ENADE POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA 1 PERÍODO

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ENADE – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA – 1° PERÍODO
· ASSUNTO: GESTÃO DEMOCRÁTICA EDUCACIONAL
HABILIDADES: HABILIDADE: X – PROMOVER, PLANEJAR E DESENVOLVER AÇÕES VISANDO À GESTÃO DEMOCRÁTICA NOS ESPAÇOS E SISTEMAS ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES
 
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.
TEXTO I
A ESCOLHA DOS MEMBROS DOS CONSELHOS ESCOLARES DEVE-SE PAUTAR PELA POSSIBILIDADE DE EFETIVA PARTICIPAÇÃO: O IMPORTANTE É A REPRESENTATIVIDADE, A DISPONIBILIDADE EO COMPROMISSO; É SABER OUVIR E DIALOGAR, ASSUMINDO A RESPONSABILIDADE DE ACATAR E REPRESENTAR AS DECISÕES DA MAIORIA, SEM NUNCA DESISTIR DE DAR OPINIÕES E APRESENTAR AS SUAS PROPOSTAS, POIS OS CONSELHOS ESCOLARES SÃO, ACIMA DE TUDO, UM ESPAÇO  DE PARTICIPAÇÃO E, PORTANTO, DE EXERCÍCIO DE LIBERDADE. A SELEÇÃO DOS INTEGRANTES DESSES CONSELHOS DEVE OBSERVAR AS DIRETRIZES DO SISTEMA DE ENSINO. AS EXPERIÊNCIAS INDICAM VÁRIAS POSSIBILIDADES PARA ESCOLHA DOS MEMBROS DOS CONSELHOS ESCOLARES. NESSE SENTIDO, SERIA IMPORTANTE DEFINIR ALGUNS DOS ASPECTOS QUE ENVOLVEM ESSE PROCESSO: MANDATOS DOS CONSELHEIROS, FORMA DE ESCOLHA (ELEIÇÕES, POR EXEMPLO), EXISTÊNCIA DE UMA COMISSÃO ELEITORAL, CONVOCAÇÃO DE ASSEMBLEIAS-GERAIS PARA DELIBERAÇÕES, EXISTÊNCIA DE MEMBROS EFETIVOS E SUPLENTES.
FONTE: BRASÍLIA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. CONSELHO ESCOLAR, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E ESCOLHA DO DIRETOR. 2004. DISPONÍVEL EM: <HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SEB/ARQUIVOS/PDF/CONSESCOL/CE_CAD1.PDF>. ACESSO EM: 03 JUL. 2018.
TEXTO II
MELISSA É MÃE DE THAÍS, ELA POSSUI GRANDE INTERESSE EM PARTICIPAR ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES RELACIONADAS À ESCOLA ONDE SUA FILHA ESTUDA. SEU INTUITO É ENTENDER A REALIDADE DA COMUNIDADE ONDE MORA E PROPOR MUDANÇAS DE ACORDO COM SUAS EXPERIÊNCIAS. PARA ISSO, ELA COMEÇOU A PARTICIPAR DO CONSELHO ESCOLAR ESSE ANO, A ELEIÇÃO FOI POR MEIO DE VOTO.
LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O MÉTODO DE SELEÇÃO E A ESCOLHA DE MELISSA PELA ESCOLA, PODE-SE AFIRMAR QUE:
I – Cada escola deve escolher qual será o processo adotado para a eleição dos participantes do Conselho Escolar seguindo suas diretrizes.
II – O método de seleção aplicado pela escola vai contra a LDB, pois o processo correto é feito por meio de indicações provenientes da Secretaria de Educação.
III-  A PARTICIPAÇÃO DE MELISSA SERÁ FUNDAMENTAL, POIS ELA FAZ PARTE DA COMUNIDADE ESCOLAR E PODERÁ CONTRIBUIR DE MANEIRA ASSERTIVA UMA VEZ QUE CONHECE O COTIDIANO DO SISTEMA DE ENSINO.
IV – Melissa não poderia participar do Conselho Escolar, pois não faz parte do quadro de funcionários da escola.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
Resposta Marcada :
I e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· HABILIDADE: II – LER, INTERPRETAR E PRODUZIR TEXTOS COM CLAREZA E COERÊNCIA
LEIA O TRECHO:
O MOVIMENTO ANTIGLOBALIZAÇÃO APRESENTA-SE, NA VIRADA DESTE NOVO MILÊNIO, COMO UMA DAS PRINCIPAIS NOVIDADES NA ARENA POLÍTICA E NO CENÁRIO DA SOCIEDADE CIVIL, DADA A SUA FORMA DE ARTICULAÇÃO/ATUAÇÃO EM REDES COM EXTENSÃO GLOBAL. ELE TEM ELABORADO UMANOVA GRAMÁTICA NO REPERTÓRIO DAS DEMANDAS E DOS CONFLITOS SOCIAIS, TRAZENDO NOVAMENTE AS LUTAS SOCIAIS PARA O PALCO DA CENA PÚBLICA, E A POLÍTICA PARA A DIMENSÃO, TANTO NA FORMA DE OPERAR, NAS RUAS, COMO NO CONTEÚDO DO DEBATE QUE TROUXE À TONA: O MODO DE VIDA CAPITALISTA OCIDENTAL MODERNO E SEUS EFEITOS DESTRUTIVOS SOBRE A NATUREZA (HUMANA, ANIMAL E VEGETAL).
 FONTE: GOHN, 2003.
É INCORRETO AFIRMAR QUE O MOVIMENTO ANTIGLOBALIZAÇÃO REFERIDO NESSE TRECHO:
Resposta Marcada :
É composto por atores sociais tradicionais, veteranos nas lutas políticas, acostumados com o repertório de protestos políticos, envolvendo, especialmente, os trabalhadores sindicalizados e suas respectivas centrais sindicais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· A EDUCAÇÃO FORMATIVA PRETENDE DESENVOLVER UMA FORMAÇÃO INTEGRAL NAS PESSOAS, PREPARANDO-AS PARA O CONVÍVIO SOCIAL E DEMOCRÁTICO. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE EXPRESSA SOBRE AS FUNÇÕES BÁSICAS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUANTO À FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES.
Resposta Marcada :
Formar a pessoa – cidadão e profissional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· ASSUNTO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE; EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE
HABILIDADES: HABILIDADE: I – CONHECER, ANALISAR E COMPREENDER AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E SEUS PROCESSOS DE IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO, BEM COMO OS TEXTOS LEGAIS RELATIVOS À ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL
 
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR:
TEXTO I
AS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PASSAM A SER VISTAS COMO CIDADÃS, COM DIREITOS E DEVERES DE PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE. A EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS TRILHOU UM CAMINHO QUE, EM UMA FASE INICIAL, FOI EMINENTEMENTE ASSISTENCIAL, ATÉ CHEGAR AO QUE HOJE SE DENOMINA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
FONTE: FREITAS N., 2010, «POLÍTICAS PÚBLICAS E INCLUSÃO: ANÁLISE E PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS», JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, N.º 7, PP. 25-34.
TEXTO II
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA PREVÊ A INSERÇÃO DE INDIVÍDUOS EM CLASSES REGULARES, INDEPENDENTEMENTE DE SUAS CONDIÇÕES FÍSICAS, COGNITIVAS, SENSORIAIS, ORIGEM SOCIOECONÔMICA, RAÇA OU RELIGIÃO.
FONTE: FREITAS N., 2010, «POLÍTICAS PÚBLICAS E INCLUSÃO: ANÁLISE E PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS», JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, N.º 7, PP. 25-34.
A PARTIR DA LEITURA DOS TEXTOS, PARA QUE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA SEJA MAIS QUE UMA MEDIDA ASSISTENCIALISTA E ACONTEÇA DE MANEIRA EFETIVA, É NECESSÁRIO QUE:
Resposta Marcada :
Promova uma renovação pedagógica que considere todos os indivíduos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
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