APOL 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma 
função comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta 
acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A A linguagem apresenta diversos 
objetivos, entre eles o de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos 
convencionais e gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de 
veicular ideias ou sentimentos por meio 
dos signos convencionais, sonoros, 
gráficos, gestuais e outros. 
Você acertou! 
Comentário: Não há diversos objetivos 
estabelecidos para a linguagem, dessa 
maneira, ela ocorrerá por qualquer meio 
sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de signos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais 
etc. A linguagem possui um único objetivo, 
o qual é o comunicar (livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único 
objetivo: o de encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de 
expressar somente ideias sonoras. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a 
soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança 
deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois 
juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base 
Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores 
possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a 
prioridade do método sintético: 
Nota: 10.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois o método baseia-se na fragmentação 
em sílabas, portanto, sua prioridade é a 
decodificação. Conforme o exemplo 
apresentado no livro-base, o qual apresenta 
uma cartilha que priorizava o método 
sintético, é possível ter "uma dimensão do 
que era prioridade nesse método: a questão 
da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho 
da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de 
Piaget e Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para 
receber conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu 
desenvolvimento a partir do momento 
em que passa a frequentar a educação 
formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos 
sociais, cognitivos e afetivos, fora dos 
muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas 
precisa aprender a escrevê-las, não é 
um ser vazio, já percorreu um caminho 
e adquiriu suas experiências de vida. 
Você acertou! 
Comentário: A criança, desde o 
nascimento adquire diversas experiências 
de vida, formando seus significados a partir 
do que vivencia. Ela já possui ideias, 
apenas precisa aprender a escrevê-las de 
forma convencional. Ao chegar a escola, a 
criança em período alfabetizador, já 
percorreu um longo caminho, tanto no 
desenvolvimento quanto na aprendizagem. 
(livro-base, p. 38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de 
vida, nesse sentido, a escola e a 
alfabetização em si não agregarão nos 
aspectos cognitivos e sociais do 
educando. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da 
leitura e da escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a 
apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do 
letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Utilização do dicionário e outras 
atividades que contemplem a leitura 
do professor para os alunos em 
processo de alfabetização. 
Você acertou! 
Comentário: As atividades utilizando o 
dicionário, inclusive os temáticos, servem 
para tirar dúvidas sobre a escrita de uma 
palavra – ortografia, bem como esclarecer 
os significados de termos desconhecidos. 
Dicionários também servem para pesquisar 
outros significados de uma palavra já 
conhecida, ou para descobrir coisas a 
respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as 
crianças, ou até mesmo inicie a leitura e 
passe aos outros alunos da sala, valoriza e 
incentiva a leitura em sala de aula (livro-
base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e 
teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de 
textos. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como 
alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso 
precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio 
dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo 
de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base 
Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos 
fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-
letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-
letrando: 
Nota: 10.0 
 
A Raciocínio lógico fotográfico. 
 
B Memorização, cópia e soletração. 
 
C Apropriação do sistema de escrita. 
Você acertou! 
Comentário> Esta é a alternativa correta, 
pois "De acordo com os estudos do 
CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos 
fundamentais de trabalho a serem 
considerados para a prática do professor 
alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) 
compreensão e valorização da cultura 
escrita; b) Apropriação do Sistema de 
Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos 
e, d) Desenvolvimento da oralidade" 
(livro-base, p.101). 
 
D Decoreba e soletração. 
 
E Cópia de textos, palavras e frases. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função socialda leitura e da escrita [...] 
são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas 
que são igualmente importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa o conceito de sistematização corretamente: 
Nota: 10.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre a escrita e o som, sua decifração 
e regras ortográficas, tendo a mão 
trabalhos que explorem textos reais. 
Você acertou! 
Comentário: A sistematização é o ato de 
ensinar às crianças as chaves da decifração, 
das regras ortográficas, da relação entre a 
escrita e o som. O que se tem de cuidar é 
que a forma com que isso será feito requer 
que o professor ofereça a seus alunos textos 
reais, como contas, cartas, contos e outros 
tantos tipos de texto que podem compor um 
repertório (livro-base, p. 70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte 
gramatical da língua, trabalhando 
sempre com textos técnicos e 
direcionados para as regras 
gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos fonemas. 
Trabalho realizado com identificação 
das sílabas por meio da sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre fonemas e grafemas, sua 
decifração, explorando textos técnicos. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas 
das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos 
(Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta 
acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da 
alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 10.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com 
ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para 
ele, o conhecimento é algo pronto e 
disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção 
do conhecimento infantil ocorre por 
meio do contato da criança com os 
objetos de estudo. 
Você acertou! 
Comentário: Piaget desenvolveu seus 
estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento nas crianças. 
Para ele, o conhecimento é uma contínua 
construção que ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. Para 
Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. Piaget acreditava na 
experiência como aprendizagem, na 
interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança 
ocorre independentemente da 
experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do 
conhecimento por meio da 
memorização e repetição o que 
favorecia o processo de alfabetização 
da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é 
determinado pelo mundo e cabe à 
criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) 
pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo 
de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita 
são formas determinantes na alfabetização 
propriamente dita. A criança ao ingressar 
no período alfabetizador, já possui 
significados, tanto oral quanto escrito, os 
quais relacionam-se com suas experiências 
de vida, apropriando-se de significados 
(livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a 
educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização 
vigentes. Numa visão geral, os alunos que eram educados por esses métodos 
sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender tudo o que liam ou 
escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-
base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na 
utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no 
Brasil, outros países tinham uma base 
sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza 
cumulativa, baseada na cópia, na 
repetição e no reforço, criou-se o termo 
analfabeto funcional. 
Você acertou! 
Comentário: "Os métodos tradicionais de 
alfabetização baseados numa concepção de 
alfabetização segundo a qual a 
aprendizagem inicial tinha como foco fazer 
o aluno chegar ao conhecimento das 
palavras, garantindo-lhes o domínio das 
correspondências fonográficas [...] que era 
considerada de natureza cumulativa, 
baseada na cópia, na repetição e no reforço 
(p.64) e face ao fracasso demostrado pela 
alfabetização, isso não acontecia só no 
Brasil, mas em outros países que tinham as 
mesmas bases de alfabetização [...] foi 
criado o termo analfabetismo funcional, 
fazendo referencia às pessoas que, mesmo 
sabendo ler e escrever, não conseguiam 
utilizar a linguagem escrita na vida 
cotidiana dela. O analfabeto funcional é 
reflexo, em grande parte, dos métodos 
utilizados para alfabetizar e suas 
fragmentações" (livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao 
desenvolvimento da criança e à 
compreensão do funcionamento do 
sistema de escrita alfabética, por isso o 
fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que gerava o 
fracasso era a utilização de situações 
reais de comunicação para a eficiência 
dos métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo 
analfabetismo situacional, que foi 
reflexo em grande parte dos métodos 
utilizados para alfabetizar. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, 
etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 10.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Você acertou! 
Comentário: Na linguagem não verbal, é 
possível sua compreensão, mesmo semapropriar-se da escrita e da leitura. A 
ausência da linguagem escrita não impede 
a compreensão da mensagem. A linguagem 
tem, pois, independente da forma que 
acolhemos, uma função comunicativa. 
Como exemplos clássicos, aponta-se as 
placas de trânsito e símbolos gráficos como 
os pertinentes aos assentos preferenciais 
presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as 
letras de músicas, lista de compras, cartas 
de amor e e-mails, não se referem a 
exemplos de linguagem não verbal (livro-
base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
 
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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a 
soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança 
deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois 
juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base 
Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores 
possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a 
prioridade do método sintético: 
Nota: 0.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois o método baseia-se na fragmentação 
em sílabas, portanto, sua prioridade é a 
decodificação. Conforme o exemplo 
apresentado no livro-base, o qual apresenta 
uma cartilha que priorizava o método 
sintético, é possível ter "uma dimensão do 
que era prioridade nesse método: a questão 
da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] 
são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas 
que são igualmente importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa o conceito de sistematização corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre a escrita e o som, sua decifração 
e regras ortográficas, tendo a mão 
trabalhos que explorem textos reais. 
Comentário: A sistematização é o ato de 
ensinar às crianças as chaves da decifração, 
das regras ortográficas, da relação entre a 
escrita e o som. O que se tem de cuidar é 
que a forma com que isso será feito requer 
que o professor ofereça a seus alunos textos 
reais, como contas, cartas, contos e outros 
tantos tipos de texto que podem compor um 
repertório (livro-base, p. 70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte 
gramatical da língua, trabalhando 
sempre com textos técnicos e 
direcionados para as regras 
gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos fonemas. 
Trabalho realizado com identificação 
das sílabas por meio da sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre fonemas e grafemas, sua 
decifração, explorando textos técnicos. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, 
etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é 
possível sua compreensão, mesmo sem 
apropriar-se da escrita e da leitura. A 
ausência da linguagem escrita não impede 
a compreensão da mensagem. A linguagem 
tem, pois, independente da forma que 
acolhemos, uma função comunicativa. 
Como exemplos clássicos, aponta-se as 
placas de trânsito e símbolos gráficos como 
os pertinentes aos assentos preferenciais 
presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as 
letras de músicas, lista de compras, cartas 
de amor e e-mails, não se referem a 
exemplos de linguagem não verbal (livro-
base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho 
da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de 
Piaget e Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para 
receber conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu 
desenvolvimento a partir do momento 
em que passa a frequentar a educação 
formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos 
sociais, cognitivos e afetivos, fora dos 
muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas 
precisa aprender a escrevê-las, não é 
um ser vazio, já percorreu um caminho 
e adquiriu suas experiências de vida. 
Comentário: A criança, desde o 
nascimento adquire diversas experiências 
de vida, formando seus significados a partir 
do que vivencia. Ela já possui ideias, 
apenas precisa aprender a escrevê-las de 
forma convencional. Ao chegar a escola, a 
criança em período alfabetizador, já 
percorreu um longo caminho, tanto no 
desenvolvimento quanto na aprendizagem. 
(livro-base, p. 38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de 
vida, nesse sentido, a escola e a 
alfabetização em si não agregarão nos 
aspectos cognitivos e sociais do 
educando. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas 
das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos 
(Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta 
acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da 
alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com 
ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para 
ele, o conhecimento é algo pronto e 
disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção 
do conhecimento infantil ocorre por 
meiodo contato da criança com os 
objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus 
estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento nas crianças. 
Para ele, o conhecimento é uma contínua 
construção que ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. Para 
Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. Piaget acreditava na 
experiência como aprendizagem, na 
interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança 
ocorre independentemente da 
experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do 
conhecimento por meio da 
memorização e repetição o que 
favorecia o processo de alfabetização 
da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é 
determinado pelo mundo e cabe à 
criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título 
de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o 
desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação 
deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem 
nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, 
um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, 
devendo o professor partir desse 
conhecimento já adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de 
desenvolvimento proximal, como o 
próprio nome sugere, sempre está próxima 
do que a criança sabe (real), e isso reafirma 
uma prática há muito difundida nas 
escolas: devemos sempre, como 
professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 
B Está próxima à realidade da 
comunidade escolar, atribuindo 
significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, 
não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, 
porém, sem a necessidade de ser levado 
em consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, não atribuindo significado ao 
educador. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças 
constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o 
próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 0.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e 
expressar graficamente o que pensa ou 
fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as 
sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico 
o uso de desenhos para indicar a 
escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela 
percepção do valor sonoro, o qual 
permite o acréscimo de letras para 
formação das palavras. 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a 
criança já percebe que os adultos 
alfabetizados não compreendem a sua 
escrita por completo, proporcionando um 
avanço para outra fase, na qual o valor 
sonoro torna-se fundamental e, começa a 
acrescentar letras principalmente na 
primeira sílaba. A palavra boneca, por 
exemplo, é escrita “bonc”. Nesse 
momento, a criança encontra-se perto da 
escrita alfabética, e quanto mais refletir, 
escrever e comparar suas escritas, cada vez 
mais se aproximará do último nível da 
alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela 
percepção da gramática normativa, ao 
entender as regras que regem o 
funcionamento da língua, ela se 
expressa de maneira completa. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das 
concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método 
fixo para o processo de alfabetização e letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compreende a alfabetização como a 
sistematização de sons e grafias. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores 
utilizados por anos em nosso país 
diferenciam entre si. A escolha de um 
método ou outro embasa as correntes 
teóricas que se seguem. Ao educador, o 
simples fato de optar por um método para 
alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou 
misto, resulta numa escolha que vem 
acompanhada da convicção de que 
alfabetizar é sistematizar sons e grafias. 
Essa sistematização pode ser feita 
indiferentemente com letras, sílabas ou 
palavras-chave, pois de nada adianta a ação 
se prevalece a ideia de decodificação 
(livro-base, p. 57). 
 
B Compreende a alfabetização como um 
processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma 
junção do processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma 
sistematização das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um 
processo de sistematização oral. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie 
seu grau de letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os 
modos de manifestação e circulação da escrita na sociedade, bem com 
conhecer os usos e as funções da escrita, desenvolvendo as capacidades 
necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a 
compreensão e valorização da cultura escrita: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham 
com os colegas histórias que gostam, 
compartilhando assim a sua opinião, 
colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita 
(livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e 
teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de 
aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e 
possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas 
e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização.Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver 
atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 0.0 
 
A É importante realizar atividades de 
oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de 
oralidade para que o educando interaja e 
deixe a timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de 
oralidade para valorizar sua cultura e 
ter valorizada a sua linguagem. 
Comentário: Nem tudo no trabalho de 
alfabetização diz respeito somente à leitura 
e à escrita. É importante o 
desenvolvimento de atividades de 
oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os 
outros sobre o que leu, de forma a valorizar 
sua cultura e ter valorizada sua linguagem, 
aprender a falar em público, contando suas 
preferências, suas opções etc. o 
desenvolvimento da oralidade não se dá 
num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor 
deve estar atento e possibilitar que as 
crianças partilhem suas ideias, justifiquem 
suas escolhas e, assim, possam desenvolver 
cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 
104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima 
dos educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o 
processo de escrita. 
 
• 
 
http://www.uninter.com/
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de 
aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e 
possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas 
e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver 
atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 0.0 
 
A É importante realizar atividades de 
oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de 
oralidade para que o educando interaja e 
deixe a timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de 
oralidade para valorizar sua cultura e 
ter valorizada a sua linguagem. 
Comentário: Nem tudo no trabalho de 
alfabetização diz respeito somente à leitura 
e à escrita. É importante o 
desenvolvimento de atividades de 
oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os 
outros sobre o que leu, de forma a valorizar 
sua cultura e ter valorizada sua linguagem, 
aprender a falar em público, contando suas 
preferências, suas opções etc. o 
desenvolvimento da oralidade não se dá 
num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor 
deve estar atento e possibilitar que as 
crianças partilhem suas ideias, justifiquem 
suas escolhas e, assim, possam desenvolver 
cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 
104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima 
dos educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o 
processo de escrita. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a 
soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança 
deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois 
juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base 
Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores 
possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a 
prioridade do método sintético: 
Nota: 0.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois o método baseia-se na fragmentação 
em sílabas, portanto, sua prioridade é a 
decodificação. Conforme o exemplo 
apresentado no livro-base, o qual apresenta 
uma cartilha que priorizava o método 
sintético, é possível ter "uma dimensão do 
que era prioridade nesse método: a questão 
da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças 
constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o 
próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 0.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e 
expressar graficamente o que pensa ou 
fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as 
sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico 
o uso de desenhos para indicar a 
escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela 
percepção do valor sonoro, o qual 
permite o acréscimo de letras para 
formação das palavras. 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a 
criança já percebe que os adultos 
alfabetizados não compreendem a sua 
escrita por completo, proporcionando um 
avanço para outra fase, na qual o valor 
sonoro torna-se fundamental e, começa a 
acrescentar letras principalmente na 
primeira sílaba. A palavra boneca, por 
exemplo, é escrita “bonc”. Nesse 
momento, a criança encontra-se perto da 
escrita alfabética, e quanto mais refletir, 
escrever e comparar suas escritas, cada vez 
mais se aproximará do último nível da 
alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela 
percepção da gramática normativa, ao 
entender as regras que regem o 
funcionamento da língua, ela se 
expressa de maneira completa. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas 
das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos 
(Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta 
acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da 
alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com 
ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para 
ele, o conhecimento é algo pronto e 
disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção 
do conhecimento infantil ocorre por 
meio do contato da criança com os 
objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus 
estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento nas crianças. 
Para ele,o conhecimento é uma contínua 
construção que ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. Para 
Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. Piaget acreditava na 
experiência como aprendizagem, na 
interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança 
ocorre independentemente da 
experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do 
conhecimento por meio da 
memorização e repetição o que 
favorecia o processo de alfabetização 
da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é 
determinado pelo mundo e cabe à 
criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das 
concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método 
fixo para o processo de alfabetização e letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compreende a alfabetização como a 
sistematização de sons e grafias. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores 
utilizados por anos em nosso país 
diferenciam entre si. A escolha de um 
método ou outro embasa as correntes 
teóricas que se seguem. Ao educador, o 
simples fato de optar por um método para 
alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou 
misto, resulta numa escolha que vem 
acompanhada da convicção de que 
alfabetizar é sistematizar sons e grafias. 
Essa sistematização pode ser feita 
indiferentemente com letras, sílabas ou 
palavras-chave, pois de nada adianta a ação 
se prevalece a ideia de decodificação 
(livro-base, p. 57). 
 
B Compreende a alfabetização como um 
processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma 
junção do processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma 
sistematização das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um 
processo de sistematização oral. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da 
leitura e da escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a 
apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do 
letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Utilização do dicionário e outras 
atividades que contemplem a leitura 
do professor para os alunos em 
processo de alfabetização. 
Comentário: As atividades utilizando o 
dicionário, inclusive os temáticos, servem 
para tirar dúvidas sobre a escrita de uma 
palavra – ortografia, bem como esclarecer 
os significados de termos desconhecidos. 
Dicionários também servem para pesquisar 
outros significados de uma palavra já 
conhecida, ou para descobrir coisas a 
respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as 
crianças, ou até mesmo inicie a leitura e 
passe aos outros alunos da sala, valoriza e 
incentiva a leitura em sala de aula (livro-
base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e 
teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de 
textos. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com 
base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a 
criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas 
funcionalidades: 
Nota: 0.0 
 
A São aqueles que iniciam o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase 
ou uma história. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores 
“analíticos” iniciam o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase 
ou uma história – que apresenta uma 
palavra-chave, o que desencadeará o 
estudo das letras e dos sons que compõem 
a palavra escolhida. A alfabetização, nesse 
caso, estará completa quando a criança 
conhecer e reconhecer as famílias silábica 
(termo utilizado para definir todas as 
possíveis junções de consoantes e vogais 
do nosso alfabeto) para poder escrever tudo 
o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 
57). 
 
B São aqueles em que a alfabetização parte 
das menores unidades da língua, como 
letras, fonemas e sílabas, para as 
maiores, no caso palavras e frases. 
 
C Nesses métodos a criança é considerada 
alfabetizada a partir do momento em que 
lê um texto com boa entonação e dicção. 
 
D A alfabetização se relaciona diretamente 
ao reconhecimento das letras e de seu 
valor fonético. 
 
E Como exemplos dos métodos analíticos 
podemos citar os silábicos e fonéticos. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele 
transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações 
presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a 
partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do 
pensamento do Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A Interação, escrita e zona de 
desenvolvimento proximal. 
 
B Linguagem, leitura e oralidade. 
 
C Zona de desenvolvimento proximal, 
interação e oralidade. 
 
D Oralidade, leitura e interação. 
 
E Interação, linguagem e zona de 
desenvolvimento proximal. 
Comentário: Para traçarmos um paralelo 
com as práticas diárias dos professores 
alfabetizadores, relacionando o 
pensamento de Vygotsky, é preciso 
trabalhar com as vertentes de interação, 
linguagem e zona de desenvolvimento 
proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser 
determinante para o desenvolvimento e a 
aquisição de conhecimentos dos indivíduos 
a relação deles com outras pessoas, 
principalmente a função da linguagem 
(livro-base, p. 31). 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho 
da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando ofragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de 
Piaget e Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para 
receber conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu 
desenvolvimento a partir do momento 
em que passa a frequentar a educação 
formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos 
sociais, cognitivos e afetivos, fora dos 
muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas 
precisa aprender a escrevê-las, não é 
um ser vazio, já percorreu um caminho 
e adquiriu suas experiências de vida. 
Comentário: A criança, desde o 
nascimento adquire diversas experiências 
de vida, formando seus significados a partir 
do que vivencia. Ela já possui ideias, 
apenas precisa aprender a escrevê-las de 
forma convencional. Ao chegar a escola, a 
criança em período alfabetizador, já 
percorreu um longo caminho, tanto no 
desenvolvimento quanto na aprendizagem. 
(livro-base, p. 38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de 
vida, nesse sentido, a escola e a 
alfabetização em si não agregarão nos 
aspectos cognitivos e sociais do 
educando. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, 
etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é 
possível sua compreensão, mesmo sem 
apropriar-se da escrita e da leitura. A 
ausência da linguagem escrita não impede 
a compreensão da mensagem. A linguagem 
tem, pois, independente da forma que 
acolhemos, uma função comunicativa. 
Como exemplos clássicos, aponta-se as 
placas de trânsito e símbolos gráficos como 
os pertinentes aos assentos preferenciais 
presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as 
letras de músicas, lista de compras, cartas 
de amor e e-mails, não se referem a 
exemplos de linguagem não verbal (livro-
base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título 
de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o 
desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação 
deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem 
nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, 
um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, 
devendo o professor partir desse 
conhecimento já adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de 
desenvolvimento proximal, como o 
próprio nome sugere, sempre está próxima 
do que a criança sabe (real), e isso reafirma 
uma prática há muito difundida nas 
escolas: devemos sempre, como 
professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 
B Está próxima à realidade da 
comunidade escolar, atribuindo 
significado ao educador. 
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C Está próxima à realidade global social, 
não interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, 
porém, sem a necessidade de ser levado 
em consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, não atribuindo significado ao 
educador. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] 
são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas 
que são igualmente importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa o conceito de sistematização corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre a escrita e o som, sua decifração 
e regras ortográficas, tendo a mão 
trabalhos que explorem textos reais. 
Comentário: A sistematização é o ato de 
ensinar às crianças as chaves da decifração, 
das regras ortográficas, da relação entre a 
escrita e o som. O que se tem de cuidar é 
que a forma com que isso será feito requer 
que o professor ofereça a seus alunos textos 
reais, como contas, cartas, contos e outros 
tantos tipos de texto que podem compor um 
repertório (livro-base, p. 70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte 
gramatical da língua, trabalhando 
sempre com textos técnicos e 
direcionados para as regras 
gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos fonemas. 
Trabalho realizado com identificação 
das sílabas por meio da sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a 
percepção e relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação 
entre fonemas e grafemas, sua 
decifração, explorando textos técnicos. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, 
etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 
A Letras de músicas. 
 
B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é 
possível sua compreensão, mesmo sem 
apropriar-se da escrita e da leitura. A 
ausência da linguagem escrita não impede 
a compreensão da mensagem. A linguagem 
tem, pois, independente da forma que 
acolhemos, uma função comunicativa. 
Como exemplos clássicos, aponta-se as 
placas de trânsito e símbolos gráficos como 
os pertinentes aos assentos preferenciais 
presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as 
letras de músicas, lista de compras, cartas 
de amor e e-mails, não se referem a 
exemplos de linguagem não verbal (livro-
base, p. 22). 
 
C Lista de compras. 
 
D Cartas de amor. 
 
E E-mails. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas 
das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos 
(Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta 
acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da 
alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com 
ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para 
ele, o conhecimento é algo pronto e 
disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção 
do conhecimento infantil ocorre por 
meio do contato da criança com os 
objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus 
estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento nas crianças. 
Para ele, o conhecimento é uma contínua 
construção que ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. Para 
Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. Piaget acreditava na 
experiência como aprendizagem, na 
interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança 
ocorre independentemente da 
experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do 
conhecimento por meio da 
memorização e repetição o que 
favorecia o processo de alfabetização 
da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é 
determinado pelo mundo e cabe à 
criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como 
alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso 
precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio 
dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo 
de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base 
Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos 
fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-
letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-
letrando: 
Nota: 0.0 
 
A Raciocínio lógico fotográfico. 
 
B Memorização, cópia e soletração. 
 
C Apropriação do sistema de escrita. 
Comentário> Esta é a alternativa correta, 
pois "De acordo com os estudos do 
CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos 
fundamentais de trabalho a serem 
considerados para a prática do professor 
alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) 
compreensão e valorização da cultura 
escrita; b) Apropriação do Sistema de 
Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos 
e, d) Desenvolvimento da oralidade" 
(livro-base, p.101). 
 
D Decoreba e soletração. 
 
E Cópia de textos, palavras e frases. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com 
base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a 
criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa 
que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas 
funcionalidades: 
Nota: 0.0 
 
A São aqueles que iniciam o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase 
ou uma história. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores 
“analíticos” iniciam o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase 
ou uma história – que apresenta uma 
palavra-chave, o que desencadeará o 
estudo das letras e dos sons que compõem 
a palavra escolhida. A alfabetização, nesse 
caso, estará completa quando a criança 
conhecer e reconhecer as famílias silábica 
(termo utilizado para definir todas as 
possíveis junções de consoantes e vogais 
do nosso alfabeto) para poder escrever tudo 
o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 
57). 
 
B São aqueles em que a alfabetização parte 
das menores unidades da língua, como 
letras, fonemas e sílabas, para as 
maiores, no caso palavras e frases. 
 
C Nesses métodos a criança é considerada 
alfabetizada a partir do momento em que 
lê um texto com boa entonação e dicção. 
 
D A alfabetização se relaciona diretamente 
ao reconhecimento das letras e de seu 
valor fonético. 
 
E Como exemplos dos métodos analíticos 
podemos citar os silábicos e fonéticos. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele 
transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações 
presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a 
partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica 
corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do 
pensamento do Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A Interação, escrita e zona de 
desenvolvimento proximal. 
 
B Linguagem, leitura e oralidade. 
 
C Zona de desenvolvimento proximal, 
interação e oralidade. 
 
D Oralidade, leitura e interação. 
 
E Interação, linguagem e zona de 
desenvolvimento proximal. 
Comentário: Para traçarmos um paralelo 
com as práticas diárias dos professores 
alfabetizadores, relacionando o 
pensamento de Vygotsky, é preciso 
trabalhar com as vertentes de interação, 
linguagem e zona de desenvolvimento 
proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser 
determinante para o desenvolvimento e a 
aquisição de conhecimentos dos indivíduos 
a relação deles com outras pessoas, 
principalmente a função da linguagem 
(livro-base, p. 31). 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas 
por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas 
formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a 
diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o 
Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
Nota: 0.0 
 
A As diferenças entre os processos de 
aprendizagem das crianças devem ser 
observadas somente no final do ano 
letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e 
cultura. 
Comentário: O Projeto Nacional de 
Intercâmbio de Experiências Educacionais 
apresenta seis princípios teóricos na 
alfabetização de grupos heterogêneos: 1. 
Toda criança é produtora de saberes e 
cultura; 2. A aprendizagem acontece na 
ação das crianças sobre o mundo, ou seja, 
na relação que estabelecem com o meio, 
com os objetos e com os outros; 3. O 
cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os 
relacionamentosonde as crianças 
experienciam o respeito mútuo, a escuta, a 
solidariedade e a parceria; 4. A valorização 
das diferenças é fundamental; 5. É 
importante apostar nas possibilidades de 
cada corpo, na pluralidade de cada um e 
nas diferentes formas de expressão (dança, 
música, desenhos, construções, 
dramatização, textos, entre muitos outros); 
6. Reconhecer o valor social assumido pela 
leitura e pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas 
possibilidades de cada corpo, na 
pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social 
assumido pela leitura e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos 
professores sobre as crianças, ou seja, 
num processo de transmissão e 
assimilação de conhecimentos. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa 
capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que 
conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu 
significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção 
entre si e a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a 
leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a 
escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 
5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar 
e decodificar o código alfabético; o ato de 
aprender a ler. 2. Letramento: letramento é 
uma tradução para a língua portuguesa da 
palavra inglesa literacy, que é definida 
como a condição ou estado de quem não 
apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e 
exerce as práticas sociais que usam a 
escrita. A alfabetização e o letramento 
estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de 
letramento, o que equivale a dizer que 
letrar é alfabetizar com sentido; 3. 
Contextualização: a alfabetização, ao unir-
se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de 
práticas sociais, instiga a leitura e a escrita 
na sala de aula, o aluno é apresentado à 
língua de seu país como instrumento social 
que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. 
Referente as pessoas que mesmo sabendo 
ler e escrever não conseguem utilizar a 
linguagem escrita na vida cotidiana delas 
como instrumento de melhoria pessoal ou 
profissional; 5. A alfabetização deve 
proporcionar ao aluno uma compreensão 
do mundo o qual faz parte, conseguir 
realizar a interpretação de uma notícia de 
jornal ou redigir um e-mail, são exemplos 
de inserção a cultura (livro-base, 
p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças 
constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o 
próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 0.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e 
expressar graficamente o que pensa ou 
fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as 
sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico 
o uso de desenhos para indicar a 
escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela 
percepção do valor sonoro, o qual 
permite o acréscimo de letras para 
formação das palavras. 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a 
criança já percebe que os adultos 
alfabetizados não compreendem a sua 
escrita por completo, proporcionando um 
avanço para outra fase, na qual o valor 
sonoro torna-se fundamental e, começa a 
acrescentar letras principalmente na 
primeira sílaba. A palavra boneca, por 
exemplo, é escrita “bonc”. Nesse 
momento, a criança encontra-se perto da 
escrita alfabética, e quanto mais refletir, 
escrever e comparar suas escritas, cada vez 
mais se aproximará do último nível da 
alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela 
percepção da gramática normativa, ao 
entender as regras que regem o 
funcionamento da língua, ela se 
expressa de maneira completa. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho 
da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de 
Piaget e Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para 
receber conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu 
desenvolvimento a partir do momento 
em que passa a frequentar a educação 
formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos 
sociais, cognitivos e afetivos, fora dos 
muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas 
precisa aprender a escrevê-las, não é 
um ser vazio, já percorreu um caminho 
e adquiriu suas experiências de vida. 
http://www.uninter.com/
Comentário: A criança, desde o 
nascimento adquire diversas experiências 
de vida, formando seus significados a partir 
do que vivencia. Ela já possui ideias, 
apenas precisa aprender a escrevê-las de 
forma convencional. Ao chegar a escola, a 
criança em período alfabetizador, já 
percorreu um longo caminho, tanto no 
desenvolvimento quanto na aprendizagem. 
(livro-base, p. 38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de 
vida, nesse sentido, a escola e a 
alfabetização em si não agregarão nos 
aspectos cognitivos e sociais do 
educando. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da 
leitura e da escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam aapropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do 
letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Utilização do dicionário e outras 
atividades que contemplem a leitura 
do professor para os alunos em 
processo de alfabetização. 
Comentário: As atividades utilizando o 
dicionário, inclusive os temáticos, servem 
para tirar dúvidas sobre a escrita de uma 
palavra – ortografia, bem como esclarecer 
os significados de termos desconhecidos. 
Dicionários também servem para pesquisar 
outros significados de uma palavra já 
conhecida, ou para descobrir coisas a 
respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as 
crianças, ou até mesmo inicie a leitura e 
passe aos outros alunos da sala, valoriza e 
incentiva a leitura em sala de aula (livro-
base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e 
teatro e leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de 
textos. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa 
capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que 
conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu 
significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção 
entre si e a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a 
leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a 
escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 
5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar 
e decodificar o código alfabético; o ato de 
aprender a ler. 2. Letramento: letramento é 
uma tradução para a língua portuguesa da 
palavra inglesa literacy, que é definida 
como a condição ou estado de quem não 
apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e 
exerce as práticas sociais que usam a 
escrita. A alfabetização e o letramento 
estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de 
letramento, o que equivale a dizer que 
letrar é alfabetizar com sentido; 3. 
Contextualização: a alfabetização, ao unir-
se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de 
práticas sociais, instiga a leitura e a escrita 
na sala de aula, o aluno é apresentado à 
língua de seu país como instrumento social 
que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. 
Referente as pessoas que mesmo sabendo 
ler e escrever não conseguem utilizar a 
linguagem escrita na vida cotidiana delas 
como instrumento de melhoria pessoal ou 
profissional; 5. A alfabetização deve 
proporcionar ao aluno uma compreensão 
do mundo o qual faz parte, conseguir 
realizar a interpretação de uma notícia de 
jornal ou redigir um e-mail, são exemplos 
de inserção a cultura (livro-base, 
p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas 
por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas 
formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a 
diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o 
Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
Nota: 0.0 
 
A As diferenças entre os processos de 
aprendizagem das crianças devem ser 
observadas somente no final do ano 
letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e 
cultura. 
Comentário: O Projeto Nacional de 
Intercâmbio de Experiências Educacionais 
apresenta seis princípios teóricos na 
alfabetização de grupos heterogêneos: 1. 
Toda criança é produtora de saberes e 
cultura; 2. A aprendizagem acontece na 
ação das crianças sobre o mundo, ou seja, 
na relação que estabelecem com o meio, 
com os objetos e com os outros; 3. O 
cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os 
relacionamentos onde as crianças 
experienciam o respeito mútuo, a escuta, a 
solidariedade e a parceria; 4. A valorização 
das diferenças é fundamental; 5. É 
importante apostar nas possibilidades de 
cada corpo, na pluralidade de cada um e 
nas diferentes formas de expressão (dança, 
música, desenhos, construções, 
dramatização, textos, entre muitos outros); 
6. Reconhecer o valor social assumido pela 
leitura e pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas 
possibilidades de cada corpo, na 
pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social 
assumido pela leitura e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos 
professores sobre as crianças, ou seja, 
num processo de transmissão e 
assimilação de conhecimentos. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) 
pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo 
de alfabetização: 
Nota: 0.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Comentário: As linguagens oral e escrita 
são formas determinantes na alfabetização 
propriamente dita. A criança ao ingressar 
no período alfabetizador, já possui 
significados, tanto oral quanto escrito, os 
quais relacionam-se com suas experiências 
de vida, apropriando-se de significados 
(livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na 
Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] 
são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas 
que são igualmente importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no 
livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que 
representa o conceito