CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA ENSINO HIBRIDO

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CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
ENSINO HIBRIDO
Texto da questão
O capítulo 7 do material de estudo desta unidade curricular, apresenta a seguinte questão "Como incentivar a prática do ensino híbrido e o uso das tecnologias?". Dentre as muitas formas de responder essa pergunta, o subcapítulo apresenta "Passos para implementação das tecnologias no espaço escolar". 
Utilize esse conteúdo como base para encontrar a afirmação INCORRETA entre as opções abaixo.
Escolha uma opção:
a.
De acordo com o artigo referência desta questão, há seis categorias de indicadores que, ao serem analisados, determinam a integração das tecnologias no contexto escolar: comunidade escolar, professor, aluno, documentos normativos da escola, equipe gestora e recursos tecnológicos. 
b.
Vosgerau e Pasinato (2012) afirmam em seus estudos que o ponto de partida para a integração das tecnologias no contexto escolar acontece necessariamente a partir das atividades pedagógicas desenvolvidas pelo professor.
c.
De acordo com o texto apresentado, a integração das tecnologias passa por diferentes categorias e, em cada categoria, há estágios a superar até que se conquiste a plena transformação, estágio no qual as tecnologias se encontrariam plenamente integradas ao contexto escolar.
d.
No estágio de "Não utilização", a equipe gestora não utiliza recursos tecnológicos e os professores também não fazem uso das tecnologias em sala de aula.
e.
No estágio de "Conscientização", a ideia é conscientizar professores e equipe gestora sobre a importância do uso das tecnologias no contexto escolar. 
Questão 2
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
Ao longo da unidade curricular de Ensino Híbrido, foram apresentados os novos paradigdmas da educação, discutiu-se a respeito das metodologias ativas e foi possível conhecer mais sobre o ensino híbrido e seus modelos. Todas essas temáticas trazem uma nova realidade para professores e alunos. Sobre esse tema, assinale a afirmação que é INCORRETA, tendo como base o que foi exposto no material de estudos.
Escolha uma opção:
a.
Neste novo cenário, o professor deixa de ser soberano, dono do conhecimento e passa a atuar como mediador na construção do conhecimento e no processo de ensino e aprendizagem.
b.
Professores e alunos têm uma relação mais próxima, pois ambos são peças importantes no desenvolvimento do processo educativo. 
c.
Na nova conjuntura educacional, os estudantes passam a ter um papel mais ativo, deixam de ser meros expectadores de apresentação de conteúdos e passam a trabalhar em conjunto com o professor.
d.
O comportamento do professor se enriquece quando executa as funções de mediador, incentivador ou motivador do processo, apresentando-se como elo entre o aprendiz e sua aprendizagem. 
e.
Empatia, cumplicidade e colaboração são características necessárias para a atuação do professor na nova educação.
f.
As tecnologias, por sua vez, atrapalham todo esse novo cenário, pois as ferramentas de informação e comunicação que temos disponíveis são formas que só distraem os estudantes e não permitem a integração de técnicas criativas e inovadoras de aprendizagem.
Questão 3
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
Assista ao seguinte vídeo: 
O resultado do que eles produziram está no seguinte vídeo: 
Ambos foram extraídos da tese "Labirinto rizomático de experiências com mídias digitais", de autoria de Eli Lopes da Silva. Eles refletem a situação na qual os alunos, do oitavo ano do ensino fundamental, produziram vídeos surreais, tema da disciplina de Artes. Em relação ao ensino híbrido, escolha a alternativa que melhor completa as frases seguintes.
Os alunos utilizam  como forma de mostrar o que aprenderam, ao invés de exclusivamente o  .
A sala de aula é também ambiente de  de conhecimento, não de mera  do saber.
Existe mediação entre  e alunos, mas também é preciso considerar mediação de aluno com  .
 
Questão 4
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
O Ensino Híbrido é uma proposta de integração das tecnologias digitais ao ensino onde o estudante aprende na escola (ensino presencial) mas também por meio do ensino online (educação a distância) com elementos de controle sobre o seu tempo e ritmo do aprendizado. Essa abordagem permite ao professor obter informações individualizadas sobre o desempenho dos alunos que permitem que ele atue com maior eficiência em relação às suas necessidades favorecendo a personalização do ensino. Tal definição incorpora no Ensino Híbrido algumas características principais. Nas alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO REPRESENTA UMA CARACTERÍSTICA DO ENSINO HÍBRIDO. 
Escolha uma opção:
a.
Planejamento personalizado e acompanhamento de cada aluno.
b.
Oferta de experiências de aprendizagem que estejam ligadas às diferentes formas de aprender dos alunos.
c.
Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.
d.
Valorização de técnicas expositivas para transmissão da informação.
e.
Maior engajamento dos alunos no aprendizado.
f.
Melhor aproveitamento do tempo do professor.
g.
Ampliação do potencial da ação educativa visando intervenções efetivas.
Questão 5
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
De acordo com o modelo proposto pelo Clayton Christensen Institute, o ensino híbrido é um programa de educação formal no qual um aluno aprende por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, o lugar, o modo e/ou o ritmo do estudo, e por meio do ensino presencial, na escola. [...] Os autores apresentam as propostas híbridas como concepções possíveis para o uso integrado das tecnologias digitais na cultura escolar contemporânea, enfatizando que não é necessário abandonar o que se conhece até o momento para promover a inserção de novas tecnologias em sala de aula; pode-se aproveitar “o melhor dos dois mundos”. A organização dos modelos de ensino híbrido, feita pela equipe de pesquisadores do Clayton Christensen Institute, aborda formas de encaminhamento das aulas em que as tecnologias digitais podem ser inseridas de forma integrada ao currículo [...]. (BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M., 2015, p.52).
Considerando o texto acima e o modelo do tipo "modelo de rotação"/"modelo rotacional", assinale, entre as afirmações abaixo, aquela que está INCORRETA.
Escolha uma opção:
a.
O "modelo de rotação" ou "modelo rotacional" é aquele no qual dentro de um curso ou matéria, os estudantes revezam entre as modalidade de ensino sendo que pelo menos uma das modalidades é a do ensino online. Outras modalidades incluem: lições em grupos pequenos ou turmas completas, trabalhos em grupo, tutoria individual e trabalhos escritos.
b.
O modelo de rotação é único entre os modelos de ensino híbrido que possui subdivisões ou submodelos: rotação por estações, laboratório rotacional, sala de aula invertida e rotação individual.
c.
Os modelos "rotação por estações", "laboratório rotacional" e "sala de aula invertida" são considerados modelos inovadores do tipo "disruptivo", ou seja, são considerados difíceis de implementar porque a forma como serão implementados depende não só professor mas também dos demais profissionais da escola. 
d.
O "modelo de rotação individual" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse caso, o aluno cumpre uma agenda individualizada, previamente combinada com o professor, em percurso que deve conter diferentes estações, nas quais a passagem por todas as estações ou não, irá depender das características do estudante e da forma como ela aprende melhor.
e.
O "modelo sala de aula invertida" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse caso, os alunos estudam em casa o conteúdo online sugerido pelo professor  e aplicam ou praticam em sala de aula o que foi estudado.
Questão 6
Resposta incompleta
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
No texto de Moran (2015), sobre "Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje", o autor relata que estamos em tempos de uma educação híbridapelas próprias condições nas quais vivemos, ou seja, permeados por tecnologias. Considerando este texto, marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das questões a seguir.
	De acordo com o autor, a educação híbrida mistura várias metodologias, jogos e desafios.
	Resposta 1
	Para o autor, uma das vantagens da educação híbrida está nos currículos, que são prontos, já formatados e padronizados, o que permite às escolas ter uma educação de qualidade.
	Resposta 2
	Segundo o autor, uma das características do hibridismo na escola é justamente porque não nos reduzimos ao que é planejado institucionalmente.
	Resposta 3
	Quando o autor afirma que hoje podemos preparar diversos "pratos" com sabores diferentes, ele quer dizer que, graças a uma educação formal, com receitas didáticas prontas, é possível fazer uma preparação de aula padrão que sirva para diversos tipos de situações.
	Resposta 4
	O autor afirma que a educação é híbrida justamente porque acontece em uma sociedade que apresenta várias contradições e não é perfeita.
	Resposta 5
Questão 7
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
Formiga (2009) mostra que, na perspectiva do ensino híbrido, temos um novo paradigma educacional que se opõe ao tradicional. Com base no texto de Formiga (2009), para cada par de características a seguir, selecione se ela pertence ao velho paradigma, do ensino tradicional, ou ao novo paradigma, da escola com as tecnologias.
	Unidisciplinaridade
	Resposta 1
	Instalações físicas (prédios escolares)
	Resposta 2
	Ensinar
	Resposta 3
	Andragogia
	Resposta 4
	Frequência obrigatória e horário rígido
	Resposta 5
	Multi e interdisciplinaridade.
	Resposta 6
	Aprendizagem coletiva
	Resposta 7
	Ciberespaço
	Resposta 8
	Aprender a aprender
	Resposta 9
	Conveniência de local e hora
	Resposta 10
	Avaliação qualitativa
	Resposta 11
	Transmissão do conhecimento
	Resposta 12
	Avaliação quantitativa
	Resposta 13
Questão 8
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
No capítulo 6 do material de estudo da unidade curricular de Ensino Híbrido são apresentados quatro modelos de ensino híbrido (de rotação, flex, à la carte e modelo virtual aprimorado) segundo os autores do livro "Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação", de Lilian Bacich, Adolfo Tanzi Neto e Fernando de Mello Trevisani. Sobre esse modelos, relacione a afirmativa com o tipo de modelo correspondente. 
	Neste modelo os alunos fazem cursos inteiros de maneira virtual, têm tutor online e ao mesmo tempo continuam a ter experiências educacionais em escolas tradicionais. Os alunos podem participar das aulas online tanto nas escolas como em outros lugares. Este modelo pode ser aplicado, por exemplo, em uma disciplina avançada de língua estrangeira em que o professor esteja disponível apenas virtualmente.
	Resposta 1
	Modelo no qual dentro de curso ou matéria, os alunos revezam entre modalidades de ensino, em roteiro fixo ou a critério do professor, sendo que pelo menos uma modalidade é a do ensino online. É o único modelo que subdivide-se em quatro outros submodelos e o mais fácil de ser implementado porque o professor pode realizá-lo sem depender de outros profissionais da escola. 
	Resposta 2
	Modelo no qual cada aluno tem uma agenda personalizada e pode direcionar o seu aprendizado de acordo com as suas necessidades entre as modalidades de aprendizagem (presencial e online).O professor ou tutor oferece o suporte necessário para as necessidades de cada estudantes, garantindo a personalização do processo. Os alunos podem trabalhar individualmente nos computadores ou em pequenos grupos, podem ter aulas de ciência em laboratório ou trocar ideias na área social. A ideia é que os alunos se movam com flexibilidade por estas propostas focando no que precisam e quando precisam. Difere-se do modelo de rotação individual porque os alunos não são obrigados a passar nenhum tempo determinado previamente por atividades específicas.
	Resposta 3
	Modelo que ocorre basicamente online em que encontros presenciais para acompanhamento ocorrem de maneira agendada entre tutores e alunos. Nele raramente alunos e professores se encontrarão todos os dias da semana.
	Resposta 4
Questão 9
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
Lembra da ideia de colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem? Nesta questão, abordaremos o tema das Metodologias Ativas. Considerando essa temática e o que foi apresentado no material de estudos, para cada afirmação a seguir, assinale se é VERDADEIRA ou FALSA.
	As metodologias ativas são um conceito novo e inédito, sendo que suas principais práticas só se tornaram possíveis com o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação.
	Resposta 1
	As metodologias ativas são consideradas técnicas eficientes de aprendizagem porque, segundo pesquisas, os alunos aprendem muito mais discutindo com outras pessoas, praticando e ensinando do que a partir a leitura ou da escrita. 
	Resposta 2
	Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novack (1999),  entre outros, enfatizam, há muito tempo, a importância de superar a educação bancária, tradicional e focar a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o e
dialogando com ele, sendo assim, as metodologias ativas não são um conceito novo, embora a aplicação de suas técnicas tenha sido facilitado pelo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação. 
	Resposta 3
	"Aprendizagem baseada em projetos", "aprendizagem baseada em problemas", "estudos de caso" e "aprendizagem entre pares ou times" não são métodos ativos de aprendizagem porque não necessariamente precisam de tecnologias de informação e comunicação para serem realizados. 
	Resposta 4
Questão 10
Resposta salva
Vale 1,0 ponto(s).
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Texto da questão
Nesta questão, abordaremos o tema Ensino Híbrido e seus modelos. Considerando essa temática e o que foi apresentado no material de estudos, para cada afirmação a seguir, assinale se é VERDADEIRA ou FALSA.
	O ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Sustentada porque combina as vantagens da educação online com todos os benefícios da sala de aula tradicional.
	Resposta 1
	O ensino híbrido é um formato de educação que vem enfatizar métodos tradicionais de ensino que adotam tecnologias analógicas (como o quadro negro e o giz e as aulas expositivas) aplicadas em um único espaço: a sala de aula
	Resposta 2
	A sala de aula invertida é o modelo mais simples para dar início à implementação do ensino híbrido pois propõe que os alunos estudem em casa o conteúdo online sugerido pelo professor para depois aplicar em sala de aula o que foi estudado.
	Resposta 3
	Algumas propostas de organização da aula no modelo de ensino híbrido são consideradas disruptivas em relação às salas de aula tradicionais. Isso porque elas não incluem a sala de aula tradicional em sua forma plena e tendem a ser mais difíceis para adotar e operar.
	Resposta 4
	Todos os modelos de ensino híbrido dependem exclusivamente do professor e da sua motivação em utilizar novas práticas de ensino. 
	Resposta 5
Verdadeiro
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