Avaliando O Aprendizado - Psicologia do Pensamento e da Linguagem (2)

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Disc.: PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM 
 
Acertos: 0,4 de 0,5 29/09/2021 (Finaliz.) 
 
 
1 
 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Os estudos sobre a psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro e seus seguidores afirmam que: 
 
 
As crianças precisam de uma autorização do adulto para conhecer. 
 
As crianças constroem conhecimentos sobre escrita e leitura, mesmo quando não estiverem no meio 
social humano. 
 
As crianças chegam à escola sem nenhum conhecimento sobre leitura e escrita. 
 
As crianças foram objeto de estudo piagetiano na evolução da língua escrita. 
 As crianças antes mesmo de chegar à escola constroem hipóteses sobre escrita e leitura. 
Respondido em 29/09/2021 20:16:59 
 
 
Compare com a sua resposta: Arrulhar, balbucio, holofrase, fala telegráfica, explosão de vocabulário. Fala 
telegráfica são frases de poucas palavras na qual a criança fala principalmente substantivos e verbos. 
 
 
2 
 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Jean Piaget (1896-1980) considerou que poderia compreender a gênese e a evolução do conhecimento humano se 
estudasse cuidadosamente a maneira como as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento 
lógico (espaço, tempo, objeto, causalidade e etc.). Em suas pesquisas e estudos, foi descobrindo e nomeando 
vários processos envolvidos no desenvolvimento e na construção do conhecimento. Marque a única alternativa 
incorreta sobre um desses processos. 
 
 
Acomodação é o processo pelo qual o organismo se transforma, se ajusta às demandas impostas 
pelo ambiente. 
 
Esquemas são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente 
organizam o meio. 
 Equilibração majorante é o processo dinâmico e constante de desequilíbrio e inabilidade em se 
adaptar ao meio. 
 
Assimilação é o processo pelo qual, a partir de experiências anteriores, o organismo desenvolve 
ações para atribuir significação aos elementos do ambiente que geram desequilíbrio. 
 
Organização inicial é o estado de repouso ou harmonia entre organismo e meio. 
Respondido em 29/09/2021 20:18:15 
 
 
Compare com a sua resposta: Hipótese pré-silábica - 2o. momento Características: a criança já sabe que a escrita 
é realizada com letras. Normalmente utiliza as letras de seu próprio nome para escrever todas as palavras. O 
número de letras não tem relação com o tamanho da palavra, mas com o tamanho do que vai ser representado. 
As letras não tem correspondência sonora com a palavra escrita. Exemplo: Avaliar o exemplo apresentado pelo 
aluno 
 
 
3 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 0,1 
 
 
Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter 
consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras 
da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de 
afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a supergeneralização 
que se refere à: 
 
 
Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas. 
 Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças. 
 Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro. 
 
Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças. 
 
Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade 
aproximada de três meses a um ano. 
Respondido em 29/09/2021 20:19:02 
 
 
Compare com a sua resposta: A produção da fala exige um processamento de cima para baixo e a compreensão 
um movimento de baixo para cima, ou seja, para se compreender a fala deve-se partir dos sons básicos 
(fonemas); passando pelos morfemas; sentenças ou frases para então chegar-se ao nível do discurso, enquanto 
para produzir a fala realiza-se o processo inverso. 
 
 
4 
 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Segundo Emília Ferreiro, antes mesmo de chegar à escola, as crianças constroem hipóteses sobre a escrita e a 
leitura e por isso deve existir uma avaliação antes de determinar estratégias para alfabetização das crianças. 
Sobre as hipóteses de escrita, é INCORRETO afirmar: 
 
 
Na hipótese alfabética a criança compreende como se escreve usando as letras do alfabeto. 
Descobre que cada letra representa um som da fala. 
 
Na hipótese pré-silábica a criança não estabelece relação entre escrita e fala. Desenha como 
rabiscos aleatórios. 
 Na hipótese silábica, a criança já usa letras ou, se não conhece nenhuma, usa algum tipo de sinal 
ou rabisco que lembre letras. 
 
Na hipótese silábica a leitura é silabada e cada letra (ou símbolo) corresponde a uma sílaba 
falada. 
 
Na silábico-alfabético ora escreve as sílabas completas (simples) e ora usa apenas uma letra para 
representá-la. 
Respondido em 29/09/2021 20:19:45 
 
 
Compare com a sua resposta: Consiste na má pronúncia das palavras, seja omitindo ou acrescentando fonemas, 
trocando um fonema por outro ou ainda distorcendo-os. A falha na emissão das palavras pode ainda ocorrer a 
nível de fonemas ou de sílabas. Assim sendo, os sintomas da Dislalia consistem em omissão, substituição ou 
deformação os fonemas. 
 
 
5 
 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
De acordo com as ideias propostas por Piaget na teoria interacionista sobre Linguagem, marque a alternativa 
correta. 
 
 
Na Linguagem egocêntrica, Piaget considera que existe uma intenção de comunicar por parte da 
criança. 
 
A Linguagem socializada se divide em: repetição ou ecolalia,monólogo e monólogo coletivo. 
 Para Piaget, os sons são associados a determinadas ações, e a aquisição da linguagem se processa 
através da imitação destes sons. 
 
A medida que as crianças vão crescendo, verifica-se um aumento da linguagem egocêntrica em 
detrimento da linguagem socializada, o que se deve a pressão social. 
 
Na Linguagem socializada, a criança não leva em conta o ponto de vista do ouvinte, mas tenta 
transmitir alguma informação. 
Respondido em 29/09/2021 20:17:20 
 
 
Compare com a sua resposta: Distúrbio da Linguagem. São problemas relacionados ás habilidades linguísticas 
(fala, escrita, leitura, escuta), especialmente na fase escolar. Os distúrbios da Linguagem assim como os 
distúrbios da aprendizagem não são considerados doenças. Trata-se de dificuldades que podem ser contornadas 
com o acompanhamento adequado.