Teste_ Atividade Objetiva 2 - CURRICULO E PROG

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26/09/2021 10:57 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/16224/quizzes/61689/take 1/5
Atividade Objetiva 2
Iniciado: 26 set em 10:51
Instruções do teste
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0,2 ptsPergunta 1
Essa questão de possuir um ensino centrado no professor tem por base o
escolanovismo.
O ideal pela nova legislação é manter o ensino centrado no professor, pois ele que
detém o saber.
Com um ensino centrado no aluno o professor perderia sua autoridade em sala de aula.
O município entendeu que não é preciso atualizar as práticas pedagógicas existentes.
Manter um ensino centrado no professor é não dar voz às necessidades formativas do
aluno.
Leia a situação problema a seguir:
O município de Amarelo atende as 3 modalidades de ensino: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também atende na Educação de Jovens e
Adultos. Sabendo que 2020 é a data limite para a implementação da Base
Nacional Comum Curricular e que os municípios devem organizar e regulamentar
suas propostas curriculares, o Conselho Municipal de Educação considerou
importante consultar os docentes do município sobre que tipo de ensino eles
priorizam: centrado no aluno ou centrado no professor; a resposta foi
impressionante: a maioria dos docentes aponta que prioriza um ensino centrado
no professor. Essa resposta fez o órgão colegiado debater sobre que tipo de
ensino e de aprendizagem está sendo posto em prática na cidade.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
0,2 ptsPergunta 2
26/09/2021 10:57 Teste: Atividade Objetiva 2
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III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
Leia o texto a seguir:
 
As políticas públicas nacionais apontavam, há tempos, para a necessidade de um
currículo “mínimo” para as escolas brasileiras. A Base Nacional Comum
Curricular define esse programa curricular. “Conforme definido na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve
nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas,
como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas
de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. A
Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que
todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada
pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a
educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva”.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/) . Acesso em: 1 de julho de 2020
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I - Na BNCC encontramos somente as atividades obrigatórias para embasar as
práticas pedagógicas.
II - Ter uma diretriz para o ensino pode minimizar a desigualdade social.
III - Esse currículo é indicado para escolas de educação básica e superior.
É correto o que se afirma em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
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0,2 ptsPergunta 3
I, II e III.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
Os currículos escolares precisam estar de acordo com a faixa etária que atendem
e educam. Isso é estruturar e sistematizar o ensino, além de respeitar e priorizar
os direitos da infância.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir:
I - O ensino fundamental é composto por 9 anos.
II - A educação infantil é obrigatória para estudantes de 4 e 5 anos.
III - Direitos de infância diz respeito às crianças de 0 a 3 anos.
É correto o que se afirma em:
 
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Toda e qualquer política desenvolvida de modo a intervir nos processos
formativos (e informativos) desenvolvidos em sociedade (seja na instância
coletiva, seja na instância individual) e, por meio dessa intervenção, legitima,
constrói ou desqualifica (muitas vezes de modo indireto) determinado projeto
político, visando a atingir determinada sociedade.
Fonte: SANTOS, Pablo Silva Machado Bispo dos. Guia prático da política
educacional no Brasil: ações, planos, programas e impactos. São Paulo:
Cengage Learning, 2013. p. 3.
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III, apenas.
I, apenas
I e III, apenas.
II e III.
II, apenas.
Após ler e analisar essa citação, analise as afirmações abaixo:
I - Currículo e política são dois campos distintos e que não se fundem para não
atrapalhar o desenvolvimento da Educação.
II - Os currículos escolares precisam ser neutros para garantir o saber
compartilhado.
III - A Educação é um ato político por abordar a constituição de um povo.
É correto o que se afirma em:
 
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
Infelizmente, ainda há poucas redes e escolas trabalhando com expectativas bem
definidas. Mas é importante saber que elas nada mais são que a descrição dos
conteúdos e das habilidades essenciais a desenvolver em cada disciplina. Além
disso, devem mostrar como o domínio de cada conteúdo avança ao longo da
escolaridade. Se no 1º ano o aluno precisa saber produzir um texto ditando-o ao
professor, as metas para o ano seguinte devem prever qual o próximo passo
desse aprendizado (produzir, por conta própria, re-escritas de histórias
conhecidas, por exemplo). Em Matemática, as crianças começam a ter contato
com tabelas simples no 1º ano - para poder chegar ao 5º interpretando dados de
representações com dupla entrada. E assim por diante, em cada disciplina.
Fonte: ALMEIDA, D. Ponto de chegada: a definição do currículo. Nova escola.
01/01/2009. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-
de-chegada-a-definicao-do-curriculo
(https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-
curriculo) . Acesso em: 30 de junho de 2020.
https://novaescola.org.br/conteudo/1531/ponto-de-chegada-a-definicao-do-curriculo
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Salvo em 10:57 
didática.
planejamento.
provas.
comunidade escolar.
alunos.
O texto acima trata da relação pré-existente entre currículo e 
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