6 ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LINGUAGENS

Prévia do material em texto

ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABECEIRAS DO PIAUÍ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABECEIRAS DO PIAUÍ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO
 (
ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABECEIRAS DO PIAUÍ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO
)
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.
1 – Este CADERNO é composto por 50questões baseadas na Matriz Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental, sendo 25 questões de Língua Portuguesa, 10 questões de Língua Inglesa, 05 questões de Arte, 05 questões de Ensino Religioso e 05 questões de Educação Física.
2 – Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta.
3 – Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
4 – Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o CARTÃO - RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será devolvido após o termino da prova e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído.
5 – Caso julgue necessário, solicite ao professor/aplicador uma folha para utilizar como rascunho.
6 – Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.
7 – Ao assinalar as respostas, PREENCHA TOTALMENTE o círculo. Não faça um x ou qualquer outra marca. Ex: Questão 01-C a) b) c) d)
8 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão.
9 – Você NÃO poderá entregar o caderno de questões antes de decorrido 1 (UMA) HORA do início da prova, ressalvados os casos de emergência médica. 
MANTENHA A ATENÇÃO E BOA AVALIAÇÃO.
	
	LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO
Leia o texto abaixo.
Questão 01
Paulo resolveu fazer uma viagem no campo porque:
A) É um fotógrafo.
B) Precisava tirar uma foto de um João-de-barro.
C) Precisava tirar uma foto da paisagem.
D) Precisava conhecer o campo.
Questão 02
No trecho: “Paulo é um fotógrafo e precisa tirar uma foto de um João-de-barro para completar seu álbum de fotografias.” O plural das palavras destacadas é: 
A) álbum, João-de-barro.
B) álbuns, Joões-de-barros.
C) álbuns, Joões-de-barro.
D) álbum, Joãos-de-barro.
Leia: 
Tirinhas. “Recreio Especial”. São Paulo: Abril, 2007.
Questão 03 
Marque a frase que apresenta um pronome possessivo:
A) “Mãe! Minha bicicleta estragou!”
B) “Brinca de outra coisa.”
C) “Pode.”
D) “Pronto, tá arrumada!”
Questão 04 
Identifique o pronome possessivo presente na frase marcada na questão anterior:
A) “Minha”. 
B) “outra”. 
C) “Pode”. 
D) “Pronto”. 
Leia e depois responda: 
As árvores e o machado
Era uma vez um homem que foi à floresta e pediu às árvores, para que estas lhe doassem um cabo para o seu machado novo. Então, o conselho das árvores, após uma longa reunião concorda com pedido do homem e lhe ofertam uma jovem árvore para este fim, pensando que assim ficariam livres do homem. Porém, logo que ele termina de colocar o novo cabo no machado, ele começa a usá-lo para derrubar todas as outras árvores da floresta, e em pouco tempo, já havia derrubado das menores às maiores e mais nobres árvores daquela floresta.
Um velho Carvalho, observando a destruição à sua volta, comenta desolado com um Cedro seu vizinho:
-- O primeiro passo significou a perdição de todas nós. Se tivéssemos respeitado os direitos daquela jovem árvore, também teríamos preservado os nossos, e poderíamos ficar de pé ainda por muitos anos.
Questão 05
Na narrativa acima, identificamos um
A) narrador-personagem. 
B) narrador-observador.
C) narrador crítico.
D) narrador  livre. 
Leia a tirinha e responda a questões 6 e 7.
Questão 06
Para que um texto seja compreendido é preciso que haja uma organização lógica das palavras no texto. Selecione a opção que apresenta um texto coerente.
A) Velhos eram meio apertados meus sapatos.
B) Meio apertados e velhos eram meus sapatos.
C) Apertados velhos meio meus sapatos eram.
D) Sapatos velhos meus eram meio apertados.
Questão 07
“A sola é forte e o cadarço é fácil de amarrar”.
A palavra destacada estabelece uma relação/ideia de 
A) Adição.
B) Tempo.
C) Causa.
D) Comparação.
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Brasileirinha em flor
Paubrasilia echinata [...] é o nome científico do pau-brasil, que é uma leguminosa nativa da floresta atlântica e que está ameaçada de extinção, incluída na Lista Oficial de Espécies da Flora Brasileira Ameaçadas de Extinção.
A árvore pode chegar a até 30 metros de altura, tem seu tronco e galhos de cor acinzentada e com espinhos. As flores apresentam cinco pétalas, quatro totalmente amarelas e uma que é amarela com uma mancha vermelha no centro.
Essa pétala diferente é chamada de “estandarte”, por chamar a atenção das abelhas, que são seus polinizadores. Ela funciona como um guia visual para as abelhas encontrarem o néctar ao visitarem as flores do pau-brasil. 
Disponível em: <http://chc.org.br/brasileirinha/>. Acesso em: 14 jul. 2019.
Questão 08
Ao tratar da cor das pétalas das flores do pau-brasil, pode-se dizer que as pétalas amarelas perderam a mancha vermelha ao longo do tempo. Nesse caso, fala-se que as pétalas.
A) descoloriram.
B) recoloriram.
C) incoloriram.
D) intracoloriram.
Leia a estrofe do poema de José Paulo Paes a seguir:
À impropriedade
(...)
De carioca cerimonioso
gaúcho modesto
paulista preguiçoso
Deus nos livre e guarde.
Fonte: PAES, José Paulo. Poesia completa. São Paulo: Companhia das Letras, 2008. p. 405.
Questão 09
Analise as palavras presentes nos versos e marque a alternativa correta:
A) A palavra “paulista” foi formada por prefixo.
B) As palavras “cerimonioso” e “preguiçoso” foram formadas pelo acréscimo do sufixo -oso.
C) A palavra “impropriedade” foi formada por derivação imprópria.
D) A palavra “carioca” foi formada por derivação sufixal.
Leia esta cantiga de brincar.
Borboletinha amarelinha 
Fazendo chocolate para a vovozinha 
Poti, poti, perna de pau 
Olho de vidro, nariz de pica-pau, pau, pau 
Subi no muro, escorreguei 
Caí sentada, mas não chorei 
Papai me disse que era pecado 
Andar de braço dado com o namorado 
Na sexta-feira, eu me casei 
Na quarta-feira, eu me separei 
Lá vem o pai de bicicleta 
Levou um tombo e rasgou a cueca 
Eca, eca.
Disponível em: <http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/cantadas/161-borboletinha_amarelinha>. Acesso em: 31 ago. 2012.
Questão 10
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças abaixo e em seguida marque a alternativa que identifica a sequência correta. 
(    ) O adjetivo “amarelinha” pode ser transformado em uma locução adjetiva.
(    ) “Para a vovozinha” e “de vidro” são locuções adjetivas.
(    ) “De pau”, “de vidro” e “de pica-pau” são locuções adjetivas.
(    ) A locução adjetiva “de pica-pau” tem correspondência com um adjetivo simples.
A) V, V, F, F.
B) F, V, F, V.
C) F, F, V, F.
D) V, V, V, F.
Questão 11
Leia o trecho da crônica “O aspirador”, de Fernando Sabino.
O aspirador
Antes que eu lhe pergunte o que deseja, o gordinho começa a exibir-me uma aparelhagem complicada, ainda na porta da rua. São tubos que se ajustam, fio para ligar na tomada, escovinhas de sucção e outros apetrechos.
— Entre — ordenei.
Ora, acontece que jamais prestei sentido na existência dos aspiradores de pó. Por isso é que fui logo cometendo a imprudência de convidar o gordinho a exibir-se de uma vez no interior da sala. Na porta da rua venta e faz muito pó, disse-lhe ainda, tentando um trocadilho infeliz. Entramos os dois, para a tradicional peleja entre comprador e vendedor.
SABINO, Fernando. “O aspirador”. Em: Para gostar de ler: crônicas. 21. ed. São Paulo: Ática, 1997. p. 45-46.
Para caracterizar o objeto que será o alvo da venda, o narrador mostra as várias partes do aparelho. Assinale a alternativa que contém apenas substantivos que caracterizam partes do aspirador de pó.
A) tubos, escovinha e tomada.
B) fio, tomada e apetrechos.
C) tubos, fio e escovinha.D) fio, escovinha e porta.
Questão 12
O trecho a seguir é um fragmento do romance Cinco semanas num balão, de Júlio Verne. Assinale a alternativa em que todos os substantivos que completam o texto estão flexionados no plural, de acordo com as regras gramaticais adequadas.
 
Por volta de 10 de fevereiro, os _________________ chegavam ao fim, os ____________ fechados um dentro do outro estavam inteiramente prontos; eles tinham resistido bem a fortes ____________ de ar dentro deles; isto dava uma boa ideia de sua solidez e eram uma prova dos cuidados com que tinham sido construídos.
Foram embarcadas dez toneladas de ácido sulfúrico e dez toneladas de ferro velho, para a produção dos _____________. O aparelho destinado a fabricar gás, composto de uns trinta _____________, foi colocado no fundo do porão.
VERNE, Júlio. Cinco semanas num balão. São Paulo: Ática, 1998. p. 48-49. (Adaptado.)
A) Preparativos, balões, pressões, gases, barris.
B) Preparativos, balãos, pressões, gás, barris.
C) Preparativos, balões, pressões, gases, barrius.
D) Preparativos, balões, pressãos, gases, barris.
Leia a história Como se fosse dinheiro, de Ruth Rocha.
 
Todos os dias Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche.
Chegava no bar, comprava um sanduíche e pagava seu Lucas.
Mas seu Lucas nunca tinha troco.
Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:
– Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro.
– Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer?
– Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro!
[...]
Aí, Catapimba resolveu dar um jeito.
No dia seguinte, apareceu com um embrulhão debaixo do braço. Os colegas queriam saber o que era. Catapimba ria e respondia:
– Na hora do recreio, vocês vão ver...
E, na hora do recreio, todo mundo viu.
Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho. E tirou de dentro... Uma galinha.
Botou a galinha em cima do balcão.
– Que é isso, menino? – perguntou seu Lucas.
– É pra pagar o sanduíche, seu Lucas. Galinha é como se fosse dinheiro... O senhor pode me dar troco, por favor?
[...]
No dia seguinte, todas as crianças apareceram com embrulhos debaixo do braço.
No recreio, todo mundo foi comprar lanche.
Na hora de pagar...
Teve gente que queria pagar com raquete de pingue-pongue, com papagaio de papel, com vidro de cola, com geleia de jabuticaba...
[...]
Teve gente que também levou galinha, pato, peru...
E, quando seu Lucas reclamava, a resposta era sempre a mesma:
– Ué, seu Lucas, é como se fosse dinheiro...
[...]
E, agora, seu Pedro da farmácia não dá mais compridos de troco, seu Ângelo do mercado não dá mais mercadoria como se fosse dinheiro.
Afinal, ninguém quer receber um bode em pagamento, como se fosse dinheiro. É, ou não é?
ROCHA, Ruth. Como se fosse dinheiro. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias_16.htm>. Acesso em: 25 out. 2012.
Questão 13
Assinale a alternativa que justifica corretamente a presença de acento nas palavras destacadas no texto.
A) "Ângelo" e "farmácia" são palavras oxítonas terminadas em vogais, portanto, devem receber acento.
B) "Ângelo" e "farmácia" são palavras paroxítonas terminadas em "a" e "o", portanto, devem receber acento.
C) "Ângelo" e "farmácia" são palavras proparoxítonas, e todas as proparoxítonas são acentuadas.
D) "Ângelo" e "farmácia" são palavras monossilábicas, portanto, devem receber acento na última sílaba.
Questão 14
Assinale a alternativa que apresenta, em destaque, um pronome demonstrativo.
A) Ela não me quer mais.
B) Animei-o a prosseguir.
C) Vossa Excelência sabe o que diz.
D) Observe este exercício.
Questão 15
Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a classificação das palavras em negrito em seguida marque a alternativa que indica a sequência correta. 
NC - numeral cardinal 
NO - numeral ordinal 
NM - numeral multiplicativo 
NF - numeral fracionário 
NO - numeral coletivo 
1. ( ) José chegou ao aeroporto, duas horas depois de o avião ter decolado. 
2. ( ) Consegui a vigésima terceira classificação no concurso de contos da escola. 
3. ( ) Ainda resta metade da torta. 
4. ( ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado. 
5. ( ) Recebi um doze avos do meu salário. 
6. ( ) Ele recebeu dois terços da herança paterna. 
7. ( ) Vendi duas dúzias de ovos.
A) NC, NC, NF, NM, NF, NF, NO 
B) NO, NO, NM, NM, NF, NF, NC
C) NC, NC, NO, NF, NM, NM, NC
D) NC, NF, NM, NF, NC, NM, NO
Leia o texto abaixo.
Pipoca
• 2 xícaras de milho de pipoca
• 1 colher de manteiga ou óleo
• Sal a gosto
Coloque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa sem parar. Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não queimar.
OBS.: Se gostar de pipoca doce, faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas que já devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva.
(REIS, E. de C.Mesa do Pimpolho. Paraná: Pimpolho, s/d. - Coleção A Turminha do Pimpolho)
Questão 16
Esse texto pode ser classificado como:
A) uma notícia.
B) um bilhete.
C) um classificado.
D) uma receita.
Leia o texto: 
O Fazendeiro, seu Filho e o Burro
Um fazendeiro e seu filho viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na estrada, encontraram umas moças que riram e zombaram deles:
__ Já viram que bobos? Andando a pé, quando deviam montar no burro?
O fazendeiro, então, ordenou ao filho:
__ Monte no burro, pois não devemos parecer ridículos.
O filho assim o fez. Daí a pouco, passaram por uma aldeia (...) e uns velhos que comentaram:
__ Ali vai um exemplo da geração moderna: o rapaz, muito bem refestelado no animal, enquanto o velho pai caminha, com suas pernas fatigadas.
__ Talvez eles tenham razão, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e você fosse a pé.
Trocaram então as posições.
Alguns quilômetros adiante, encontraram camponesas, as quais disseram:
__ A crueldade de alguns pais para com os filhos é tremenda! Aquele preguiçoso, muito bem instalado no burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas.
__ Suba na garupa, meu filho. Não quero parecer cruel, pediu o pai.
Assim, ambos montados no burro, entraram no mercado da cidade.
__ Oh!! Gritaram outros fazendeiros que se encontravam lá. Pobre burro, maltratado, carregando uma dupla carga! Não se trata um animal desta maneira. (...) Deviam carregar o burro às costas, em vez de este carregá-los.
O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessavam uma ponte, o burro, que não estava se sentindo confortável, começou a escoicear com tanta energia que os dois caíram na água.
(Fábulas de Esopo. Disponível em: www.clubedobebe.com.br)
Questão 17
O problema que dá origem a essa história é
A) o burro estava muito cansado de caminhar.
B) o fazendeiro e seu filho precisavam chegar rapidamente ao Mercado da Cidade.
C) o fazendeiro e seu filho queriam agradar a todas as pessoas e não conseguiam.
D) o burro estava sendo muito maltratado.
Leia o texto abaixo.
MORADA DO INVENTOR
A professora pedia e a gente levava, achando loucura ou monte de lixo: latas vazias de bebidas, caixas de fósforo, pedaços de papel de embrulho, fitas, brinquedos quebrados, xícaras sem asa, recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas, revistas e jornais lidos, retalhos de tecido, rendas, linhas, penas de aves, cascas de ovo, pedaços de madeira, de ferro ou de plástico.
Um dia, a professora deu a partida, e transformamos, colamos e colorimos.
E surgiram bonecos (...),bichos (..) e coisas malucas (...)
E a escola virou morada do inventor.
(JOSÉ, E. Revista Nova Escola. Jun. 2000, n. 133)
Questão 18
No trecho “Um dia, a professora “deu a partida”, e transformamos, colamos e colorimos.”, a expressão em destaque significa.
A) ligou o carro.
B) saiu do local.
C) quebrou um objeto.
D) iniciou a atividade.
Leia o poema de Vinícius de Moraes e observe a estrutura do texto para responder à questão:
Questão 19
Enumere as palavras que rimam entre si e assinale com um (X) a alternativa que corresponde a sequência encontrada:
1- devagarinho	(	) supetão
2- cuidado	(	) cozinheira3- prazenteira	(	) namorado
4- capitão	(	) menininho
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) 2 – 3 – 4 – 1.
C) 3 – 4 – 2 – 1.
D) 4 – 3 – 2 – 1.
Leia o texto com atenção para responder à questão abaixo.
Ensino remoto pode continuar até o fim de 2021, diz conselho de educação2...
O Conselho Nacional de Educação (CNE) deve aprovar hoje uma resolução que permite o ensino remoto nas escolas públicas e particulares do País até 31 de dezembro de 2021. Dessa forma, as redes de ensino podem organizar seus calendários, com reposições de aulas perdidas e avaliações, não apenas até o fim deste ano. Pais e alunos estão ansiosos para a retomada e preparados para as novas regras impostas por causa da pandemia. "Estou com as expectativas altas, porque não aguento mais ficar em casa. Acho legal voltar por três horas para a gente se ver um pouco." Os sentimentos de Theo se misturam ao falar da retomada das atividades escolares.
Questão 20
Após ler a notícia, marque com um (X) a alternativa que apresenta uma opinião sobre o retorno as aulas.
A) Dessa forma as redes de ensino podem organizar seus calendários.
B) Pais e alunos estão ansiosos para a retomada.
C) Os sentimentos de Theo se misturam ao falar da retomada das atividades escolares.
D) “Acho legal voltar por três horas para a gente se ver um pouco”.
Leia o texto e responda a questão 21.
São Gonçalo do Amarante, 07 de fevereiro de 1999
Querida madrinha,
                Como está a senhora? Desejo que estejas bem. Escrevo para contar que, após muitos meses de estudo e dedicação, fui aprovada no vestibular de medicina para a Universidade Federal de Ceará. Isso mesmo! As aulas começam em março. Estou muito ansiosa pelo início das aulas no mês de março. Obrigada pela torcida (...)
Beijos para todos,
Gabriela
Questão 21
A mensagem da carta provoca uma reação de: 
A) tristeza.
B) surpresa.
C) felicidade.
D) espanto.
Leia o texto a seguir.
Fonte: Disponível em: https://www.soescola.com. Acesso em: 22 out. 2020.
Questão 22
Conforme você observou no texto, qual a finalidade de um gênero textual instrucional?
A) Explicar ao leitor como executar uma ação ou fazer algo que não seja de seu conhecimento.
B) Expor ao leitor um acontecimento.
C) Comunicar ao leitor os resultados de pesquisas.
D) Apresentar ao leitor informações com o objetivo principal de influenciar na compra de um produto ou serviço.
As piadas e as anedotas estão presentes em nosso cotidiano para trazer humor e nos fazer sorrir. Leia a piada e a anedota a seguir.
Questão 23
Compare a piada e a anedota e assinale a alternativa que mostra a diferença entre ambas.
A) Apresenta história com final engraçado.
B) Possui linguagem simples e coloquial.
C) A anedota apresenta mensagem com duplo sentido.
D) São textos populares.
Leia a tira a seguir, de Jim Davis: 
DAVIS, Jim. Garfield numa boa. Porto Alegre: L&PM, 2010. p. 21.
Questão 24
Analise os quadrinhos e marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas em seguida marque a alternativa que indica a sequência correta.
(   ) No primeiro quadrinho, a expressão facial de Jon mostra seus sentimentos em relação a sair na chuva. 
(   ) No segundo quadrinho, a intenção de Garfield parece ser a de que Jon se proteja da chuva.
(   ) No segundo quadrinho, Garfield oferece o guarda-chuva a Jon por meio de um gesto (levanta o guarda-chuva até ele).
(   ) No último quadrinho, fica claro, por meio do balão de pensamento, que Garfield fez uma travessura com o guarda-chuva de Jon.
A) V, V, V, V
B) F, V, V, V
C) V, F, F, F
D) V,V, F, F
Leia este fragmento de reportagem.
O homem-peixe e a origem dos anfíbios
(...) Por meio dos fósseis, podemos observar muitos processos de transformação e inovação dos seres vivos. Algumas inovações são surpreendentes, tais como a origem dos primeiros vertebrados capazes de respirar o oxigênio da atmosfera. Para esta história, precisaremos retornar ao período geológico conhecido como Siluriano.
Há 420 milhões de anos, um grupo de peixes, conhecidos como sarcopterígeos, tinha as nadadeiras diferentes da maioria dos peixes. Elas eram formadas por muitos ossos, o que lhes dava resistência suficiente para que pudessem se deslocar fora da água. Possuíam, também, uma capacidade especial que era a de respirar, por algum tempo, o oxigênio do ar. Peixe estranho, não? (...)
CARVALHO, Ismar de Souza. "O homem-peixe e a origem dos anfíbios". Ciência Hoje das Crianças On-line. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/o-homem-peixe-e-a-origem-dos-anfibios/>. Acesso em: 10 out. 2012.
Questão 25
O tema principal da reportagem é:
A) a descrição de um animal que vive nos dias atuais.
B) a capacidade de certos peixes de respirar fora da água há milhões de anos.
C) a importância dos fósseis para o estudo dos seres vivos da atualidade.
D) a evolução de um tipo de peixe do período geológico Siluriano.
	LÍNGUA INGLESA – 6º ANO
Observe a imagem abaixo:
Questão 26
Ela representa diferentes tipos de
A) Schools
B) Hospitals
C) Sports
D) Colleges
Analise a imagem abaixo e responda o que se pede:
Questão 27
O que Garfield está dizendo?
A) Bom dia de trabalho!
B) Boa tarde!
C) Bom dia!
D) Bom final de semana!
Analise o texto e responda a seguir 
Questão 28
A sequência correta da história de Bob e seu pet está expressa na alternativa:
A) Ele é Bob, tem um cãozinho chamado Dog, que come ossos, bebe água e tem uma casa grande.
B) Ele é Bob, tem um cãozinho chamado Toby, que come carne, bebe água e tem uma casa pequena.
C) Ele é Toby, tem um cãozinho chamado Bob, que come ossos, bebe água e tem uma casa grande.
D) Ele é Bob, tem um cãozinho chamado Toby, que come ossos, bebe água e tem uma casa pequena.
Leia o texto e observe a imagem:
Dar comida aos animais no zoológico é perigoso?
Quando visitamos um zoológico, uma reserva ou um parque natural, percebemos as famosas placas que dizem “proibido alimentar aos animais”. Mas, certamente, muitos de nós ainda se perguntam se é tão perigoso assim dar comida aos animais no zoológico. Não é difícil entender por que, em princípio, o ato de alimentar os animais parece inofensivo. Os animais geram empatia e nos sentimos mal por lhes negar um pedaço de sanduíche ou um biscoito. No entanto, devemos entender que esse ato representa um risco para a saúde deles. Em outras palavras, o corpo deles não está biologicamente preparado para digerir e assimilar todos os alimentos que consumimos.
Fonte: Disponível em: https://myanimals.com/pt/dar-comida-aos-animais-no-zoologico-e- perigoso/. Acesso em: 16 nov. 2020
Questão 29
Ao ler o texto e observar a placa é correto afirmar que o comunicado da placa escrita em inglês significa:
A) proibido tocar nos animais.
B) atenção! Não alimente os animais.
C) proibido soltar os animais.
D) não bata nos animais.
Questão 30
Observe a imagem e marque a alternativa correta.
A) Red/ apple/ orange/ yellow.
B) Orange/ yellow/ apple/ red.
C) Yellow/ orange/ red/ Apple.
D) Banana/ apple/ pear/ Orange.
Questão 31
Olhe o texto com atenção e marque a alternativa correta.
I - My family lives in _________. 
II – Our house hás two ___________.
III – We cook and eat in the __________.
IV – We watch TV in the _____________.
V – My favorite room is ____________. 
A) Bedroom/ a house/ living room/ my bedroom/ kitchen.
B) My bedrooms/ a house/ bedrooms/ kitchen/ living room.
C) A house/ bedrooms/ kitchen/ living room/ my bedroom.
D) Living room/ kitchen/ bedrooms/ a house/ my bedroom.
Questão 32
Read and complete the text using verb to be, then answer the questions 2, 3 and 4. (Leia e complete o texto usando o verbo to be, e depois responda as questões 2, 3 e 4)
Hello! I ---------_Maria and I ------- from Madrid in Spain. I_------- 11 years old and I love music. My sister_-------_ Jenny. My brother ------- Alberto, he	tall and thin and he loves video games.
Vocabulary:
From – de (origem) Years old – anos de idade Tall – alto Thin – magro 
Complete with am/is according to the text (Complete com am/is de acordo com o texto):
A) am –am – am – is – is – is
B) is – am – is – is – am – is
C) am – is – is – am – is – am	
D) is – is – is – am – am – am
Com base nas figuras e nas legendas abaixo, responda as perguntas 33 e 34.
Questão 33
As palavras que indicam nacionalidades são:
A) Soccer – Handball
B) Romania – Games
C) Volleyball – Basketball
D) American – Brazilian
Questão 34
Qual é o tema geral das legendas dessas fotos:
A) O fracasso do esporte
B) O esporte brasileiro
C) Os bons técnicos
 (
.
)D) As mulheres atletas
Questão 35
 Enumere o diálogo e marque a alternativa correta: 
( ) OK. See you! 
( ) Hi! I’m Susan. Are you American? 
( ) I have to go now. Bye! 
( ) No, I’m British. How about you? 
( ) Hello! My name’s Andrew. 
( ) I’m Brazilian. 
(A) 6 – 2 – 5 – 3 – 1 – 4
(B) 5 – 2 – 6 – 3 – 1 – 4
(C) 6 – 1 – 5 – 3 – 2 – 4 
(D) 5 – 1 – 5 – 3 – 2 – 4
	ARTE – 6º ANO
Observe a imagem, depois responda ao que se pede:
Questão 36
A pintura na pré-história era feita de forma simples e cheia de muito simbolismo. A pintura desse período pode ser chamada de:
A) Arte de pedra. 
B) Arte rupestre. 
C) Arte grega. 
D) Arte digital.
Questão 37
Correlacione as colunas de acordo com seus conceitos.
A. Pintura Rupestre B. Pintura Figurativa 
C. Pintura Abstrata D. Pintura Corporal e Arte do Corpo
( ) É determinada pela ausência de formas da natureza.
( ) É um tipo de expressão artística onde a “tela” utilizada pelo artista é o corpo.
( ) Na pré-história, os materiais mais utilizados para desenhar e pintar as paredes eram pedras.
( ) É aquela em que notamos a presença de formas da natureza, seja homens, objetos, vegetação.
A sequência correta e:
A) C, D, B, A
B) A, B, C, D
C)C, D, A, B
D)C, B, A, D
Questão 38
Folclore trata-se de um conjunto de tradições, de usos e de arte de cunho popular de um país ou região, que é passado de geração pra geração. O Folclore constitui - se de elementos que fazem parte da cultura popular, dentre eles as Lendas, que são contos narrados pelo povo e transmitido pela oralidade.
Assinale a alternativa que NÃO contempla uma das Lendas Folclóricas Brasileira:
A) Mula sem Cabeça
B) Rei Leão
C) Curupira
D) Saci-Pererê
Questão 39
Nosso município contém algumas manifestações artísticas, dentre elas se destaca o monumento do Zé Doido. Localizado na saída de Cabeceiras para Barras, faz referência (póstuma) à um andarilho muito conhecido nessas cidades. Analisando a imagem, podemos concluir que essa manifestação artística trata - se de:
A) uma pintura 	
B) uma figura rupestre
C) uma escultura 
D) um afresco
Questão 40
São vários tipos de danças que podemos apreciar. E cada estilo possui coreografias e figurinos (roupas características) que nos permitem identificá-las.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta das danças representadas pelas imagens, iniciando pelo número um (1) até o número cinco (5).
A) 1. Samba	2. Valsa	3. Tango	4. Frevo	5. Balé.
B) 1. Balé	2. Frevo	3. Tango	4. Samba 5. Valsa.
C) 1. Frevo	2. Valsa	3. Tango	4. Balé	5. Samba.
D) 1. Balé	2. Valsa	3. Tango	4. Frevo	5. Samba.
	ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO
Leia o texto e responda à questão 41.
Os velhos do povo Kaingang contam aos seus netos que, nos tempos criadores, a Terra viveu um grande dilúvio. Choveu tanto, mas tanto, que ficou para fora o pico da serra Crinjijimbê. Por isso todos os seres humanos daquela época tentaram alcançar o topo para sobreviver. Muitos tentaram, mas alguns não conseguiram e morreram afogados.
Fonte: MUNDURUKU (2005)
Questão 41
Marque a alternativa com o nome da história religiosa que se assemelha com a história do povo indígena Kaingang:
A) Nascimento de Jesus.
B) Jonas e a baleia.
C) Arca de Noé.
D) Rei Davi.
Leia o texto e responda à questão 42:
Mito de criação
Os incas acreditam que no começo do mundo tudo era escuridão, até que o deus criador Kon- Tiki Viracocha se ergueu do local onde hoje se situa o lago Titicaca e gerou o deus Sol Inti juntamente com a lua e as estrelas. Primeiro o deus da criação Viracocha criou vários seres no mundo, mas não ficou satisfeito e mandou uma enchente para acabar com a vida de todos. Com o passar do tempo, ele criou uma raça humana e espalhou por toda a Terra.
Fonte: Adaptado de DANIELS, M. A história da mitologia para quem tem presa. Tradução Heloísa Leal. Rio de Janeiro: Valentina, 2015, p.
78. Recurso digital.
Questão 42
Ao ler o trecho: “mandou uma enchente para acabar com a vida de todos”, pode-se associar com qual história abaixo?
A) A primeira chuva.
B) Arca de Noé.
C) Jonas e a Baleia.
D) O roubo do fogo.
Leia o texto e responda às questões 43.
	Um simples gesto
O dever de servir, indicado no Evangelho (Mt 20,28 e Mc 10,45), transforma-se em alegria quando posto em prática. Servir ao próximo toma diferentes formas, segundo as circunstâncias da vida de cada um. Tanto pode ser uma ajuda material, quanto um conselho, uma palavra confortadora, um gesto amigo. Dona Irene voltava das compras quando reparou num jovem, numa banca de jornal.
Era um rapaz preto franzino, com uma “coleira ortopédica” no pescoço. Atraída por seu olhar triste, Dn. Irene parou e puxou conversa. Soube então que o rapaz tinha 15 anos, que um desvio da coluna vertebral o fazia sofrer muito, estava em tratamento, e trabalhava para o jornaleiro, dono da banca. A senhora comprou umas revistas, e encompridou a prosa. Disse-lhe que avaliava como devia ser penosa aquela “coleira”, mas que era o meio para ele ficar bom, tinha de ser perseverante, e em breve estaria recuperado. Depois, tirou da bolsa um saco de bombons (que destinava aos netos) e com um sorriso deu-o ao rapaz: “Estas balas são para você se distrair...” O gesto tão simples iluminou de alegria aquele rosto triste: alguém se importara com ele; participara de sua situação dolorosa. Dera-lhe atenção e carinho. Sentiu-se feliz! 
Questão 43 
O que o texto retrata: 
A) Solidão 
B) Um simples gesto 
C) Felicidade 
D) Amor
Leia o poema LAÇO, de Mário Quintana para responder à questão.
Questão 44
A ideia principal do poema é: 
A) As partes e o todo de uma discussão;
B) A importância do nó na vida das pessoas;
C) A sabedoria que existe nas relações de amizade;
D) Uma reflexão sobre a amizade usando como exemplo o laço.
Observe a imagem e responda a seguir.
Questão 45
Diante das informações do texto, pode-se concluir que o personagem usa provisão, amor, proteção e disciplina para cuidar.
A) do jardim
B) da família
C) dos vizinhos
D) dos tomates.
	EDUCAÇÃO FÍSICA – 6º ANO
Questão 46 
É uma prática esportiva que entra em competições como as olimpiadas, além de trabalhar com a estrutura física através de movimentos que exigem força, elasticidade e agilidade, pois a sua prática requer concentração e raciocínio. Marque a alternativa correta.
A) Ginastica.
B) Hidroginástica.
C) Ginástica Artistica.
D) Ginástica Ritmica. 
Questão 47
Qual o tipo de ginástica não se enquadra como modalidade competitiva.
A) Ginástica Artistica 
B) Ginástica Acrobática
C) Ginástica Ritmica
D) Ginástica de Condicionamento Físico
Questão 48
É o esporte coletivo mais popular do mundo e no Brasil, assume a função de identidade cultural e paixão nacional é: 
A) Atletismo
B) Basquetebol
C) Futebol
D) Natação
Questão 49
Considere os seguintes itens e responda a seguir.
I – Salto em distância – lançamento de dardo.
II – Lançamento de disco – Salto com barreira.
III – Ginástica de solo – Ginastica Artística.
IV – Salto cavalo – Salto Ornamental 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente quais são as provas do Atletismo.
A) As alternativas III e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
C) Somente a alternativa III está correta.
D) Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 50
O movimento de arremessar a bola para “queimar” o jogador adversário, refere-se a que tipo de jogo ou brincadeira? Assinale a opção correta.
A) Handebol
B) Bolinha de gude
C) Pique Bandeira
D) Queimada.
CARTÃO RESPOSTA
PROVA DIAGNÓSTICA DE LÍNGUAPORTUGUESA, INGLESA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO E EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADE ESCOLAR _______________________________________________________
6° ANO TURMA:___ TURNO:_________
ALUNO (A) ________________________________________________________________
REALIZADA EM:___/___/______
	L.PORTUGUESA
	
	L. INGLESA
	
	ED. FÍSICA
	 (
A
)1
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	26
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	46
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	2
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	27
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	47
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	 (
A
)3
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	28
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	48
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	4
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	29
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	49
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	 (
A
)5
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	30
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	50
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	6
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	31
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	7
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	32
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	8
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	33
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	9
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	34
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	10
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	35
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	11
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	12
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	13
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	ARTE
	
	
	
	14
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	36
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	15
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	37
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	16
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	38
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	17
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	39
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	18
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	40
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	19
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	20
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	ENS RELIGIOSO
	
	
	
	21
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	41
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	22
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	42
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	23
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	43
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	24
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	44
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	25
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	45
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D