Esqueleto Projeto - PRÁTICA DE ENSINO Escola x comunidade 2 (2)_organized

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LICENCIATURA EM LETRAS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: Integração Escola X Comunidade (PEIEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
Título 
 
 
 
 
 
Nome Francisca Verônica Gonçalves Sarmento Vieira. RA 0570538 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo Cajazeiras - PB 
2021 
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SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO...................................................................................... 3 
2. OBJETIVOS .......................................................................................... 3 
3. JUSTIFICATIVA ................................................................................... 4 
4. DESENVOLVIMENTO .......................................................................... 5 
5. RESULTADOS ESPERADOS................................................................. 6 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................... 7 
REFERÊNCIAS .......................................... Error! Bookmark not defined. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
Este projeto realizar-se-á na Escola Cidadã Integral Mestre Júlio 
Sarmento R. Dep. José Paiva Gadelha - Gato Preto, Sousa - PB,, nº 125 , UTB 
9371, Centro do município de Sousa – PB, CEP: 58802-085 e telefone (83) 
3521-1593 . 
 
A Educação no Brasil também tem sido assunto de pauta dos últimos tempos. 
Porém, é sabido que desde a era de Getúlio Vargas, na década de 1930, ela já fazia parte 
dos temas mais discutidos. Muitos e fez para estruturar o sistema de ensino. Getúlio 
Vargas foi o primeiro governante brasileiro que deu a devida importância à educação. 
Com o passar dos anos muitas mudanças ocorreram para melhorar a Educação nas 
Constituições Brasileiras, mas mesmo com os avanços e tentativas de melhoria, ainda 
existem muitas falhas na qualidade do ensino. Melhorar a qualidade do ensino significa 
, além de transmitir o conhecimento das disciplinas de maneira teórico e prática, 
preparar o aluno para conhecer as diversas profissões e áreas de atuação no mercado de 
trabalho. 
 Kenski (2011, p. 103): 
O uso criativo das tecnologias pode auxiliar os 
professores a transformar o 
isolamento, a indiferença e a alienação com que 
costumeiramente os alunos 
frequentam as salas de aula, em interesse e 
colaboração, por meio dos 
quais eles aprendam a aprender, a respeitar, a 
aceitar, a serem pessoas 
melhores e cidadãos participativos 
 
É preciso aprender a criar, interagir, planejar uma aula, produzir material 
didático para trabalhar com a mediação tecnológica, para Kenski (2011) a ação 
docente mediada pelas tecnologias é uma ação partilhada, já não depende apenas 
de um único professor, isolado em sua sala de aula, mas das interações que forem 
possíveis para o desenvolvimento das situações de ensino. Alunos, professores e 
tecnologias interagindo com o mesmo objetivo geram um movimento revolucionário 
de descobertas e aprendizado. 
 
2. OBJETIVOS 
2.1 OBJETIVO GERAL Promover aos estudantes o esclarecimento de algumas 
profissões em voga no mercado de trabalho, possibilitando-lhes a oportunidade de fazer 
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uma possível relação com uma ocupação que possa lhes trazer um futuro promissor. 
Especificamente falando, o projeto tem como objetivo integrar a comunidade, 
envolvendo profissionais de vários setores da sociedade com a finalidade de orientar e 
colaborar com o desenvolvimento pessoal e profissional do aluno. Consequentemente, o 
projeto pretende contribuir para a formação do aluno até a escolha de sua profissão, 
mostrando a atual realidade que une desde a preparação até o sucesso no exercício da 
atividade. Importante ressaltar também as frustrações e o caminho percorrido pelos 
profissionais para driblar os momentos de crise. 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 A elaboração de projeto justifica-se principalmente pelo fato de vivermos em um 
mundo globalizado . 
 A diversidade de profissões e as áreas de atuação crescem a cada dia 
 Aumentando também os dilemas dos adolescentes sobre oque escolher. 
 Muitos jovens, nesse período, recebem uma verdadeira sobrecarga de 
informações e acabam optando por uma profissão com base, muito mais nos 
referenciais externos, do que nos próprios anseios. 
 
3. JUSTIFICATIVA 
 
 Elaboração de projetos justifica-se principalmente pelo fato de vivermos no mundo 
globalizado, onde a modernização de alguns processos., a diversidades de profissões e 
as áreas de atuações crescem a cada dia, aumentado também os dilemas dos 
adolescentes sobre o que escolher. Muitos jovens, nesse período uma verdadeira 
sobrecarga de informações e acabam optando por uma profissão com base,. Muito mais 
nos referenciais externos, do que nos próprios anseios. 
 
Lei de Diretrizes e Bases de 1996, no título 
IV - DaOrganização da Escola Nacional, artigo 12, 
inciso VI, diz:O artigo 13, inciso V, menciona: 
"Os estabelecimentos de Ensino, respeitadas 
asnormas comuns e as do seu sistema de 
ensino,terão a incumbência de (...) articular-se com 
asfamílias e a comunidade, criando processos 
deintegração com a escola." 
 
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4. DESENVOLVIMENTO 
4.1 REFERENCIAL TEÓRICO 
Arranjar a tecnologia no ensino atual já é uma precisão inadiável, distinguida por todo 
profissional da educação que marcha atualizado com as derradeiras tendências na 
ciência. Dito isso, entretanto, é preciso conscientizar-se de que a forma com que essa 
saída deve ser empregada em turma de aula nem sempre é objetiva. Nesse contexto, o 
importante é saber como unir as novas formas de informar e aprender à idealização de 
aula que desejamos e ao currículo escolar. O progresso tecnológico aproxima-se do 
cotidiano a partir de aparelhos conectivos como smartphones e tablets, igualmente na 
forma da internet e da conectividade plena. Esses artifícios materiais admite o acesso a 
orbe virtual e viajar no oceano de elementos armazenados ali. Essa tranquilidade em 
acessar dados é um dos grandes reforços da tecnologia para o campo educacional. 
Podem ser compreendidas, ainda, como a própria Tecnologia da 
Informação bem como podem ser definidas como quaisquer 
formas de transmissão de informações. Dessa forma, 
correspondem a todas as tecnologias que interferem e mediam 
os processos informacionais e comunicativos dos indivíduos 
(GONÇALVES et al, 2018; ALMEIDA; MOLL, 2018; 
FREITAS et al, 2017; CAMILLO; MEDEIROS, 2018; 
PEREIRA, 2019). Contudo, é preciso reiterar que as TICs 
podem sem compreendidas, ainda, como um conjunto de 
recursos tecnológicos e integrados entre si. Esses têm como 
objetivo em comum proporcionar, por meio das funções de 
software e de telecomunicações, a automação e a comunicação 
dos processos voltados aos negócios,à pesquisa científica e ao 
ensino e aprendizagem. Este último é o foco deste trabalho. 
 
4.2 MÉTODO 
Utilizando-se principalmente das ideias de Maria Eduarda (2 ano), observa-se a 
importância de elaboração de um projeto escolar oficina documentária, escola 
comunidade e seus integrantes( meio social) . As atividades serão realizadas de acordo 
com o seguinte cronograma: 
 Entrevistar; membros da comunidade, e sua forma de vida. 
 Apresentação do projeto “Oficina documentária da comunidade” para os alunos 
e comunidade escolar; 
 Produção da atividade: trazer informação através da tecnologia de mídia, e 
gerar profissionais qualificados ; 
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 Realizar (ações do projeto); 
 Documentário da própria comunidade ; 
 Trazer debates confrontos sobre desigualdade socual, raciais e políticos; 
 Culminância em apresentação de mostrar a importância da interação e formação 
do cidadão.; Lançar dentro das escolas, debates virtuais e interatividades 
aproveitar a tecnologia virtual de mídia. 
As atividades e conteúdos utilizados compreenderão, também: 
 Visita ao centro de estudo pelas autoridade governamentais , e trazer projetos 
de incentivos ao aluno, mostrar a importância do conhecimento e interação com 
a informação. 
E o material utilizado para tais fins será: 
 Microfones 
 Filmadoras 
 Rádios transmissores; 
 Sala de tecnologia de mídia virtual 
 Representantes: representante educacional, estudantil, membro da comunidade, e 
um representante da câmara municipal da gestão atual. 
A avaliação será efetuada de forma contínua contemplando os seguintes critérios: 
 Interesse e participação dos alunos nas atividades propostas; 
 Trabalho integrado de direção educacional, alunos e comunidade; 
 Elaboração de Paula de discursão e melhorias pra educação informativa e mídia. 
 Análise e correção sobre projetos analisados em plataformas virtuais. . 
 
5. RESULTADOS ESPERADOS 
Espera-se que o auxílio e apoio dos pais e escola e comunidade se unam em 
torno de um só proposito, a melhoria da qualidade da educação no preparo por meio das 
tecnologias, formar cidadãos, desconstruir fronteiras entre classes sócias, trazendo 
formação e igualdade. 
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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O Sistema Escolar Brasileiro se insere em um super sistema mais amplo, que é a 
sociedade, e possui subsistemas de fronteira quese lecionam os elementos que entram e 
saem desse sistema, ou seja, o nosso sistema escolar permite que haja trocas entre os 
ambientes interno e externo - escola e comunidade. Quando o aluno passa do ambiente 
interno para o externo, o sistema escolar devolve à sociedade importantes elementos, 
tais como: melhoria do nível cultural da população, em que os alunos assumem novos 
valores, novas inspirações e novos interesses; aperfeiçoamento individual, pois ocorre 
um aprimoramento pessoal, com a reinserção de pessoas com uma visão mais ampla do 
mundo e de tudo que as cerca; recursos humanos, ou seja, a qualificação para o mercado 
de trabalho. 
 
A sociedade é responsável por esta interligação e por isso deve se movimentar, se 
apresentar, interagir e cobrar melhores resultados. A escola, portanto, tem a 
responsabilidade de motivar e colaborar com ações que promovam a integração, a 
qualidade do ensino e a formação de pessoas competentes para transformar o estado e as 
condições devida para a melhoria indistinta de todos." Preparar o futuro significa 
fundamentar o presente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS. 
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	1. INTRODUÇÃO
	Este projeto realizar-se-á na Escola Cidadã Integral Mestre Júlio Sarmento R. Dep. José Paiva Gadelha - Gato Preto, Sousa - PB,, nº 125 , UTB 9371, Centro do município de Sousa – PB, CEP: 58802-085 e telefone (83) 3521-1593 .
	2. OBJETIVOS
	4. DESENVOLVIMENTO
	5. RESULTADOS ESPERADOS
	Espera-se que o auxílio e apoio dos pais e escola e comunidade se unam em torno de um só proposito, a melhoria da qualidade da educação no preparo por meio das tecnologias, formar cidadãos, desconstruir fronteiras entre classes sócias, trazendo formaç...
	6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	REFERÊNCIAS.