prova 1 - Políticas, Estrutura e Gestão da Educação

Prévia do material em texto

Iniciado em sábado, 9 set. 2023, 13:17
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 9 set. 2023, 13:22
Tempo empregado 4 minutos 55 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No âmbito da gestão escolar, diferentes abordagens sociocríticas emergiram ao
longo do tempo, como a autogestionária, interpretativa e democrática-
participativa, re�etindo a evolução das perspectivas sobre educação e
administração em contraposição aos modelos tradicionais e buscarem uma
maior abertura e responsabilidade compartilhada.
Analise as assertivas abaixo, que indicam algumas das principais
características das concepções sociocríticas de gestão escolar, e assinale a
alternativa correta.
 
I.              Direção descentralizada.
II.            Hierarquia rígida e centralizada.
III.           Formas participativas de tomada de decisões.
IV.          Organização �exível e colaborativa.
V.           Tomada de decisões exclusivamente autocráticas.
a. Apenas as assertivas III, IV e V estão corretas.
b. Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
c. Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas. 
d. Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas.
e. Todas as assertivas estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é um marco regulatório que
delineia os princípios, objetivos e normas que norteiam o sistema educacional
brasileiro. Com o intuito de garantir o acesso universal à educação de
qualidade, a LDB estabelece uma série de direitos e garantias que visam
promover a equidade e a inclusão.
Analise as assertivas abaixo, que indicam algumas das principais garantias
asseguradas pela LDB no âmbito educacional, e assinale a alternativa correta.
 
I.              Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade.
II.            Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos
os que não os concluíram na idade própria.
III.           Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um;
IV.          Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com
características e modalidades adequadas às suas necessidades e
disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de
acesso e permanência na escola.
V.           Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental
mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar
4 (quatro) anos de idade.
a. Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b. Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas.
c. Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as assertivas III, IV e V estão corretas.
e. Todas as assertivas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as assertivas estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual modelo de organização escolar é caracterizado pela administração
clássica ou burocrática, direção centralizada, baixo grau de participação, planos
de ação feitos de cima para baixo, hierarquia de funções, normas e
regulamentos, organização objetiva e técnica, com foco em índices de e�cácia
e e�ciência?
a. Perspectiva holística
b. Abordagem experimental
c. Concepção técnico-cientí�ca 
d. Modelo construtivista
e. Abordagem humanista
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Concepção técnico-cientí�ca
A �nalidade do processo de ensino é o aprendizado do aluno, garantido por um
padrão de qualidade. O artigo 13 da LDB NÃO estabelece como deveres do
docente:
a. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias
e a comunidade.
b. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento
de ensino;
c. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento;
d. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica
do estabelecimento de ensino;
e. Zelar pela aprendizagem dos alunos, podendo segregar os alunos
com di�culdades de comportamento;

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Zelar pela aprendizagem dos alunos, podendo segregar os alunos com
di�culdades de comportamento;
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Professores, administradores e alunos trazem suas próprias bagagens culturais
para a escola, o que pode afetar a qualidade das interações e colaborações.
Nesse sentido, as práticas culturais e subjetivas dos indivíduos in�uenciam no
cotidiano as formas de organização e gestão escolar.
Assinale a alternativa que se relaciona adequadamente com essa descrição:
a. Métodos de ensino alternativos
b. Autonomia estudantil
c. Cultura organizacional informal 
d. Gestão do projeto pedagógico
e. Protocolos de segurança escolar
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Cultura organizacional informal
Questão 6
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Desde a primeira fase do Brasil, independente do período republicano, as
políticas educacionais brasileiras foram marcadas por sucessivas reformas de
caráter pendular, em que, se uma reforma promove a centralização, a seguinte
descentraliza para que a próxima volte a centralizar a educação.
Com base nessa a�rmativa, escolha a alternativa INCORRETA:
a. As reformas pombalinas instauraram um momento da educação
brasileira conhecida como "pedagogia pombalina", entre 1759 e 1827,
que correspondeu aos primeiros ensaios de se instituir uma escola
pública estatal.
b. A partir das medidas implementadas no governo de Marquês de
Pombal, foi instituído o pensamento pedagógico da escola pública e
laica.
c. A “Pedagogia Pombalina” Expandiu o ensino jesuítico em todo o
território brasileiro.

d. Entre as medidas que se opuseram ao predomínio das ideias religiosas
estão as reformas pombalinas.
e. Em 1564, a Coroa portuguesa adotou um plano pelo qual 10 (dez) por
cento de todos os impostos arrecadados da colônia brasileira
passaram a ser destinados à manutenção dos colégios jesuíticos,
denominado plano da redízima.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A “Pedagogia Pombalina” Expandiu o ensino jesuítico em todo o território
brasileiro.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A permanência na escola se re�ete como fundamental para a garantia da
educação. A interação contínua com colegas e professores não apenas facilita
o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento social e
emocional dos estudantes. Nesse contexto, a abordagem das regras internas
desempenha um papel crucial.  Qual das abordagens, exempli�cadas abaixo,
re�ete a importância da permanência do aluno na escola para a educação,
promovendo um ambiente construtivo para o aprendizado e o desenvolvimento
social? 
a. A elaboração das regras internas da escola deve incentivar as
formas dialógicas como modo de superação de tensões e
con�itos, esgotando-se todos os recursos pedagógicos antes de
se aplicarem eventuais sanções disciplinares.

b. A imposição de punições severas é essencial para manter a ordem na
escola, independentemente das circunstâncias.
c. A aplicação rígida das regras disciplinares deve ser priorizada,
excluindo alunos que apresentem qualquer tipo de desvio
comportamental.
d. A segregação dos alunos com di�culdades de comportamento é
necessária para preservar a qualidade do ensino para os demais
estudantes.
e. A concessão de liberdade total aos alunos é a melhor maneira de
promover um ambiente educacional saudável e e�caz.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A elaboração das regras internas da escola deve incentivar as formas
dialógicas como modo de superação de tensões e con�itos, esgotando-se
todos os recursos pedagógicos antes de se aplicarem eventuais sanções
disciplinares.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual das alternativas abaixo melhor descreve o conceito de Organização
escolar,abordando seus princípios e procedimentos?
a. Organização escolar envolve unicamente a seleção de estudantes para
a escola.
b. Organização escolar diz respeito somente à gestão de recursos
�nanceiros da instituição educacional.
c. Organização escolar abrange o planejamento do trabalho escolar, a
otimização de recursos e a coordenação do esforço humano
coletivo visando alcançar objetivos educacionais.

d. Organização escolar refere-se apenas à disposição física dos
elementos na sala de aula.
e. Organização escolar compreende a elaboração de currículos
inovadores para a promoção da excelência acadêmica.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Organização escolar abrange o planejamento do trabalho escolar, a otimização
de recursos e a coordenação do esforço humano coletivo visando alcançar
objetivos educacionais.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
No Brasil, o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo, e
o não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta
irregular, importa responsabilidade da autoridade competente. Nesse sentido,
assinale a opção que traz a de�nição mais precisa de "direito público subjetivo"
no contexto da educação:
a. Uma escolha pessoal que não é protegida por lei
b. Uma garantia legal que permite a rejeição da educação.
c. Um privilégio concedido apenas a grupos minoritários.
d. É um direito respaldado por leis que permite aos indivíduos
exigirem educação

e. Um dever exclusivo dos pais, sem envolvimento do governo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É um direito respaldado por leis que permite aos indivíduos exigirem educação