Exercício Multiculturalismo

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Escola de Ensino Médio Professor Miguel Porfírio de Lima 
Aula de Sociologia 24/05/2021 
 
Multiculturalismo 
 
Exercício 
 
01. Considere o trecho abaixo de Moreira: 
“Em vez de preservar uma tradição monocultural, a escola está sendo chamada a lidar com a 
pluralidade de culturas, reconhecer os diferentes sujeitos socioculturais presentes em seu 
contexto, abrir espaços para a manifestação e valorização das diferenças”. 
O pensamento do autor está de acordo com uma perspectiva teórica presente no atual debate 
educacional, denominada: 
a) Relativismo 
b) Universalismo 
c) Construtivismo 
d) Multiculturalismo 
e) Cultura 
 
02. Observe a charge. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A análise da charge, tendo em vista os conceitos de “cultura de massa” e “indústria cultural”, nos 
permite inferir corretamente que: 
a) O fazer cultural é influenciado pela lógica da produção industrial, mas atinge prioritariamente 
as crianças. 
b) A tecnologia se desenvolvendo, as técnicas se aprimorando e a produção aumentando, a 
cultura também se democratiza. 
c) Existe, sob o corolário do “lucro acima de tudo”, a idealização de produtos adaptados para 
consumo das massas e sua alienação. 
d) Na “indústria cultural” se fabricam ilusões que se mercantilizam, mas que mantêm o intuito de 
reproduzir os interesses de cada cultura específica. 
e) Hoje a tecnologia é a cultural atual. 
 
03. A palavra cultura agrega múltiplas concepções: cultura nacional, cultura popular, cultura 
erudita ou de elite, cultura de massa, cultura alternativa ou contracultura, cultura de classe. Sob 
esse aspecto, é INCORRETO o que se afirma em: 
a) A música sertaneja do interior do Brasil e os ditos “sambas de raiz" dos morros cariocas são 
expressões típicas da cultura de massa. 
b) A oposição entre cultura popular e cultura erudita está centrada nas contradições sociais de 
classe, segundo estudiosos marxistas. 
c) A expressão “subcultura" é usada para designar a parte de um conjunto cultural mais vasto, no 
qual se integram as culturas de classe. 
d) A contracultura ou cultura alternativa enfatiza a natureza e a espiritualidade. 
e) A cultura erudita ou de elite está associada às camadas sociais média e alta, embora seja 
transformada pela indústria cultural para o consumo de massa. 
 
04. No Brasil, é comum que as manifestações culturais pertençam exclusivamente a 
determinadas regiões do país. No carnaval das cidades de Olinda e Recife é executada uma dança 
característica que apresenta um ritmo rápido e coreografia com passos acrobáticos. Qual o nome 
dessa dança? 
a) Axé. 
b) Congada. 
c) Frevo. 
d) Maracatu. 
e) Forró 
 
05. O multiculturalismo como um discurso crítico de raça e pedagogia precisa romper o silêncio 
em relação ao seu papel na dissimulação de como a dominação branca coloniza as definições do 
normal. Para que isso ocorra, um dos desafios políticos e pedagógicos que se coloca aos 
educadores críticos é: 
a) velar os interesses políticos presentes nas formas de educação multicultural que traduzem as 
diferenças culturais em estilo de aprendizagem, separando a cultura do poder e da luta. 
b) transmitir conhecimentos fundamentados nas relações assimétricas que produzem a 
instrumentalização do ensino, abolindo questões de poder, história, ética. 
c) confrontar os discursos educacionais que encaram a educação como uma atividade 
descontextualizada, isenta de tensões sociais, políticas e raciais. 
d) estimular o desenvolvimento de teorias que destaquem igualdade e justiça aos grupos étnico-
raciais pelas formas dominantes de educação multicultural na modernidade.