Educação de Jovens e Adultos - av2

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1. Pergunta 1
/0,6
Segundo estudos relacionado a metodologias de ensino, é considerado o pai da didática:
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1. 
Piaget. 
2. 
Bobbit.
3. 
Florestan Fernandes.
4. 
Paulo Freire.
5. 
Comenius.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Na proposta de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), não considera o docente como o transmissor de assuntos disciplinares, mas um mediador que busca qualificar o conhecimento empírico que o aluno possui com os conceitos científicos. Entretanto, para que isso ocorra é preciso:
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1. 
Ensinar o conteúdo disciplinar de forma descontextualizada.
2. 
Definir o assunto a ser ensinado livre do currículo.
3. 
Conhecer e valorizar os aspectos culturais, históricos e sociais do aluno.
Resposta correta
4. 
Ignorar o conhecimento anterior do aluno.
5. 
Ser autoritário e sistemático, por ser professor de adultos.
3. Pergunta 3
/0,6
A tendência pedagógica que aponta a finalidade da escola responsável por preparar o sujeito para o desempenho dos papeis sociais em consonância com as habilidades individuais, se refere a tendência:
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1. 
Pedagógica Progressiva.
2. 
Construtivista.
3. 
Pedagógica Liberal.
Resposta correta
4. 
Tradicional.
5. 
Sócio-construtivista.
4. Pergunta 4
/0,6
A medida que várias disciplinas ou vários ramos do saber abordam determinado tema sob primas diversos. Podemos afirmar tal abordagem como:
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1. 
Interdisciplinar.
Resposta correta
2. 
Pluridisciplinar.
3. 
Transdiciplinar.
4. 
Disciplinar.
5. 
Multidisciplinar.
5. Pergunta 5
/0,6
Em uma escola da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro, os professores da EJA, reunidos, discutem sobre as diretrizes curriculares nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa assinala os princípios da legislação abordados nesta reunião?
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1. 
O professor da EJA precisa planejar suas aulas pensando em aproximar métodos e atividades utilizadas com o ensino das crianças.
2. 
Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar o planejamento.
Resposta correta
3. 
Os professores de EJA devem seguir rigorosamente os conteúdos dos livros, independente das situações acontecidas com a comunidade local.
4. 
É importante que haja uma postura rígida e muito exigente do professor da EJA para que possa ajudar os alunos a resgatarem o tempo perdido de escolarização.
5. 
A escolarização do educando jovem/adulto é um privilégio concedido às pessoas que abandonaram os estudos e/ou não estudaram na época certa.
6. Pergunta 6
/0,6
A escola deve compreender o sujeito não apenas como aluno, mas como portador de uma experiência cultural. Para tanto:
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1. 
Preparar o aluno para possíveis provas e testes futuros.
2. 
Ofertar prática pedagógica, cujas atividades sejam apenas voltadas para os conteúdos disciplinares.
3. Incorreta: 
Incentivar os alunos a estudarem para o mercado de trabalho.
4. 
Proporcionar um espaço adequado para o público adulto.
5. 
A escola deve ser um espaço onde o jovem questione condicionamentos sociais e desenvolva a autoconsciência.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
A metodologia associada à prática de alfabetização, através do tema gerador, vincula-se a uma atitude interdisciplinar, porque:
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1. 
Defende uma educação preocupada, exclusivamente, com os conteúdos disciplinares.
2. 
A prática da alfabetização exige que os conteúdos das áreas de conhecimento sejam promovidos, individualmente, por disciplinas.
3. 
Os fundamentos teóricos e práticos que conceituam a prática de tema gerador têm como princípio a promoção de uma aprendizagem holística.
Resposta correta
4. 
Defende o conceito de compartimentalização dos conteúdos.
5. 
A interdisciplinaridade e alfabetização, através de tema gerador, devem atender somente aos alunos da EJA.
8. Pergunta 8
/0,6
Ao pensar sobre a caminhada da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, observa-se que, no contexto atual, um dos maiores desafios dos professores e técnicos consiste em:
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1. 
Oferecer uma proposta educacional dos alunos pensando em buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola.
Resposta correta
2. 
O cenário social na atualidade desafia os professores a ensinar o aluno de EJA a resolver situações matemáticas que potencializam o pensamento lógico-matemático.
3. 
O desafio maior da comunidade escolar com o aluno da EJA consiste em ensiná-lo a ler e escrever.
4. 
Escolher os professores de EJA que não realizaram a graduação, pois a falta de escolarização dos alunos exige pouca formação dos docentes.
5. 
Oportunizar uma educação de qualidade independente das histórias de seus alunos.
9. Pergunta 9
/0,6
Na Europa, no século XIX, foram realizadas experiências de EaD, através dos cursos por correspondência na Suécia, Reino Unido e Espanha. No início do século XX, houve uma expansão dessa modalidade de ensino para países como:
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1. 
Noruega, Alemanha, Nova Zelândia.
2. 
França, Portugal e Suíça.
3. 
Austrália, Canadá e África do Sul.
Resposta correta
4. Incorreta: 
E.U.A, Uruguai e México.
5. 
Itália, Equador e Brasil.
10. Pergunta 10
/0,6
O ensino supletivo foi organizado a partir da Lei Orgânica do Ensino Primário, de 1946, mas é apenas em 1947 que o governo brasileiro lança, pela primeira vez, uma campanha de âmbito nacional visando alfabetizar a população. Assinale a alternativa que corresponde a referida campanha:
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1. 
Campanha Nacional de Alfabetização de Adultos.
2. 
Campanha de Educação de Adultos Analfabetos.
Resposta correta
3. 
Campanha de Educação Nacional.
4. 
Campanha de Educação Supletiva.
5. Incorreta: 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos.
1.