Plano de aula + texto didático + atividade sobre sistema reprodutor

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA 
CURSO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
Componente curricular: Estágio do Ensino de Ciências. 
Discente: Adrielly Karoliny de Lima. 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
 
 
 
FUNDAMENTAÇÃO 
Este plano faz parte de uma sequência sobre sexualidade, onde se caracteriza pelo 
estudo da anatomia e fisiologia do sistema reprodutor feminino e masculino, contemplando 
a introdução ao estudo do sistema reprodutor e fundamentação das partes estruturais e 
funcionais dele. Educação sexual significa falar sobre o corpo, ajudando a criança a construir 
sua imagem corporal, e conforme se desenvolvem, as crianças e os jovens apresentam 
diferentes e novas demandas sobre como lidar com as mudanças que ocorrem em seus corpos 
e os cuidados em relação à atividade sexual. E é fundamental que a escola continue 
respondendo a questionamento acerca da sexualidade de forma honesta e com qualidade de 
informações, de acordo com cada faixa etária, dialogando também sobre como podem se 
proteger, evitando situações sociais de risco. 
OBJETIVO GERAL: 
Conhecer mais sobre os sistemas reprodutivos feminino e masculino e como se dá o 
seu funcionamento. Compreensão do aluno sobre identificar os métodos contraceptivos 
existentes, seu funcionamento e condições de uso. Reconhecer a importância do uso de 
Nome da escola. Disciplina: Ciências. 
Turma: 8º ano – Ensino Fundamental. 
CONTEÚDO: Reprodução humana e adolescência. Carga horária total: 1 
aula/40min. 
preservativo masculino e feminino, não apenas na prevenção de uma possível gravidez, como 
no combate às ISTs. 
Objetivos específicos: 
• Conhecer as estruturas que compõem o sistema genital masculino e o feminino, bem 
como suas funções; 
• Refletir sobre a gravidez durante a adolescência; 
• Tomar conhecimento das medidas preventivas contra as ISTs, doenças sexualmente 
transmissíveis; 
• Levantar pontos relevantes para que sejam considerados em futuras abordagens do 
tema. 
• Conseguir compreender e relacionar conceitos expostos na aula; 
 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 Vida e evolução. 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 Mecanismos reprodutivos; 
 Sexualidade. 
HABILIDADE: 
 (EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade 
considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso. 
 (EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos 
contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na 
escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e 
indesejada e de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). 
 
 
 
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA 
A aula deverá ser iniciada questionando os alunos se eles percebem mudanças no 
próprio corpo. Com isso, eles deverão citar quais as mudanças que mais perceberam nos 
últimos tempos, e o professor deverá associar o que foi respondido pelos alunos com a 
temática a ser abordada logo no começo da aula. Para dar início da aula expositiva, será 
explicado sobre o tipo de reprodução dos seres humanos, para logo após, o professor retornar 
às modificações morfológicas no corpo do adolescente e dar explicar os motivos disso 
acontecer. Depois, começará a abordar os assuntos do sistema reprodutor, tanto o masculino, 
quanto o feminino, porém, os conceitos normalmente exibidos no slide estarão incluídos em 
uma breve história em quadrinho, apresentada por personagens, explicando qual a função de 
cada sistema e seus componentes. Ao finalizar o assunto de sistema reprodutor, caso não haja 
alguma dúvida, prosseguirá com a temática com métodos contraceptivos e ISTs, onde 
também, por meio de uma HQ com o diálogo entre um casal que está com problemas de 
comunicação com o filho sobre educação sexual, conversa a melhor forma de abordá-lo e 
conversar sobre formas de proteção e infecções sexualmente transmissíveis, juntamente com 
os quadrinhos, também haverá a relação de elementos textuais com elementos visuais de 
exemplos dos temas abordados. Ao final, ficará o seguinte questionamento: “Qual a 
importância de se aprender sobre a temática de hoje ainda cedo?” 
 
Tempo estimado: 1 aula de 40min. 
 
 
AVALIAÇÃO: 
1. Deverão produzir uma história em quadrinhos falando sobre um tipo de preservativo 
e uma IST da sua escolha. 
Texto didático sobre “Sistema reprodutor masculino e feminino e métodos 
contraceptivos.” 
 
A reprodução é o processo pelo qual os seres vivos originam novos indivíduos, e podem 
ser de dois tipos: assexuada e sexuada. No caso dos seres humanos, acontece a reprodução 
sexuada, onde ocorre a combinação do material genético de duas células reprodutivas, os 
gametas. Essas células vêm de dois indivíduos diferentes, e por causa disso, vai proporcionar a 
variabilidade genética, ou seja, os descendentes produzidos são geneticamente diferente dos 
pais. Ou seja, um filho nunca vai ser totalmente igual ao pai ou à mãe. Supondo que a cor azul 
e a cora amarela sejam os pais, quando misturados, forma a cor verde, que seria o filho; assim 
acontece quando há a fecundação e geração de um bebê, resultando em um indivíduo 
geneticamente diferente. 
 
 
 
 
 FONTE: Concursos no Brasil 
 
Ao longo da nossa vida, passamos por diferentes períodos, que geram mudanças no 
nosso corpo. A adolescência é um período de intensas mudanças, onde ocorre a puberdade, que 
é o período de transição entre a infância e a adolescência. 
Nesse período, vão ocorrer o amadurecimento dos órgãos sexuais, aparecimento de 
pelos, menstruação, desenvolvimento das mamas, modificação na voz, alterações nas mudanças 
comportamentais, etc. Isso ocorre devido aos hormônios sexuais, nos homens a testosterona, e 
nas mulheres, o estrógeno e a progesterona. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sistema reprodutor masculino 
 
FONTE: Toda matéria 
 
Sua principal função é a produção de gametas, os espermatozoides. Além disso, o pênis, 
um dos órgãos desse sistema, é responsável pela deposição do esperma no interior da vagina, 
onde haverá o encontro com o gameta feminino. 
É formado por testículos, ductos genitais, glândulas sexuais acessórias e o pênis. 
 
Sistema reprodutor feminino 
 
FONTE: Brasil escola 
 
Sua principal função é a produção de gametas, o ovócito. Também é responsável pela 
produção de hormônios e nutrição e acomodação do feto até o seu nascimento. 
É formado pelos ovários, tubas uterinas, útero, vagina e pudendo ou vulva. 
 
 
 
 
Métodos anticoncepcionais ou contraceptivos 
 
Tem a função de evitar a gravidez e impedir a fecundação, e são classificados de acordo 
com o mecanismo de ação. 
 
 Métodos anticoncepcionais de barreira 
Camisinha masculina e feminina, além de prevenir a gravidez, também protege ambos 
os parceiros de IST. 
Diafragma é uma pequena capa de borracha ou silicone que é inserido na vagina da 
mulher (deve ser usado com o espermicida) alguns minutos antes da relação e só pode ser 
retirado horas depois. 
 
 
 
 
 
 
 FONTE: Tua saúde 
 
 
 FONTE: Brasil escola 
 
 Métodos anticoncepcionais comportamentais 
Se baseiam em atitudes tomadas durante a relação sexual e na observação das 
características do ciclo menstrual. A tabelinha, por exemplo, consiste na marcação dos dias 
férteis e não férteis do ciclo menstrual em um calendário. O casal deve evitar relações durante 
esses dias. 
 
FONTE: Gineco 
 
 
 Métodos anticoncepcionais hormonais 
Atuam no ciclo menstrual e impedem a ovulação. O mais conhecido é a pílula. 
O anticoncepcional oral é feita com hormônios sintéticos similares aos hormônios 
femininos. Há outros como os injetáveis, anel intravaginal, adesivo transdermico e implanon. 
Esses métodos podem causar efeitos colaterais como náusea, dor de cabeça, inchaço, entre 
outros. 
 
FONTE: BBC FONTE: Telediu 
 
 Métodos anticoncepcionaisintrauterinos 
São aparelhos utilizados no interior do útero, como o DIU. 
 
FONTE: Infoescola 
 
 Métodos anticoncepcionais cirúrgicos 
Laqueadura, onde o médico amarra ou corta as tubas uterinas, entre não haverá 
comunicação entre os ovários e útero. 
Na vasectomia os ductos deferentes são cortados, impedindo a passagem dos 
espermatozoides. 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: Clínica Reproduce FONTE: Dr. Carlos Watanabe 
ISTs 
 
Há uma ampla variedade de ISTs. Elas podem ser transmitidas através do contato sexual, 
ou seja, pela troca de secreções no ato sexual, que envolve não só a penetração, mas momentos 
de contato físicos entre os parceiros. Sintomas como lesões, manchas, odores, secreções e 
coceira nos órgãos sexuais ou região pubiana são indicativos de infecções. Nestes casos, um 
profissional da saúde deve ser procurado. 
Os métodos contraceptivos são importantes para a proteção de ser infectado por outras 
pessoas que são portadoras de agentes patogênicos de uma doença sem que apresente nenhum 
sintoma (no caso de portadores assintomáticos) 
 
 IST causadas por bactérias 
a. Sífilis (Treponema pallidum): lesão na genitália externa. Pode evoluir para casos 
mais graves, afetando outras partes do corpo. 
b. Gonorreia (Neisseria gonorrhoeae): infecta a uretra, comprometendo as vias 
genitais. Sensação de ardência na uretra e corrimento amarelado. 
c. Cancro mole (Haemophilus ducreyi): feridas múltiplas, doloridas e moles na 
genitália. 
 
 
 
 
 
 
 
 FONTE: Blog Jaleko FONTE: Facebook LPMC 
 
 
 IST causadas por vírus 
a. Herpes genital: bolhas na área genital que formam feridas e após um tempo 
desaparecem sem deixar cicatrizes. 
b. Papilomavírus humano (HPV): formação de verrugas na pele e região genital. 
c. Aids (Síndrome da imunodeficiência adquirida): o paciente sofre com a destruição 
de um tipo de célula sanguínea, com isso, o organismo não consegue combater 
agentes infecciosos, e fica vulnerável à doenças oportunistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 FONTE: Blog OPAS FONTE: DR. Fernando Guastella 
 
 
ATIVIDADE 
 Descreva, de forma sintetizada, a forma de ação dos métodos contraceptivos citados 
abaixo. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Aribabá mais: ciências/ organizadora Editora Moderna. Editora responsável Maíra 
Rosa Carnevalle. – 1ª ed. – São Paulo: Moderna, 2018.