Estágios da Aprendizagem Motora e Iniciação Esportiva no Voleibol

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Estágios da Aprendizagem Motora e Iniciação
Esportiva no Voleibol
INTEGRANTES
Andressa Lorrane Silva Cortes
Daniel Moreira da Silva
Diego Dutra Santana
Nathania Cariús Rosa
Raphael de Carvalho Espesse
Sérgio Alves Domingos Machado
Vanessa Fernandes Sidreira
SUMÁRIO
I. Introdução
II. Desenvolvimento
- Estágios da Aprendizagem Motora
- Iniciação Esportiva no Voleibol
- Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora
●Situação Problema 01
●Situação Problema 02
III. Conclusão
INTRODUÇÃO
A aprendizagem motora tem sido definida como um “conjunto de processos
internos associados à prática ou experiência, levando a mudanças relativamente
permanentes na capacidade de um comportamento qualificado”.
Em outras palavras, a aprendizagem motora ocorre quando processos
complexos no cérebro ocorrem em resposta à prática ou experiência.
DESENVOLVIMENTO
Estágios da Aprendizagem Motora
A fase de desenvolvimento das habilidades motoras especializadas apresenta três 
estágios:
●Estágio de transição
●Estágio de aplicação
●Estágio de aplicação ao longo da vida
Iniciação Esportiva no Voleibol
Quando um aluno ingressa em um projeto de iniciação ao voleibol, 
a primeira preocupação do professor deve ser de fazer com que o 
referido aluno tenha afeição pela modalidade.
Iniciação Esportiva no Voleibol
A aprendizagem engloba aspectos cognitivos, afetivos e motores.
O aprendizado do voleibol promove benefícios nestes aspectos, 
tais como:
●Cognitivo
●Motor
●Afetivo
Iniciação Esportiva no Voleibol
Pedagogia de Ensino:
As habilidades motoras específicas do voleibol se encontram
divididas em 4 grupos, apresentadas a seguir:
Grupo I
Grupo II
Grupo III
Grupo IV
Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora
Situação Problema 01
A manchete é o fundamento mais básico e essencial do voleibol. Ela é 
usada para acertar as bolas mais baixas e, geralmente é o recurso de recepção 
de saque e de defesa mais comum.
Situação Problema 02
Na coordenação motora, ocorre participação de alguns sistemas do corpo 
humano, como o sistema muscular, sistema esquelético e sistema 
sensorial. Com a interação desses sistemas, obtêm-se reações e ações 
equilibradas. A velocidade e a agilidade com que a pessoa responde a certos 
estímulos medem a sua capacidade motora.
CONCLUSÃO
Na fase de movimentos fundamentais, as crianças estão 
envolvidas na exploração e na experimentação das capacidades 
motoras de seus corpos. É um período de descoberta de 
movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, e de 
aprendizagem do controle e de competência motora a vários 
estímulos.