REDAÇÕES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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REDAÇÃO 1:
QUESTÃO:
Os movimentos educativos resultaram numa construção coletiva em torno da Educação de Adultos, que, no Brasil, objetivava a promoção da instrução popular, tanto no aspecto metodológico de transmitir conhecimento, quanto no aspecto político-social do país. Esses movimentos tinham discussões que abrangiam os diferentes contextos e concepções na Educação de Adultos, denominados assim de entusiastas, otimistas, realistas e tecnocratas. Escreva uma redação com o tema: A IMPLICAÇÃO DOS MOVIMENTOS EDUCATIVOS NA CONSTRUÇÃO DA EJA.
RESPOSTA ESPERADA:
O movimento entusiasta surgiu em prol da educação popular, preocupados com o distanciamento entre o ruralismo e o industrialismo. Tentaram desvincular o analfabetismo como motivo de vergonha, mas trazer a alfabetização como a solução de problemas, num sentimento mais humanitário.
Os otimistas, preocupados com a qualidade e a eficiência do ensino de adultos, não consideravam o contexto social nas metodologias de ensino. Já os realistas buscavam a qualidade do ensino como condição indispensável ao preparo do homem para tarefas específicas (sociais, econômicas, políticas).
Os tecnocratas mantinham o foco mais na rentabilidade da educação para fins do crescimento econômico do país, do que questões políticas ou ensino obrigatório.
REDAÇÃO 2:
QUESTÃO:
A Educação de Jovens e Adultos, na atualidade, possui, dentro da LDB – Lei de Diretrizes e Bases –, um espaço significativo. Já o Conselho Nacional da Educação e da Câmara de Educação Básica em seu Parecer nº 11/2000, dá à EJA três funções. São elas: reparadora, equalizadora e qualificadora. Com relação a esta tríade, disserte sobre essas três funções.
RESPOSTA ESPERADA:
As três funções da modalidade EJA estão apresentadas no Parecer nº 11/2000 do CNE e têm como finalidade suprir a ideia de Educação de Jovens e Adultos paternalista e compensadora, abrindo espaço para novas possibilidades de construção de conhecimento dos sujeitos envolvidos.
A função reparadora tem a função de dar o direto ao ingresso dos jovens e adultos com relação à idade/ano escolar. Clientela esta que envolve pessoas que, por motivos alheios, deixaram de estudar ou por motivo de reprovações.
A função equalizadora dá o direto a todos (jovens, adultos e idosos) modernizarem seus conhecimentos através de trocas de experiências.
A função qualificadora tem como objetivo manter uma educação de qualidade e permanente, atualizando os conhecimentos de sua clientela por toda a vida.
REDAÇÃO 3:
QUESTÃO:
O Plano Nacional de Educação (PNE) possui metas já traçadas que envolvem também a Educação de Jovens e Adultos. Estas metas possuem um período para sua efetivação que é de dez anos. Duas metas podem ser aqui apresentadas, como: em cinco anos, alfabetizar dez milhões de pessoas, erradicando o analfabetismo em 10 anos. A meta a seguir propõe dobrar em cinco anos e quadruplicar em dez a capacidade de atendimento aos alunos da EJA e nível médio. Frente a estas duas metas, escreva uma redação com o tema: É POSSÍVEL OCORRER A ERRADICAÇÃO DO ANALFABETISMO JUNTO À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PERÍODO ESTIPULADO PELO GOVERNO FEDERAL? 
RESPOSTA ESPERADA:
Os programas desenvolvidos pelo governo federal através do MEC - Ministério da Educação, mais especificamente o PNE - Plano Nacional de Educação, vem com desafios que se tornam permanentes, pois, para que ocorra a erradicação do analfabetismo em todas as modalidades, é preciso que aconteçam mudanças significativas. Temos, como exemplo, a participação efetiva das três esferas governamentais e da sociedade civil, que é a mais interessada nestes programas. Além da participação das esferas governamentais e sociedade civil, outro entrave são os recursos financeiros que não chegam até as comunidades que necessitam deste fator financeiro para a aplicação dos programas. Muitas são as metas e objetivos, mas a falta de controle e da aplicação do financeiro acaba deixando à margem da sociedade muitos jovens, adultos e idosos. Para a erradicação, o PNE busca em sua nova vigência 2011 a 2020, alçar o nível de escolaridade da população brasileira, diminuindo as desigualdades sociais.
REDAÇÃO 4:
QUESTÃO:
Quando falamos em Educação de Jovens e Adultos, nos deparamos com diversas falas, principalmente no que se refere aos espaços ditos adequados para a realização dos encontros. Sobre isso, temos também as diversas formas de educação, sendo elas: formal, informal e não formal. Desta forma, escreva uma redação com o tema: QUAIS OS DIVERSOS ESPAÇOS PARA A EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EJA E SUA EFICÁCIA.
RESPOSTA ESPERADA:
A educação de jovens e adultos ocorre nos mais diversos espaços, podendo ocorrer diretamente em salas de aulas, através de órgãos não governamentais, como igrejas, ONGs e no seu cotidiano. A educação que se apresenta ainda se encontra em alguns espaços defasada, sendo realizadas as atividades pedagógicas em salas com aspecto infantil, desmerecendo o indivíduo que ali vem para construir seus conhecimentos.
Entre os diversos espaços escolares, encontramos diversas terminologias, como: educação formal, informal e não-formal. Cada uma possui sua particularidade e assim podem ser definidas.
A educação formal ocorre nas escolas, com planejamento pré-elaborado e busca desenvolver de maneira sistemática os ensinamentos aos educandos.
A educação não formal é realizada por entidades não governamentais que possuem também o objetivo de auxiliar no desenvolvimento intelectual da clientela.
E, por último, a educação informal: seu planejamento não possui uma linha de trabalho, ocorre no cotidiano do educando, através de seu trabalho, no diálogo com outros indivíduos, de maneira contínua.
A educação de jovens e adultos possui sua eficácia também a partir dos movimentos e das diversas atividades pedagógicas desenvolvidas junto aos educandos, demonstrando a eles a importância de sua presença naquele espaço e momento, aumentando sua autoestima e dando subsídios para o desenvolvimento do processo de aprendizagem.
REDAÇÃO 5:
QUESTÃO:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos foram instituídas a partir da Resolução nº 1/2000 do CNE/CEB. Esta resolução traz em seus escritos a importância da identidade da EJA, que busca fortalecer e clarear questões relacionadas a esta temática. Escreva uma redação com o tema: A IDENTIDADE DA EJA E SUAS PRINCIPAIS AÇÕES.
RESPOSTA ESPERADA:
No que diz respeito à identidade da EJA, podemos citar que o acesso ao Ensino Fundamental e Médio se dará aos jovens com mais de 14 anos e 17 anos, respectivamente, dando limites; deixa de ser chamado de Ensino Supletivo para ´Educação de Jovens e Adultos`; deixa de ser considerado um subsistema de ensino para ser considerado parte essencial da educação básica. Outros pontos a serem ressaltados são: a formação adequada aos profissionais que atuam nesta modalidade; a busca de contextualização curricular; e determinam as três funções para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos, que são: reparadora, equalizadora e qualificadora.