou região em que você mora? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
5. Explique de acordo com o texto: Pandemia de coronavírus é um teste de nossos sistemas,valores e 
humanidade. 
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
6. Comente o último parágrafo. 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 SEMANA 3 
GÊNERO: Informação; Texto Informativo 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextualizar o COVID-19 (corona vírus) com as características 
principais e o modo de reprodução dos vírus, sua evolução e pontos principais sobre a transmissão de 
doenças e prevenção 
 
HABILIDADE(S): Relalizar pesquisa 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Biologia 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Biologia, Português e História 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
Folha informativa – COVID-19 (doença causada pelo novo coronavírus) Atualizada em 19 de maio de 
2020 
 
O coronavírus é uma família de vírus causadora de diversas infecções, inclusive em seres humanos. 
No ano de 2020, uma nova cepa de coronavírus foi identificada, o novo coronavírus (2019-nCoV), que 
pode ser transmitido através do contato com animais e pessoas doentes. Ele pode causar desde uma infecção 
leve, como um simples resfriado, até infecções graves, que podem levar a óbito. 
Os sintomas mais comuns da COVID-19 são febre, cansaço e tosse seca. Alguns pacientes podem 
apresentar dores, congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, dor de garganta, diarreia, perda de paladar 
ou olfato, erupção cutânea na pele ou descoloração dos dedos das mãos ou dos pés. Esses sintomas 
geralmente são leves e começam gradualmente. Algumas pessoas são infectadas, mas apresentam apenas 
sintomas muito leves. 
A maioria das pessoas (cerca de 80%) se recupera da doença sem precisar de tratamento hospitalar. 
Uma em cada seis pessoas infectadas por COVID-19 fica gravemente doente e desenvolve dificuldade de 
respirar. As pessoas idosas e as que têm outras condições de saúde como pressão alta, problemas cardíacos 
e do pulmão, diabetes ou câncer, têm maior risco de ficarem gravemente doentes. No entanto, qualquer 
pessoa pode pegar a COVID-19 e ficar gravemente doente. Pessoas de todas as idades que apresentam 
febre e/ou tosse associada a dificuldade de respirar/falta de ar, dor/pressão no peito ou perda da fala ou 
movimento devem procurar atendimento médico imediatamente. Se possível, é recomendável ligar 
primeiro para a(o) médica(o) ou serviço de saúde, para que a(o) paciente possa ser encaminhada(o) para a 
clínica certa. Se você tiver sintomas menores, como tosse leve ou febre leve, geralmente não há necessidade 
https://www.biologianet.com/biodiversidade/virus.htm
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de procurar atendimento médico. Ficar em casa, fazer auto isolamento (conforme as orientações das 
autoridades nacionais) e monitorar seus sintomas. 
No entanto, se você mora em uma área com malária ou dengue, é importante não ignorar os 
sintomas da febre. Procure ajuda médica. Ao comparecer ao serviço de saúde, use uma máscara se possível, 
mantenha pelo menos 1 metro de distância de outras pessoas e não toque nas superfícies com as mãos. Se 
for uma criança que estiver doente, ajude-a a seguir esta orientação. 
Procure atendimento médico imediato se tiver dificuldade de respirar ou dor/pressão no peito. Se 
possível, ligue para o seu médico com antecedência, para que ele possa direcioná-lo para o centro de saúde 
certo. 
 As pessoas podem pegar a COVID-19 de outras pessoas que têm o vírus. A doença pode ser 
transmitida, principalmente, de pessoa para pessoa por meio de gotículas do nariz ou da boca que se 
espalham quando uma pessoa com COVID-19 tosse, espirra ou fala. Essas gotículas são relativamente 
pesadas, não viajam longe e caem rapidamente no chão. As pessoas podem pegar a COVID-19 se 
respirarem essas gotículas de uma pessoa infectada pelo vírus. É por isso que é importante ficar pelo menos 
a 1 metro de distância dos outros. 
As gotículas também podem pousar em objetos e superfícies ao redor da pessoa – como mesas, 
maçanetas, celulares e corrimãos. As pessoas podem pegar COVID-19 quando tocam nesses objetos ou 
superfícies com as mãos ou outra parte do corpo e, em seguida, tocam os olhos, nariz ou boca. É por isso 
que é importante lavar as mãos regularmente com água e sabão ou limpá-las com álcool em gel. 
A OPAS e a OMS estão avaliando pesquisas em andamento sobre a maneira como o vírus causador 
da COVID-19 é disseminado e continuarão a compartilhar descobertas atualizadas. 
Estudos até o momento sugerem que o vírus que causa a COVID-19 é transmitido principalmente pelo 
contato com gotículas respiratórias – e não pelo ar. 
 A principal maneira pela qual a doença se espalha é através de gotículas respiratórias expelidas por 
alguém que está tossindo ou tem outros sintomas como febre e cansaço. Muitas pessoas com COVID-19 
experimentam apenas sintomas leves, particularmente nos estágios iniciais da doença. É possível pegar 
COVID-19 de alguém com tosse leve e que não se sente doente. Alguns relatórios indicaram que pessoas 
sem sintomas podem transmitir o vírus. Ainda não se sabe com que frequência isso acontece. 
Praticar a higiene das mãos e respiratória é importante em TODOS os momentos e é a melhor 
maneira de proteger aos outros e a si mesma (o). Sempre que possível, mantenha uma distância de pelo 
menos 1 metro entre você e os outros, principalmente se você estiver ao lado de alguém que tosse ou 
espirra. Como algumas pessoas infectadas podem não estar ainda apresentando sintomas ou os sintomas 
podem ser leves, manter uma distância física de todos é uma boa ideia se você estiver em uma área onde a 
COVID-19 está circulando. 
Pelo que se sabe até o momento, a principalforma de transmissão ocorre por pessoas que 
apresentam sintomas. Conforme o que já foi documentado na China, Singapura e Alemanha, alguns 
pacientes com COVID-19 podem espalhar vírus de 24 a 48 horas antes do início dos sintomas e de 3 a 4 
semanas após o início dos sintomas. 
Por isso, a OMS recomenda que os pacientes sejam liberados do isolamento somente após terem 
dois testes negativos – com pelo menos 24 horas de intervalo – e estejam clinicamente recuperados. Se o 
teste não for possível, é prudente que os indivíduos continuem isolados por mais duas semanas após o fim 
dos sintomas, pois eles podem continuar a disseminar o vírus. 
Embora investigações iniciais sugiram que o vírus possa estar presente nas fezes em alguns casos, 
até o momento não houve relatos de transmissão fecal-oral da COVID-19. Além disso, não há evidências 
até o momento sobre a sobrevivência do vírus da COVID-19 em água ou esgoto. 
Ainda não. Até o momento, não há vacina nem medicamento antiviral específico para prevenir ou 
tratar a COVID-2019. As pessoas infectadas devem receber cuidados de saúde para aliviar os sintomas. 
Pessoas com doenças graves devem ser hospitalizadas. A maioria dos pacientes se recupera graças aos 
cuidados de suporte. 
Atualmente, estão sendo investigadas possíveis vacinas e alguns tratamentos medicamentosos 
específicos, com testes através de ensaios clínicos. A OMS está coordenando esforços para desenvolver 
vacinas e medicamentos para prevenir e tratar a COVID-19. 
As maneiras mais eficazes de proteger a si e aos outros contra a COVID-19 são limpar 
frequentemente as mãos, cobrir a tosse com a parte interior do cotovelo ou lenço e manter uma distância 
de pelo menos 1 metro das pessoas que estão tossindo ou espirrando. 
https://www.who.int/publications-detail/report-of-the-who-china-joint-mission-on-coronavirus-disease-2019-(covid-19)
https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2020.03.05.20030502v1
10 
 
Ao fazer compras, mantenha pelo menos 1 metro de distância dos outros e evite tocar nos olhos, 
boca e nariz. Se possível, higienize as alças dos carrinhos de compras ou cestas antes. Lave bem as mãos 
após chegar e casa e depois de manusear e armazenar os produtos adquiridos. Atualmente, não há caso 
confirmado de COVID-19 transmitido por meio de alimentos ou embalagens de alimentos. 
Uma série de investigações detalhadas descobriram que o SARS-CoV foi transmitido de civetas 
para humanos na China em 2002 e o MERS-CoV de camelos dromedários para humanos na Arábia Saudita 
em 2012. Vários coronavírus conhecidos estão circulando em animais que ainda não infectaram humanos. 
À medida que a vigilância melhora no mundo, é provável que mais coronavírus sejam identificados. 
A OPAS e a OMS recomendam que as máscaras cirúrgicas sejam usadas por: pessoas com sintomas 
respiratórios, como tosse ou dificuldade de respirar, inclusive ao procurar atendimento médico, 
profissionais de saúde e pessoas que prestam atendimento a indivíduos com sintomas respiratório, 
profissionais de saúde, ao entrar em uma sala com pacientes ou tratar um indivíduo com sintomas 
respiratórios. O uso de máscaras não é necessário para pessoas que não apresentem sintomas respiratórios. 
No entanto, máscaras podem ser usadas em alguns países de acordo com os hábitos culturais locais. As 
pessoas que usarem máscaras devem seguir as boas práticas de uso, remoção e descarte, assim como 
higienizar adequadamente as mãos antes e após a remoção. Devem também lembrar que o uso de máscaras 
deve ser sempre combinado com as outras medidas de proteção. Alguns países têm recomendado o uso 
de máscaras caseiras, feitas com panos. Atualmente, não há evidências científicas fortes de que isso terá 
um papel importante na redução da velocidade de transmissão da COVID-19. A OMS está colaborando 
com parceiros de pesquisa e desenvolvimento para entender melhor a efetividade e eficiência dessas 
máscaras não cirúrgicas. A OMS também encoraja os países a fazerem recomendações sobre uso de 
máscaras por pessoas sem sintomas, na comunidade, para realizar pesquisa sobre esse tema. 
Segundo a “Orientação sobre o uso de máscaras no contexto da COVID-19”, os tomadores de 
decisão podem orientar o uso de máscaras não cirúrgicas. Onde isto acontecer, as seguintes características 
relacionadas às máscaras devem ser levadas em consideração: Número de camadas de tecido. 
Respirabilidade do material utilizado, não passagem de água pelo tecido/Qualidades hidrofóbicas, formato 
da máscara e ajuste da máscara. O tempo entre a exposição à COVID-19 e o momento em que os sintomas 
começam (período de incubação) é geralmente de cinco a seis dias, mas pode variar de 1 a 14 dias. 
A coisa mais importante a saber sobre a presença de coronavírus em superfícies é que elas podem 
ser facilmente limpas com desinfetantes domésticos comuns, que matam o vírus. Estudos demonstraram 
que o vírus da COVID-19 pode sobreviver por até 72 horas em plástico e aço inoxidável, menos de 4 horas 
em cobre e menos de 24 horas em papelão. Como sempre, limpe suas mãos com um higienizador à base 
de álcool ou lave-as com água e sabão. Evite tocar nos olhos, na boca ou no nariz. Não, a OPAS e a OMS 
não divulgaram receita de gel para fazer em casa. Esse processo de produção caseira pode, inclusive, ser 
prejudicial à saúde. A recomendação da OPAS e da OMS é lavar as mãos com água e sabão ou higienizador 
à base de álcool. Tanto álcool em gel quanto água e sabão são eficazes para matar vírus que podem estar 
nas mãos ou outra parte do corpo. 
 
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875 
 
QUESTÃO 1 
 
Após a leitura, relate o que é corona vírus, quais as doenças causadas por esses vírus, suas formas de 
transmissão, seus sinais e sintomas, e suas formas de tratamento e prevenção, destacando o novo 
coronavírus (2019-nCoV), identificado no ano de 2020. 
 
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https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6138:covid-19-oms-atualiza-guia-com-recomendacoes-sobre-uso-de-mascaras&Itemid=812
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/51994/OPASBRACOVID1920041_por.pdf?sequence=1&isAllowed=y&ua=1
https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875
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SEMANA 4 
 
GÊNERO: Gráficos 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pesquisa: COVID- 
 
HABILIDADE(S): Leitura e interpretação de gráficos para desenvolver competências para criar uma visão 
global do tema. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Matemática 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Física 
 
ATIVIDADES 
ATIVIDADES 
 Faça uma pesquisa sobre o avanço do COVID-19 nos cinco países mais atingidos. 
 
ATIVIDADE- 1 Faça o esboço de um gráfico para cada país, analisando a evolução de casos por 
semana. (o tipo de gráfico fica a escolha do aluno). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE- 2 Redija um texto fazendo uma comparação entre os cinco países, indicando o 
porquê de determinado país ter sido um dos mais atingidos. 
 
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