QUADRO SINÓTICO - Teoricas da adminstração e seus desdobramentos no ambito escola

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UNIVERSSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
CENTRO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL II – TURNO: MANHÃ
PROFESSORA: MARIA DAS GRAÇAS FERREIRA DE LIMA
ALUNO(A): KAROLYNNE SANTOS FERREIRA 
QUADRO SINÓTICO - TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ÂMBITO ESCOLAR
CORRÊA, Maria Laetitia e PIMENTA, Solange Maria. Teorias da administração e seus desdobramentos no âmbito escolar. In: OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro (org.). Gestão educacional: novos olhares, novas abordagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
	ELEMENTOS DESTACADOS
	A ESCOLA CLÁSSICA
	ESCOLA DE RELAÇÕES HUMANAS
	O FUNCIONALISMO ESTRUTURAL
	TEORIAS QUE INTEGRAM A PERSPECTIVA DO PODER E DA POLÍTICA
	REPRESENTANTES
	 Taylor, Fayol e Gilbreth & Gilbreth 
	 Elton Mayo, Kurt Lewin, Tragtenberg, Guillén, March & Simon
	Durkheim via Parsons, Max Weber, Simon, Merton, Gouldner, Selznick, Etzioni, Redcliffe.
	Weber, Dahrendorf, Marx, Foucault, Lukes.
	CONCEPÇÃO DE ORGANIZAÇÃO
	 Concepção administrativa, a organização é visualizada como autônoma, centrada em sua ambiência interna e com operações precisas, inclusive em seus limites.
	 Conjunto de indivíduos e de relações interdependentes. 
	 Rede de tomada de decisões que depende de seus entrelaçamentos, articulados por diversos elementos estruturais e comportamentais. A racionalidade é limitada, elementos de imprevisibilidade, estruturas estáveis com equilíbrio e consenso.
	As organizações não podem ser reduzidas às suas dimensões técnicas, psicológicas ou estruturais.
	CONCEITOS BÁSICOS
	 Racionalização, métodos de trabalho, princípios administrativos, produtividade, centralizado na gerência, maximização da eficiência, dicotomização do trabalho, trabalho repetitivo, mecanização, monotonia, recusa a criatividade e ao diverso, fragmentação do processo de trabalho.
	 Seleção, treinamento, adestramento, pacificação e ajustamento da mão-de-obra para adaptá-las aos processos de trabalho organizados. 
	Teoria sistêmica, estrutura, funções sociais, papéis, normas.
	Relações de poder, controle, conflitos, resistência, política, ideologia. Relações de poder, controle, conflitos, resistência, política, ideologia. 
	COMO SÃO COMPREENDIDOS OS CONFLITOS
	São vistos como doença, uma anomalia, que precisa ser sanado.
	 Desajuste individual.
	 Disfuncionais ou restauradores do equilíbrio, produtos das tensões entre racionalidade e irracionalidade, estrutura formal e informal, ordem e liberdade.
	São vistos como um processo social básico, e a resolução desses conflitos determina a direção de mudanças.
	COMO SÃO VISTOS OS PROBLEMAS
	 Aspectos técnicos e administrativos.
	 Problemas de gerencialismo, insatisfação, faltas, rotatividades, hostilidades, agressividades, negligência e desinteresse.
	 São vistos como restauradores do equilíbrio, decorrentes da imprevisibilidade do sistema.
	Os problemas resultam das relações de classes que permeiam das relações de indivíduos e sociedade.
	REPERCUSSÃO NA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
	 Entendida como um conjunto de funções, planejamento, organização, coordenação, avaliação e controle, operário-massa, uma educação massificada, hierarquização.
	Renovação do trabalhador a cada geração, exigindo uma matriz inserida na produtividade.
	 Organização normativa, utiliza controles normativos e coercitivos, dimensão sociotécnica, caráter neutro, resolve conflitos e manter a ordem.
	A escola é vista como um aparelho ideológico e houve uma perspectiva democrática na administração e organização da escola.